Toimintapohjainen Lähestymistapa Läheisriippuvien Suhteiden Toimintaan

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Olemassa olevat lähestymistavat kuvaamaan ja selittämään riippuvaisia suhteita ja niiden puutteita otetaan huomioon. Läheisriippuvuuden mallia ehdotetaan muutokseksi vuorovaikutuksen johtavassa toiminnassa "aikuinen-aikuinen" -tyypistä "vanhempi-lapsi" -tyyppiin. Aktiivisuusmallin avulla selitetään läheisriippuvaisten suhteiden femenologiset piirteet. Paljastuu mekanismi, joka vaikuttaa läheisriippuvaisiin suhteisiin adiktin käyttöön regressiona lapsen asemassa "vanhemman ja lapsen" vuorovaikutuksen ylläpitämiseksi. Perusperiaate riippuvuussuhteiden korjaamiseksi johdetaan muutoksena vuorovaikutuksen johtavassa toiminnassa "vanhempi-lapsi" -tyypistä "aikuinen-aikuinen". Korjaavan työn käytännön ohjeet läheisriippuvaisten suhteiden kanssa on annettu

Avainsanat: läheisriippuvaiset suhteet, toimintamalli, riippuvuus.

Nykyään riippuvuusongelmaa tarkasteltaessa yksi tärkeimmistä psykoaktiivisten aineiden käyttöön vaikuttavista tekijöistä on yhteisriippuvainen ympäristö [1, 4]. Kuitenkin, vaikka nykyaikaisessa tieteellisessä kuvassa, jossa ymmärretään dyadin "riippuvuus-riippuvuus", molempien napojen piirteitä on tutkittu hyvin, niiden keskinäisen vaikutusmekanismeja ei täysin ymmärretä ja selitetä. Käytännössä tämä heijastuu siihen, että on olemassa riittävästi erillisiä ohjelmia työskentelemiseen riippuvaisten ja läheisriippuvien henkilöiden kanssa, mutta samalla on ilmeinen puute riittävän kehitetyistä yhteisistä ohjelmista työskentelemiseksi koko perhejärjestelmän kanssa, jossa riippuvuus.

Ensinnäkin on huomattava, että tällaisen keskinäisen vaikutusvallan mekanismi on yhteisen toiminnan prosessi, koska riippumatta siitä, mitkä ovat riippuvaisten ja toisista riippuvaisten henkilöiden piirteitä, näiden piirteiden keskinäinen vaikutus voi kulkea vain yhteisen ihmissuhteen kautta. Toisin sanoen, jotta voidaan tutkia mekanismeja, joilla patologinen vaikutus riippuvaiseen ympäristöön vaikuttaa sen jäsenen riippuvuuteen, on otettava huomioon niiden välisten vuorovaikutusprosessien vääristyminen - ihmissuhde.

Psykologisista lähestymistavoista, jotka tarjoavat malleja kuvaamaan riippuvaisten ja läheisriippuvien välistä vuorovaikutusprosessia, voidaan erottaa useita. Virginny Satirin [3] lähestymistavassa tällaisia suhteita kuvataan käyttämällä hierarkiamallia, jossa on epätasa-arvoa ja osallistujien ylivaltaa. Rakenteellinen lähestymistapa kuvaa riippuvaisia suhteita yhden holonin perheenjäsenten vuorovaikutusrakenteen vääristymiksi vaakasuorasta pystysuoraan ja koalitioiden luomiseksi jäsenten välillä, jotka eivät kuulu samaan holoniin [3]. Yksi kehittyneimmistä teorioista "riippuvaisesta riippuvaiseen" vuorovaikutukseen on transaktioanalyysikoulu [7]. Siinä tällaista suhdetta kuvataan symbioottisella kaavalla, jossa läheisriippuvainen osallistuja on pääasiassa vanhemman egotilassa, riippuvainen vuorovaikutukseen osallistuva on lapsen egotilassa eikä aikuisen ja aikuisen vuorovaikutusta ole.

Vaikka kaikki nämä mallit kuvaavat läheisriippuvaisen vuorovaikutuksen rakennetta, sen syitä ja psykologisia mekanismeja ei paljasteta täysin. Lisäksi mikään malli ei paljasta mekanismia, jolla tällainen vuorovaikutus vaikuttaa suoraan riippuvuutta aiheuttavaan käyttäytymiseen, kun taas tämä on yksi tärkeimmistä kiireellisistä käytännön tavoitteista yhteisriippuvaisten suhteiden ilmiön tutkimuksessa.

Edellä mainittujen lähestymistapojen "yhteisriippuvaisesta riippuvuudesta" koostuvan kuvauksen pääasiallisena yhteisenä piirteenä voidaan erottaa sen rakenteen esittäminen jäykänä hierarkkisena, jossa yksi osallistuja hallitsee, on psykologisessa asemassa "ylhäältä", ja toinen tottelee, on psykologisessa asemassa "alhaalta"."Normaalisti" tällainen suhdetyyli esiintyy äidin ja lapsen vuorovaikutuksessa, joten on aiheellista olettaa, että läheisriippuvaiset suhteet ovat seurausta johtavan yhteisen toiminnan muodostumisesta vanhemman ja lapsen vuorovaikutuksessa aikuisten suhteissa. Toisaalta tällainen hypoteesi sopii hyvin teesiin, jonka mukaan patologiassa ei ole mitään pohjimmiltaan uutta, mikä toisessa muodossa ei olisi normaalia. Toisaalta esitetty hypoteesi selittää läheisriippuvaisten suhteiden syntymisen psykologisen mekanismin vanhempien ja lasten välisen vuorovaikutuksen luonnollisten mallien aktivoitumisena kahden aikuisen välisessä suhteessa. Myös kuvaus "läheisriippuvaisesta riippuvuudesta" vuorovaikutuksessa ihmisten välistä toimintaa "vanhemmat-lapset" käyttäen selittää fenomenologisen kuvan tällaisista suhteista: fuusio ja symbioosi, toisiinsa keskittyminen, yliarvostettu suhde, "I- sinä "ja" minun-sinun ", katatimny-väritys, huoltajuus- ja valvontamallit jne. Kaikki nämä piirteet ovat yksi vanhempien ja alle 3-vuotiaiden lasten välisen suhteen normaaleista ilmenemismuodoista.

Siirtyminen vuorovaikutukseen "vanhemmat-lapset" -periaatteella osallistujalle, joka ottaa läheisriippuvuuden aseman, on periaatteessa luonnollista, koska tällaisen johtavan toiminnan esiintyminen suhteessa on "normaalia" aikuiselle, mutta tämäntyyppinen toiminta aktivoituu sopimattomassa tilanteessa (ei todellisessa tilanteessa, jossa hoidetaan pientä lasta, mutta "aikuisten" suhteiden tilanteessa). Toisaalta aikuisella, jolla ei ole kehitysvammaa, lapsityyppinen toiminta vanhemman ja lapsen välisessä vuorovaikutuksessa ei normaalisti voi olla johtavaa (luonnollisesti tällaisesta toiminnasta voi tulla johtavaa vain psykoottiseen tilaan taantumassa). Siksi vanhemman ja lapsen välisen suhteen hyväksymiseksi lapsen näkökulmasta henkilö tarvitsee keinotekoisia keinoja taantumiseen tämän tyyppiseen toimintaan. Luonto tarjoaa vain yhden tällaisen keinotekoisen regressiokeinon - riippuvuuden. Tämä selittää tärkeimmän mekanismin osallistua riippuvaiseen vuorovaikutukseen muiden kanssa riippuvuutta aiheuttavassa käyttäytymisessä.

Pariskunnassa on kaksi äärimmäistä tapaa muodostaa vuorovaikutus, joka on tyyppiä "riippuvainen riippuvainen". Ensimmäinen tapa on muodostaa riippuvuus yhdelle osallistujista, mikä aktivoi toisen osallistujan "vanhemman" toiminnan, ja ajan myötä tällaiset vuorovaikutusmallit vahvistetaan johtaviksi. Toinen tapa on ensisijainen läheisriippuvainen käyttäytyminen yhdessä jäsenistä, mikä saa aikaan riippuvuuden kehittymisen toisessa. Samaan aikaan tässä synnyssä voidaan erottaa kolme vaihetta. Ensimmäisessä vaiheessa yhden vuorovaikutukseen osallistuvan riippuvainen (tai läheisriippuvainen) käyttäytyminen provosoi toisen osallistujan täydentävän läheisriippuvaisen (tai vastaavasti riippuvaisen) käyttäytymisen kehittymistä. Toisessa vaiheessa "läheisriippuvainen" -tyypin yhteisestä toiminnasta tulee johtava parin vuorovaikutuksessa. Samaan aikaan "riippuvuuden" ja "läheisriippuvuuden" mallit tukevat patologisesti toisiaan, ja yhden suhteeseen osallistujan yritykset palauttaa vuorovaikutus "aikuinen-aikuinen" -tyyppiin aiheuttavat aktiivista vastarintaa toinen osallistuja. Kolmannessa vaiheessa "läheisriippuvainen" -tyyppinen vuorovaikutus ei voi enää ylläpitää suhteita ja ne hajoavat.

