Miten Oikeus Olla Muodostetaan

Video: Miten Oikeus Olla Muodostetaan

Video: Miten Oikeus Olla Muodostetaan
Video: Miten olla tulematta scammatyksi? Pixel worlds 2024, Huhtikuu
Miten Oikeus Olla Muodostetaan
Miten Oikeus Olla Muodostetaan
Anonim

Sinulla on oikeus olla / olla olemassa.

Olet tervetullut tänne maan päälle.

Tunnen sinut ja pysyn täällä kanssasi.

Sinulla on oikeus ottaa yhteyttä.

Rakastan sinua.

Olen tarkkaavainen ilmaisemaan tunteitasi.

Tämä on oikeudet, jonka lapsi omaksuu / ei hanki läpi sellaisen kehitysvaiheen kuin olemassaolon rakenne, jotka heijastuvat suoraan hänen myöhempään elämäänsä ja myöhempien hahmorakenteiden muodostumiseen.

Ovatko nämä viestit sinulle tuttuja? Kuinka usein kuulit niitä vanhemmiltasi lapsena? Tunsitko olosi turvalliseksi, tunsitko itsesi tarpeelliseksi, tunsitko paikkasi ja itsesi?

Usein jostain syystä emme voi omistaa itsellemme oikeutta olla, oikeutta ottaa yhteyttä, tarvetta, rakkautta, halua, ja jatkamme itsemme ja paikkamme etsimistä, etsimme turvallisuutta, rakkautta ja emme saa niitä.

Tunnetko itsesi rakastetuksi ja hyväksytyksi vain olemassaolosi takia? Vai osoitatko edelleen arvosi muille tai pakenet kontakteja?

Lapsi saa olemassaolon ja hyväksynnän kokemuksen ollessaan vielä kohdussa ja sitten syntymän jälkeen äidin, perheen ja koko maailman avulla. Tunne tulla halutuksi, hyväksytyksi, rakastetuksi, saada paikkansa ja olla turvassa tunkeutuu syvälle lapseen ja lakaisee koko hänen elämänsä. Tästä hän muodostaa peruskäsityksen itsestään ja asenteestaan maailmaan.

Lapsen on tärkeää tuntea olonsa turvalliseksi, fyysisesti, emotionaalisesti ja henkisesti. Jos raskauden ensimmäisinä kuukausina kaikki meni hyvin lapselle, hän tuntee, että maailma odottaa häntä, että häntä tarvitaan ja halutaan, ja sitten hän tuntee ja yllyttää itselleen oikeutensa olla tässä maailmassa. Tuntuu rakastetulta ja hyväksytyltä vain siksi, että hän on olemassa, mikä johtaa muodostumiseen terve asento itsensä ja maailman kannalta.

Kuitenkin, jos lapsi kokee raskauden ensimmäisten kuukausien aikana emotionaalisen tai fyysisen trauman (kun äidille tapahtuu jotain fyysisellä tai emotionaalisella tasolla), lapsi saa hylkäämisen tunteen, traumaattinen tapahtuma koetaan uhkana hengelle, ja johtaa siksi täydellisen turvattomuuden tunteeseen, epäluottamukseen todellisuuden vakauteen. Samaan aikaan hänellä on kysymys: "Onko minulla oikeus elää?"

Tulevaisuudessa lapsi alkaa muodostaa henkisen asennon tai emotionaalisen asennon.

Henkinen asema (varhainen) muodostuu energian siirtymisestä kehosta päähän. Tämä auttaa häntä vähentämään ahdistusta, kipua ja epätoivon tunteita ja selviytymään niistä, mutta hän maksaa tästä pakenemalla kontaktista äitiinsä, muihin ihmisiin ja sitten koko maailmaan. Aikuisten maailmassa tämä lapsi kohtaa sellaisia kokemuksia kuin haluttomuus, vastenmielisyys, hyödyttömyys tässä maailmassa. Maailma on turvaton, vieraanvarainen. Kasvaessaan hän ei elä täysipainoista elämää, riistää emotionaalisen osallistumisen elämään ja valitsee järjen maailman. Tämä on valinta "poistumisen" puolesta.

Emotionaalinen asema (myöhään) muodostuu energian siirrosta päästä kehoon, kun lapsi tarttuu ihmissuhteisiin, on upotettu tunteisiin, on maksimaalisesti mukana maailmassa, ikään kuin yrittäen varmistaa hänen olemassaolostaan ja maailman olemassaolosta. Energia näyttää menevän päältä, ja tämä johtaa vaikeuksiin ajatella selvästi stressaavissa tilanteissa ja ihmissuhteissa. Toisin kuin henkinen asema, "minä" tuntuu kehossa ja halu kontakteihin. Aikuisuudessa tämä muuttuu emotionaalisesti riippuvaiseksi suhteeksi. Tämä on valinta aktiivisen lennon puolesta elämään.

Nämä asennot, jotka on kehitetty kehon dynaamisessa analyysissä (L. Marcher, E. Jarlnes), viittaavat lapsen alkuvaiheeseen - olemassaolon rakenteeseen, ja ne ilmenevät tauolla, ns. Keskinäisellä yhteydellä, kun lapsi kohtaa dilemma: luopua impulssista, resurssista, suhteesta ylläpitääksesi yhteyttä itseesi (varhainen asento) tai luopua kosketuksesta itseesi ylläpitääksesi vauhtia ja suhdetta (myöhäinen asema). Se heijastaa tapaa, jolla lapsi yrittää pitää yhteyttä itseensä ja muihin.

Suositeltava: