Sadun Mahdollisuudet Lapsipsykoterapiassa

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Kirjoittaja: Shcherbakova Tatjana Nikolaevna, psykologi - Moskova

Vapaina iltoina Jevgeni Petrovitšilla oli tapana kertoa Serezhan satuja … hän huomasi, että mitä vaatimattomampi ja vaatimattomampi improvisointi oli, sitä enemmän se vaikutti poikaan. " Tšehov "Talot"

Heti kun vauva syntyi, vanhemmat ajattelevat hänen kehitystään ja kasvatustaan, he etsivät tähän tehokkaita menetelmiä ja valitsevat sopivat keinot. Yksi näistä keinoista on satu ja hyvin varhaisesta iästä lähtien.

Kuinka satu voi kehittää lapsen, kun hän ei vielä ymmärrä sanojen merkitystä?

Puheen retoriikka, tempo, rytmi, toistuvat leksikaaliset rakenteet, jotka lausutaan maailman halutuimmalla äänellä - rakkaan ihmisen äänellä - ei vain rauhoita, vaan myös saa sinut tahattomasti kuuntelemaan, muistamaan, kehittämään tahatonta muistia ja vauvan huomiota.

Vanhemman lapsen kehitys esimerkiksi esikouluikäisenä tapahtuu pelissä. Täällä lapsi ymmärtää jo hyvin, mitä tapahtuu. Toisaalta satu muodostaa kielellisen joustavuuden, laajentaa käsitteellistä sanastoa, sallii monenlaisten metaforien käytön ja viime kädessä vaikuttaa puheen ja ajattelun muodostumiseen.

Toisaalta lapsi ei ainoastaan toista satujen juonia, jotka hänen vanhempansa ovat lukeneet hänelle, vaan myös luo ja fantasioi itseään. Nyt hän oppii sadun avulla tarvitsemansa elämän "taidot" - antaa periksi, antaa anteeksi, kuunnella muita, sääli heikkoja, tehdä epäitsekkäitä tekoja, välttää vaaroja, löytää aarteita ja lopulta voittaa.

Tunnistaessaan itsensä sankariksi, jolla on nämä ominaisuudet, lapsi ikään kuin "hankkii" (sisäistää) ne - ja alkaa soveltaa niitä tosielämän tilanteessa. Lisäksi rikas, kehittynyt mielikuvitus on luovuuden ja luovan ajattelun edelläkävijä, jota arvostetaan niin paljon nykymaailmassa.

Jo nuoremmasta esikouluikästä lähtien voit käyttää satua opetustarkoituksiin. Lisäksi nämä tavoitteet voivat olla hyvin erilaisia.

Esimerkiksi sadun avulla voidaan opettaa lapsi harjaamaan hampaitaan tai siivoamaan lelut itsensä jälkeen. Joskus on tarpeen muuttaa lapsen ei -toivottua käyttäytymistä - liian aggressiivista, katkeraa tai ujoa. Tarinaa käytetään myös silloin, kun lapsi sopeutuu uuteen tilanteeseen: tottuu päiväkotiin tai kouluun, syntyy veljen tai sisaren, sekä vaikeissa elämäntilanteissa, kuten riidoissa tai vanhempien avioero.

Mistä tällaisia tarinoita löytyy?

On kaksi vaihtoehtoa satun valitsemiseksi lapselle. Ensinnäkin on olemassa "valmiita" satuja, jotka on erityisesti kehitetty ratkaisemaan usein esiintyvä ongelma. On kuitenkin vaikeita tapauksia, joissa satu on kirjoitettava tarkoituksella - tämä on toinen vaihtoehto satujen löytämiseen / luomiseen. Esimerkiksi silloin, kun lapsella on jokin erikoisuus, luonteenpiirteitä - tai kun hänelle on syntynyt jokin epätavallinen, vaikea tilanne. Sitten on asianmukaista ottaa yhteyttä asiantuntijaan - satuterapeuttiin.

Yhteistyön tuloksena sankari selviytyy onnistuneesti ongelmasta - ensin "sadun" metaforisella tasolla ja sitten tosielämän tilanteessa

Miten ja miksi sadut toimivat?

Lapsi korreloi tahattomasti tarinan päähenkilön kanssa. Varsinkin jos hänellä on läheisiä luonteenpiirteitä tai hän on usein samanlaisessa tilanteessa. Usein lapsi ei ymmärrä, mitä hän käy läpi vaikeassa tilanteessa, ja viha tai kauna valtaa hänet. Yrittäessään päästä eroon negatiivisista tunteista lapsi voi turvautua aggressioon tai päinvastoin tulla odottamatta ujoksi, vetäytyneeksi, ujoksi.

Hänen tunteidensa ja kokemustensa määrittäminen, niiden arvioiminen luonnollisiksi tällaisessa tilanteessa on erittäin tärkeää. Vielä tärkeämpää on ymmärtää, tuntea mitä ystävä / rikoksentekijä / veli / äiti / kumppani / kokee - loppujen lopuksi olemme kaikki mukana toisessa ihmissuhteessa. Lapsi ei ymmärrä tätä merkinnöistä tai selityksistä, vaan pelaamalla (eli eläen) satujen eri hahmojen eri rooleja. Toisaalta, kun hän onnistuu keksimään onnistuneen tien ulos vaikeasta tilanteesta, itsetunto nousee, uusia, onnistuneita vuorovaikutustapoja muodostuu (ja vahvistetaan).

Milloin on parempi uskoa satutyö asiantuntijalle ja milloin vanhempi voi työskennellä sadun kanssa?

Vanhempi voi korjata lapsen käyttäytymisen onnistuneesti käyttämällä "valmiita" satuja, jos seuraavat ehdot täyttyvät:

1) satu on kirjoitettava asiantuntijan toimesta ja vastattava lapsen ikää;

2) tilanteen pitäisi olla suhteellisen "vakio";

3) lapsi ei saa olla stressaantunut.

Jos tilanne on vaikea tai lapsella on voimakkaita piirteitä, monimutkainen arvaamaton vastaustyyppi, niin täällä sinun on tiedettävä, miten päästä pois tilanteesta, kuinka muuttaa se lapselle plussana. Epäselvissä tapauksissa on parempi kääntyä psykologin puoleen.

Menetelmän monipuolisuus on, että satu voidaan kirjoittaa mihin tahansa elämäntilanteeseen, riippumatta siitä, kuinka vaikealta se näyttää. On suositeltavaa luottaa asiakkaan (jopa pienen) ideoihin, "tunnuslauseisiin" ja vertauskuviin. Alla on esimerkki sadusta, joka on kirjoitettu lapsen äidin pyynnöstä.

Ongelma: isä jätti perheen, kun poika oli vuoden ikäinen. Yhdeksän vuoden ajan hän ei pitänyt yhteyttä entiseen vaimoonsa ja poikaansa. Kymmenen vuotta myöhemmin isäni päätti palauttaa suhteen. Poika ei hyväksy isäänsä ja rakastaa isäpuolta. Isä ei aio perääntyä. Äidin pyyntö pojan hyväksyä tilanne.

Esimerkki sadusta:

Vihreiden karhujen tarina

Monta vuotta sitten kaukana Urtamegon -planeetalla, joka on hyvin samanlainen kuin Maa, asui vihreiden karhujen perhe: isä, äiti ja pieni poika. He asuivat pienessä mökissä, jonka isä rakensi tuoksuvista mäntyoksista. Shalashik toimi erinomaisena naamiona ja suojeli heitä kutsumattomien vieraiden silmiltä.

Nämä karhut, kuten kaikki maailman karhut, rakastivat yli kaiken hunajaa, mutta jostain syystä he eivät kohdelleet mehiläisiä kovin hyvin; he rakastivat uida kuumana iltapäivänä maitojoessa ja sitten ruohoa ojentaen kuivata pörröisen turkinsa lämpimän kesäauringon säteiden alla. Märkä turkki haalistui ja sai ruskehtavan ja harmaan ruskean värin. Ja sitten kukaan ihminen maailmassa ei olisi erottanut heitä tavallisista ruskeista karhuista.

Ja sitten eräänä päivänä, kun Illyn äiti oli pyytämässä kalaa pienelle Shkoppille (se oli vauvan nimi), ja hän itse hulpeni järven hiekkarannalla, puhkesi kauhea hurrikaani. Hän hajotti, hajautti sivulle paitsi hauraan pienen mökin, mutta myös kaatoi suuren tammen ja repäisi jopa valtavia kiviä Siniseltä vuorelta kuin kevyet höyhenet. Turhaan sinä päivänä äiti pienen vauvan kanssa odotti isää Just.

Hän ei tullut myöskään seuraavana päivänä. Ja sitten he menivät etsimään sukulaisia. He vaelsivat pitkään metsän läpi, kunnes jonain päivänä tapasivat suuren vihreän karhun. Hän oli erittäin tyytyväinen karhun äitiin ja hänen vauvaansa. Yhdessä he metsästivät, etsivät marjoja, poimivat hunajaa ja kasvattivat Shkoppi -vauvan. Shkoppi kasvoi yllättävän älykkäänä karhuna. Aluksi hän meni karhun päiväkotiin, sitten kouluun, jossa hän leikki ja opiskeli muiden eläinten kanssa, ja he rakastivat Shkoppia hänen iloisesta luonteestaan, ystävällisyydestään ja siitä, että hän oli aina valmis auttamaan.

Joten pienen vihreän karhun elämä jatkui ilman huolia ja huolia, kunnes eräänä päivänä … kunnes eräänä päivänä tapahtui uskomaton - kunnes isä palasi! Shkoppi oli hämmentynyt.

- Missä olet ollut koko tämän ajan? - Shkoppi kysyi henkisesti, - ehkä teit sankarillisen teon? Tai taisteli metsähirviöitä vastaan? Ehkä pääsit ulos tiheistä metsien tukkoista? Miksi, miksi olit poissa niin kauan, kun tarvitsin sinua niin paljon?

Mutta vihreiden karhujen elämässä - kaikki on kuin ihmisten elämässä. Etsiessään perhettään isä tapasi kauniin karhun viereisestä sinisestä heimosta ja rakastui häneen niin paljon, että hetkeksi hän melkein unohti pienen Shkopin. Mishka oli vihainen, loukkaantunut, huolissaan - loppujen lopuksi hän oli kyllästynyt, odotti, halusi nähdä isän. Ja isä ei vieläkään kävellyt eikä kävellyt. Ja nyt, kun lapsi sai selville miksi - hän tuli vielä vihaisemmaksi.

- Älä koskaan, älä koskaan anna anteeksi. Mene pois, ajatteli karhunpentu.

Paavi vain pahoitteli suuresti, että se kävi näin. Hän tajusi rakastavansa poikaansa erittäin paljon ja että kaiken korjaaminen oli erittäin vaikeaa. Hän pelkäsi nyt, ettei Shkoppi koskaan anna hänelle anteeksi. Hän halusi ostaa vauvalle erilaisia lahjoja ja viedä hänet keltaiseen metsään, jossa hänen isoäitinsä karhu odotti vauvaa. Varmasti hän rakasti häntä hyvin paljon, mutta pieni karhu ei ollut koskaan nähnyt häntä aikaisemmin.

Hän tarvitsi aikaa oppia tuntemaan hänet paremmin, tottua siihen. Hän halusi tietysti myös pahasti saada lahjoja. Mutta lahjojen vastaanottaminen on kuin unohtamista, kuinka vaikeaa ja järkyttävää se oli sinulle, kuinka vaikeaa ja tuskallista se oli äidillesi.

Ja taas kauna karkasi pikku karhua:

- En koskaan anna anteeksi!

Suuri vihreä karhu Snur, jota Shkoppi piti isänä, oli myös huolissaan vauvasta. Loppujen lopuksi hän on pitkään välittänyt karhunpennusta, onnistunut kiintymään häneen ja rakastamaan häntä koko sydämestään. Nyt vauva on tullut hyvin lähelle häntä, rakas. Vihreä karhu Snur oli myös loukkaantunut, mutta hän oli aikuinen, vahva ja älykäs. Hän ymmärsi, että elämässä on erilaisia tilanteita. Hän oli lähellä Shkoppia ja oli valmis tukemaan häntä. Hän ymmärsi lapsen.

Mitä tapahtui seuraavaksi?

Tämän tarinan loppua ei ole vielä kirjoitettu, koska jokainen karhu - sininen tai vihreä - voi tehdä virheitä, ja kaikki haaveilevat onnesta …

Tärkein asia, jonka isä ymmärsi, on, että hänen vieressään voi olla sininen tai vaaleanpunainen karhu - aikuiset ovat itse vastuussa suhteistaan aikuisiin, tämä ei koske lapsia, mutta tapahtuipa mitä tahansa, hän rakastaa Shkoppiaan eikä lakkaa koskaan olla hänen isänsä. Isällä kesti hetki tajuta se.

Isä oli valmis odottamaan …