On huomattava, että toiset kirjoittajat tarkastelivat esimerkiksi vanhempien ja lasten välisten suhteiden periaatteeseen perustuvia läheisriippuvaisia suhteita [6], mutta tällaisia suhteita pidettiin samanlaisina kuin vanhempien väliset suhteet. Ajatus suorasta kirjeenvaihdosta, joka johtuu luonnollisten toimintojen siirtämisestä vuorovaikutuksessa "vanhempi-lapsi" aikuisten suhteeseen, esitettiin ensimmäistä kertaa.

Taulukossa 1 on esitetty vuorovaikutuksen ominaisuuksien vertailu tyypeille "vanhempi-lapsi" ja "aikuinen-aikuinen".

Taulukko 1. Vanhemman ja lapsen sekä aikuisen ja aikuisen välisen vuorovaikutuksen ominaisuudet

Ehdotetulla mallilla, joka koskee läheisriippuvaisten suhteiden pitämistä "vanhempi-lapsi" -tyypin johtavan toiminnan muodostumisena, on seuraavat edut verrattuna muihin malleihin:

1.) Kaikki muut mallit kuvaavat läheisriippuvaisen vuorovaikutuksen yksittäisiä näkökohtia, mikään niistä ei kata sen ilmentymien koko spektriä. Ehdotettua mallia voidaan kutsua yleistäväksi, koska kaikki muut mallit seuraavat siitä luonnollisesti osittaisia tapauksia, ja se selittää koko tunnetun fenomenologisen kuvan tällaisista suhteista.

2.) Vaikka jotkin mallit selittävät hyvin riippuvaisen vuorovaikutuksen rakenteen, niiden psykologisia mekanismeja ei paljasteta. Ehdotettu malli perustuu alun perin psykologiseen mekanismiin, jolla syntyy läheisriippuvaisia suhteita muutoksena vuorovaikutuksen johtavassa toiminnassa "aikuinen-aikuinen" -tyypistä "vanhempi-lapsi" -tyyppiin.

3.) Useimmat mallit pitävät läheisriippuvuuden ilmenemismuotoja patologisena, luonnotonta ja jotain, jota ei ole normissa. Uudessa mallissa läheisriippuvaista käyttäytymistä pidetään luonnollisena ja normaalisti esiintyvänä muissa sosiaalisissa tilanteissa (esimerkiksi pienen lapsen hoitotilanteissa).

4.) Mikään malleista ei paljasta mekanismia, joka vaikuttaa yhteisriippuvaiseen vuorovaikutukseen yhden vuorovaikutukseen osallistujan riippuvaiseen käyttäytymiseen. Toisaalta toimintamallissa yhden jäsenen riippuvainen käyttäytyminen on välttämätön tekijä vaihtoehtona psykoottiseen tilaan regressiolle.

5.) Yhteisriippuvien suhteiden synnyn ilmiöitä on tutkittu ja kuvattu riittävän hyvin, mutta syitä tällaisten suhteiden kehittymiseen ei paljasteta. Ilmoitetaan joko ensisijainen taipumus läheisriippuvaiseen käyttäytymiseen (johtuen joko persoonallisuuspatologiasta tai oppitusta käyttäytymisestä) tai se selittyy "infektiolla" epäselvien mekanismien kautta "läheisriippuvuudella" rakkaalta, jolla on riippuvainen käyttäytyminen. Aktiivisuusmalli paljastaa ja selittää täsmälleen riippuvaisen käyttäytymisen ensisijaisen taipumuksen ja "tartunnan" syyt ja mekanismit. Ensisijainen taipumus tällaiseen käyttäytymiseen voidaan selittää "aikuinen-aikuinen" -tyyppisen sosiaalisen vuorovaikutuksen alikehittyneellä aktiivisuudella (eri syistä, alkaen persoonallisuuden patologiasta, päättyen riittämättömästi kehittyneisiin tällaisen käyttäytymisen taitoihin), minkä vuoksi "vanhemmat-lapset" -tyyppisen toiminnan seurauksena ihmisten välisen vuorovaikutuksen luonnollisten toimintojen saatavilla olevasta ohjelmistosta. Toisaalta "tartunnan" prosessi selittyy vanhempi-lapsi-tyyppisen toiminnan aktivoitumisella rakkaansa riippuvaisella käytöksellä ja tämän toiminnan vahvistumisella ajan myötä johtavan toiminnan "tuhoutumiseen" aikuisessa aikuisten "vuorovaikutus.

