Esikoululaiseni Kasvaa. Suosituksia Vanhemmille

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Tärkeimmät kriisihetket esikoululaisen kasvatuksessa. Suosituksia vanhemmille

Kriisi ei ole vain eräänlainen umpikuja, vaan myös mahdollisuus. Kyky mennä pidemmälle, kokeilla jotain uutta, kehittyä. Esikoululaiset käyvät läpi kolme luonnollista kehityskriisiä: vuosi, kolme vuotta ja seitsemän. Kokemukseni mukaan vanhempien vaikeimmat ajat ovat silloin, kun heidän lapsensa on noin kolme tai noin seitsemän vuotta vanha. Haluaisin pohtia tarkemmin, mitä lapsillemme tapahtuu näinä vaikeina aikoina. Ja miten vanhemmat voivat selviytyä vaikeuksista.

Onko vauva lähestymässä jo kolmea vuotta ja alkavatko hänen käytöksensä ja luonteensa muuttua?

Tämä on luonnollinen ja lisäksi kehityksen kannalta välttämätön ilmiö. Älä pelkää, että lapsi on edelleen niin hallitsematon, oikukas ja omahyväinen, tämä on vain vaihe, joka on koettava.

Kolmen vuoden kriisin aikana lapsi huomaa ensimmäistä kertaa olevansa henkilö, aivan kuten hänen vanhempansa ja muut ihmiset.

Usein tässä iässä pronomini "I" esiintyy lapsen puheessa (niin hyvin tunnettu vanhemmille "minä itse").

Lapsi yrittää jäljitellä aikuisia kaikessa, toistaa kirjaimellisesti kaikki tekonsa. Mikä ärsyttää joskus äitiä. Vanhemmat tuntevat hysterian, koska vauva ei saanut leikata leipää, silittää liinavaatteita tai tehdä hänelle muita "vaarallisia" toimia, joita aikuiset voivat, mutta hän ei ole. Mutta hänkin pitää itseään aikuisena. Ja lapsi on vihainen. Ja sen voi ymmärtää. Kuvittele vain, että sinua kielletään jatkuvasti tekemästä sitä, mitä todella haluat. Tässä on tärkeää, ettei vauvaa pysäytetä, ei rangaista, vaan tarjotaan työtä, joka on hänen vallassaan (esimerkiksi palvella äitiään alusvaatteita, taittaa sitä) tai ostaa lelurautaa. Ymmärrän hyvin, että joskus äidillä on kiire tai hän ei ole tuulella, mutta sinun ei pitäisi loukata vauvaa sanoilla:

"Teen kaiken itse, sinä vain häiritset, mene leikkimään huoneeseesi"

Loppujen lopuksi juuri tässä iässä on niin tärkeää, että lapsi tuntee oman merkityksensä auttajana, ihmisenä, joka pystyy tekemään jotain yksin. Vanhemmille tärkeintä on hyväksyä, että heidän lapsensa on hieman kypsynyt ja että suhteessa vauvaan pitäisi olla enemmän tasa -arvoa kuin ennen.

Lapsi on tyytyväinen, jos otat huomioon hänen mielipiteensä, kysyt hänen toiveistaan, neuvottelet hänen kanssaan. Tässä iässä hänellä voi olla jo omat pienet tehtävänsä (esimerkiksi lelujen taittaminen, äitinsä auttaminen jossakin, kenkien puhdistaminen kostealla liinalla ja paljon muuta).

Jos et anna tämän ikäiselle lapselle enemmän vapautta ja itsenäisyyttä, kolmen vuoden vaiheen läpikäyminen on vaikeaa, lapsi on itsepäinen, tekee kaiken huolimatta siitä, on oikukas, käyttäytyy aggressiivisesti ja niin edelleen Yleensä hän vaatii oikeuttaan olla”aikuinen”.

Esikoululaisesta koululaiseksi

Kuten kaikki muutkin, seitsemän vuoden kriisi on vaihe, joka lapsen on käytävä läpi normaaliin kehitykseen. Tietenkin se on paljon hyödyllisempi, kun se on suhteellisen "kivuton" sekä lapselle että vanhemmille. Ja tämä on ennen kaikkea jälkimmäisen tehtävä.

Oireet:

Usein vanhemmat alkavat huomata muutoksia lapsensa käyttäytymisessä jo vanhemmassa päiväkodissa (kuuden vuoden iässä).