6.) Vaikka useimmat läheisriippuvaisten vuorovaikutusten kuvaamisen mallit ovat psykoterapeuttisia, toisin sanoen ne, jotka on alun perin kehitetty painottaen käytännön arvoa, mikään näistä malleista ei anna käytännön psykologille yleistä periaatetta työskennellä tällaisten suhteiden kanssa, vaan vain tiettyjä käytännön tekniikoita (rajojen asettaminen, poistuminen Karpman -kolmiosta, emotionaalinen erottaminen, keskittyminen oman ongelman ratkaisemiseen, "kova rakkaus" jne.). Toisaalta toimintamalli antaa ymmärryksen läheisriippuvaisten suhteiden käsittelyn yleisestä periaatteesta-johtavan toiminnan muuttamisesta suhteissa "vanhempi-lapsi" -tyypistä "aikuinen-aikuinen" -tyyppiin. Käytännön tekniikat, joilla työskennellään läheisriippuvaisten suhteiden kanssa, joita on aiemmin ehdotettu muissa lähestymistavoissa, syntyvät luonnollisesti tästä periaatteesta samalla kun he saavat uutta sisältöä ja metodologista selvennystä.

Alla on nämä käytännön perusohjeet yhteistyöhön riippuvaisten suhteiden kanssa. Lisäksi jokaisessa suunnassa, käyttäen mallia ihmissuhteiden "vanhemmat-lapset" siirtämisestä aikuisten suhteisiin, selitetään syy vastaavan ongelman esiintymiseen suhteessa.

"Valtuuskunnan vastuu ongelmien ratkaisemisesta." Vanhempien ja lasten välisessä vuorovaikutuksessa vanhemmat ottavat ensisijaisen vastuun pienen lapsen ongelmien ratkaisemisesta, kun taas lapsen ongelmien ratkaiseminen on ensiarvoisen tärkeää omien ongelmien ratkaisemisen kannalta. Sama toistuu "läheisriippuvaisesta riippuvaisessa" suhteessa (näin nämä suhteet rakennetaan samantyyppisen johtavan toiminnan mukaan) - "riippuvainen" ottaa hallitsevan vastuun "huollettavan" ongelmien ratkaisemisesta ja laiminlyö ratkaisua omiin elämänongelmiinsa. Jotta toisistaan riippuvat suhteet voidaan rakentaa uudelleen suhteiksi "aikuinen-aikuinen" vuorovaikutuksen periaatteen mukaisesti, on muutettava vastuunjakoa siitä, miten tämä ilmenee "aikuisten" suhteissa: ylivoimainen vastuu omien elämänongelmiensa ratkaisemisesta on itse henkilö. Apu omien ongelmien ratkaisemisessa annetaan vain silloin, kun henkilö ei pysty ratkaisemaan niitä itse ja siinä määrin kuin se on todella tarpeellista. Tästä seuraa myös tarve siirtää huomion painopiste kumppanilta itselleen.

"Kunnioittaminen". Vanhempien ja lasten välisissä suhteissa hoito ja valvonta hallitsevat, mikä toistuu täysin riippuvaisissa suhteissa. Ehto johtavan toiminnan muuttamiselle tällaisessa aikuisten ja aikuisten suhteessa on hoito- ja valvontajärjestelmän luopuminen ja kunnioituksen kehittäminen sekä toistensa persoonallisuutta että kykyä tehdä päätöksiä, ratkaista ongelmia jne.

"Rajat". Lapsen ja aikuisen henkilökohtaisten ja sosiaalisten rajojen tärkein ominaisuus on heidän poissaolonsa. Samoin läheisriippuvaisille suhteille on ominaista sekaannus ja rajojen hämärtyminen, käsitteiden "minä-sinä", "minun-sinun" hämärtyminen. Siksi työ rajojen kanssa on yksi tärkeimmistä työskentelyalueista, joilla pyritään muuttamaan riippuvaisia suhteita "aikuinen-aikuinen" -suhteeksi.

"Rakenteellinen ja roolinäkökulma" Vanhemman ja lapsen suhteen rakenne on ehdottomasti hierarkinen. Tämän hierarkian vanhemmilla on "hallitsevat" roolit, ja lapsille annetaan "alisteiset" roolit (joiden sisäistämisen kautta lapset käyvät läpi sosiaalistumisprosessin). Hierarkinen rakenne luodaan uudelleen vastaavasti toisistaan riippuvaisissa suhteissa, mikä johtaa siihen, että aikuiset jäsenet hyväksyvät "lapsi" ja "vanhempi" roolit, joiden sisäistäminen johtaa epäsosialisointiprosessiin. Aikuisten suhteiden hierarkkinen rakenne johtaa niin sanottuihin "valtapeleihin" ja Karpman-kolmion mallin mukaiseen vuorovaikutukseen. Lähes riippuvaisten suhteiden parissa työskennellessään on välttämätöntä rakentaa niiden rakenne uudelleen hierarkkisesta "pää-alisteisesta" demokraattiseksi "vertaisverkkoksi" ja "aikuisten roolien" omaksumista.

"Tasa -arvoinen yhteistyö". Alistuminen ja kapina ovat olennainen osa lapsen käyttäytymistä hierarkkisissa vanhemmuussuhteissa. Vastaavasti riippuvaisille suhteille on myös ominaista vaihtelevuus, vektorin muutokset täydellisestä lähentymisestä kokonaismatkaan, vaihtelut alistumisesta vastustukseen. Tässä tapauksessa läheisriippuvaisen parin kanssa työskentelyn tavoitteena on muuttaa vuorovaikutusrakenne hierarkkisesta tasa -arvoiseksi, jonka pääominaisuus on yhteistyö.

"Emotionaalinen kypsyys." Äidin ja lapsen välinen suhde on toisaalta täynnä "lapsellisia" tunteita, toisaalta äidin ainutlaatuisia kokemuksia, jotka eivät ole luontaisia muille luonnollisille ihmissuhteille. Siksi "vanhempien ja lasten" toiminnan siirtäminen toisista riippuvaisiin suhteisiin antaa tällaisille suhteille "katatimivärityksen" ja yliarvostetun luonteen. Tämä merkitsee tarvetta työskennellä "emotionaalisen kypsyyden" kanssa tällaisissa suhteissa, ei vain erikseen kunkin jäsenen kanssa, vaan myös heidän vuorovaikutuksensa yleisen emotionaalisen kypsyyden kanssa (opettamalla parille uusia keinoja emotionaaliseen vuorovaikutukseen, tunteiden ilmentymiseen ja hyväksymiseen jne.).

"Kommunikaatiopuoli". Kommunikoinnilla vanhemman ja lapsen välisessä suhteessa, joka on erillinen osa ihmissuhdetoimintaa, on omat piirteensä verrattuna kommunikaatioon aikuisen ja aikuisen suhteessa. Joten viestintä parisuhteessa "vanhemmat-lapset" on enemmän "roolileikkiä", jossa vanhemmat ottavat "opettaja" -rooleja ja lapset "oppilasta". Tämäntyyppinen kommunikaatio luodaan uudelleen riippuvaisissa suhteissa, joissa läheisriippuvainen ottaa "opettajan" roolin ja riippuvainen "opiskelija". Tällainen viestintä on toisaalta täynnä merkintöjä, moitteita, ohjeita, ohjeita ja niin edelleen, ja toisaalta valituksia, tekosyitä, rikoksia ja niin edelleen. Asiantuntijan tehtävänä on uudistaa viestintä aikuistyyppiseksi, joka on "henkilökohtaisempaa" sukulaisten keskuudessa.

"Integratiivinen näkökohta" Pariskunta, jonka suhteiden kehittäminen meni "läheisriippuvaisen" tyypin mukaan, ei jossain vaiheessa voi enää pitää mitään yhdessä, lukuun ottamatta vuorovaikutustapaa "riippuvainen riippuvainen". Siksi parisuhteen ylläpitämisen ensisijaisen tehtävän ratkaisemiseksi herää kysymys parin integroimisesta muihin periaatteisiin kuin läheisriippuvuuteen. Jos tätä tehtävää ei ratkaista, suhde joko päättyy tai eroamisen estämiseksi palaa takaisin "riippuvuudesta riippuvaiseen" tyyppiin. Asiantuntijan tehtävät tässä tapauksessa ovat ihmissuhteiden integratiivisen toiminnon rakentaminen ja kehittäminen: yhteisen integroivan toiminnan löytämisestä oppimiseen rakentaa tällainen yhteinen toiminta "tyhjästä".