1. Nämä muutokset voivat ilmetä kapriisisuudessa, usein temppuilussa, käytöksessä (lapset alkavat puhua käytöksellä, elehtiä, liikkua, pukeutua). On tunne, että lapsi teeskentelee olevansa vitsi. Usein vanhemmat huomaavat, että lapsi ei näytä kuulevan heitä, hän ei vastaa kysymyksiin ja pyyntöihin - tämä on myös yksi oireista. Lapsi voi jopa riitauttaa pyynnön, kieltäytyä noudattamasta. Usein riita riidassa on vertailu itseensä vanhempien veljien ja sisarten kanssa:

"Miksi hän ei voi nukkua, mutta minä en? Minäkin olen iso!"

2. Myös yksi kriisin oireista on oveluuden syntyminen, vanhempien suuntaviivojen rikkominen piilevässä muodossa. Temppu on pääsääntöisesti leikkisä. Esimerkiksi lapsi ei pese käsiään ennen syömistä, vaan yksinkertaisesti viettää jonkin aikaa kylpyhuoneessa, tulee sitten ulos ja sanoo, että hän pesi ne. Vanhemmat voivat nähdä tällaiset tilanteet huijauksena, peläten, että tapa juurtuu ja heidän lapsestaan tulee huijari. Sinun ei pitäisi tehdä tätä, tässä tapauksessa temppu on vain väliaikainen oire. Voit ilmaista tyytymättömyytesi lievässä muodossa, jos lapsi turvautuu liian usein tähän temppuun.

3. Usein tässä iässä on erityistä huomiota niiden ulkonäköön. Usein riidellään makuuhuoneessa aamulla, kun lapsi ei halua pukeutua äidin tarjoamiin vaatteisiin.

4. Tämän ikäiset lapset haluavat pääsääntöisesti enemmän itsenäisyyttä, he voivat viettää enemmän aikaa yksin, he haluavat tehdä joitain kotitöitä, joita he eivät ole tehneet aiemmin.

5. Lapset alkavat ajatella, puhua ja olla huolissaan koulusta. Selviävätkö he tehtävistä, onko opettaja tiukka, miten tämä kaikki tapahtuu, löydänkö ystäviä jne. Joskus vanhemmat kokevat myös suurta ahdistusta uuden aseman (opiskelijan) ilmestymisestä lapsessaan. Valitettavasti tämä ahdistus välittyy erittäin helposti lapsille. Hyvin usein vanhemmat, joilla on lapsia, tulevat psykologille tänä aikana, koska hän auttaa lapsen kouluvalmiutta määrittämään ja rauhoittamaan vanhempia.

Seitsemän vuoden kriisinratkaisu

Kouluvalmiille lapsille oppimistoiminnan aloittaminen johtaa vähitellen seitsemän vuoden kriisin ratkaisemiseen. Lapsi saa uuden aseman, hän on tyytyväinen siihen, että häntä kohdellaan itsenäisenä aikuisena. Hän tuntee itsensä merkittäväksi.

Tarkkailemme kolikon toista puolta lapsilla, joilla on heikko psykologinen valmius koulunkäyntiin. Sattuu, että aiemmin heikosti ilmaistut oireet ilmenevät kaikessa loistossaan: riidat vanhempien kanssa, kiukuttelut, oivallukset, itsepäisyys alkavat.

Tämä on vaikea aika lapselle, eikä vanhempien pitäisi ajatella, että he menettivät jotain ja tekivät jotain väärin. Vain heidän lapsensa saavuttavat tietyn psykologisen kypsyyden tason hieman myöhemmin. Ja lapsi tarvitsee tänä aikana läheisten aikuisten apua ja tukea.

Tässä haluan johtaa joitain tärkeitä yleisiä sääntöjäjoka auttaa vanhempia luomaan yhteyden lapsen kanssa.

1. Älä puutu asioihin, joissa lapsi on kiireinen, jos hän ei pyydä apua. Häiritsemättäsi ilmoitat hänelle:”Olet kunnossa! Tottakai voit hoitaa sen!"

2. Vapauta vähitellen, mutta jatkuvasti huolesi ja vastuusi lapsesi henkilökohtaisista asioista ja välitä ne hänelle.

3. Anna lapsesi kohdata toimintansa (tai toimettomuuden) kielteiset seuraukset. Vasta silloin hän kasvaa ja tulee "tietoiseksi".

4. Lapsen kohtaaminen ei saisi olla persoonatonta, on parempi lähestyä häntä, kutsua häntä nimeltä ja kutsua hänet vuoropuheluun. Anna lapsen ilmaista mielipiteensä.

5. Älä manipuloi lastasi äläkä anna itsesi tulla manipuloiduksi. Älä sekaannu kiristykseen äläkä kiristä.

Pidä lupaukset, älä anna sanojesi lentää tuuleen.