Työssä [5] ehdotettiin perheen kanssa työskentelyn vaiheita, joissa on riippuvuusongelma: 1.) etäisyys, jolla suurin psykologinen etäisyys tapahtuu, fyysiseen erottamiseen asti; 2.) kuntoutus, jossa kunkin yksilölliset ongelmat selvitetään; 3.) lähentyminen, joka on omistettu parin lähentymiselle ja suhteiden palauttamiselle uudelle psykologiselle pohjalle; 4.) rakenneuudistus, jossa aiemmat perhekokemukset käsitellään; 5.) yhdenmukaistaminen, kun siirrytään perheen ulkoisten sosiaalisten suhteiden kehittämiseen; 6.) Resosialisaatio - uudet perheen tavoitteet, arvot ja niin edelleen. Nämä vaiheet ovat jatkoa integroivalle persoonallisuudelle suunnatulle kehitysyhteistyölle [2]. Kolme ensimmäistä vaihetta ovat avainasemassa yhteistyössä riippuvaisen perheen kanssa.

Jos korreloimme työnsuunnat läheisriippuvaisen parin kanssa näiden vaiheiden kanssa, niin: "vastuun siirtämisen", "kunnioituksen" ja "rajojen" suunnat ovat tärkeimpiä etäisyyden ensimmäisessä vaiheessa; "Rakenteellinen rooli", "tasa-arvoinen yhteistyö", "emotionaalinen kypsyys" kuntoutuksen toisessa vaiheessa; "Viestintänäkökulma" ja "integroiva näkökohta" lähentymisen kolmannessa vaiheessa. Nämä kolme ensimmäistä keskeistä vaihetta vanhempien ja lasten suhteiden uudelleenorganisoimiseksi aikuisten ja aikuisten suhteiksi kestää parhaimmillaan vähintään kaksi vuotta.

Päätelmät " Yhteisriippuvainen » suhde voidaan kuvata käyttämällä mallia muutoksesta johtavassa toiminnassa ihmissuhteiden välillä tyypistä "aikuinen-aikuinen" "vanhempi-lapset". Tämä malli kuvaa kaikki riippuvaisten suhteiden tunnetut fenomenologiset piirteet ja yhdistää muut niiden toimintamallit, kuten Virginia Satirin lähestymistavat, rakenneperhe, transaktioanalyysi jne. Lisäksi toimintamalli paljastaa mekanismin, joka vaikuttaa riippuvaisen käyttöön lapsen vuorovaikutuksessa olevan aseman taantumiseen. Toimintamalli tarjoaa perusperiaatteen läheisriippuvaisten suhteiden korjaamiseksi-johtavan toiminnan muuttaminen vuorovaikutuksessa "vanhempi-lapsi" -tyypin kanssa takaisin "aikuinen-aikuinen" -tyyppiin, josta tärkeimmät käytännön työalueet nousevat: "vastuun siirtäminen" "," kunnioitus "," rajat "," Rakenteellinen rooli "," tasa-arvoinen yhteistyö "," emotionaalinen kypsyys "," viestintänäkökulma "," integroiva näkökohta ".

Bibliografia:

1. Gorski T. Pysy raittiina / Gorski Terence T. - CENAPS. - 2008.- 235 Sivumäärä

2. Ivanov V. O. 2013.- 128 Sivumäärä

3. Manukhina N. Yhteisriippuvuus systeemiterapeutin silmin / Manukhina N. - M.: Riippumaton yritys "Class". - 2011.- 280 Sivumäärä

4. Moskalenko VD Alkoholismin ja huumeriippuvuuden riippuvuus (opas lääkäreille, psykologeille ja potilaiden sukulaisille). / Moskalenko V. D. - M.: "Anacharsis". - 2002.- 112 Sivumäärä

5. Starkov D. Yu. Alkoholipitoisten perheiden sosiaalisen suprovodin erityispiirteet / Starkov D. Yu., Ivanov V. O., Zabava S. M. // Psykologian todelliset ongelmat: kokoelma tieteellisiä töitä Institute of Psychology of Men. Kostyukan Ukrainan kansallinen tiedeakatemia, nide VII (Ekologinen psykologia - sosiaalinen Vimir). - 2014. - n. 35.- s. 274-281.

6. Winehold B. Vapautuminen läheisriippuvuudesta / Winehold B., Winehold J. - M.: Riippumaton yritys "Class". - 2002.- 224 Sivumäärä

7. Steiner K. Alkoholistien pelaamat pelit / K. Steiner. - M.: Eksmo, 2003.-- 304 Sivumäärä