Motivaatio Itseopiskeluun. Vanhempien Tärkeimmät Virheet, Osa 1

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Osana koronaviruspandemiaa elämämme on muuttunut dramaattisesti. Lähes jokaisen on hallittava uudet elinolot: työskenneltävä uudella tavalla ja opittava uudella tavalla. Ei ihme, että monet olivat hämmentyneitä ja paniikissa. Se on erityisen vaikeaa aikuisille, koska heidän on sopeuduttava ja mahdollisimman lyhyessä ajassa, mutta myös autettava lapsiaan navigoimaan etäopetuksessa. Tämä on lapsille epätavallinen muoto, ja mikä tärkeintä, se paljastaa ne kohdat, jotka ovat ikään kuin peitelty tavallisessa koulussa. Puhun nyt itsensä järjestäytymisestä ja motivaatiosta oppia. Peruskoulussa meillä on ns. "Hinaajat": läsnäolo, opettajat, arvosanat ja vanhemmuuskokoukset. Kaikki tämä jotenkin kurittaa ja pysyy puitteissa. Mutta sinä ja minä ymmärrämme, että lapset oppivat, koska heidän PITI, eikä siksi, että HALUAN))

Etämuodossa valtava vastuu lankeaa yhtäkkiä lapselle, mutta samalla "vapaudelle". Heistä tuntuu, että koska heidän ei tarvitse mennä kouluun, heidän ei tarvitse opiskella. Vaikka vapaus on viime aikoina tullut hyvin ehdolliseksi. Kausikaranteenien aikana lapsilta kysytään paljon, näyttää siltä, että opettajat haluavat korvata kaiken, mitä heillä ei ole aikaa tehdä luokkahuoneessa. Aiemmin lasten reaktio karanteeniin oli tällainen: hurraa! Nyt se on useammin: Voi ei!

Kaikki nämä vääristymät "auttoivat" lainausmerkeissä muodostamaan kielteisen asenteen etäisyyttä tai itseopiskelua kohtaan. Lapsi ei voi kuvitella, kuinka on mahdollista oppia mielellään, itsenäisesti ja samalla viettää puolet ajasta. Kun lapsella ei ole oikeaa asennetta oppimiseen, hänellä on paniikki ja hämmennys. Kaikki tämä välitetään vanhemmille, jotka alkavat esittää kysymyksiä: miten meidän pitäisi olla? Mitä tehdä? Kuinka saada lapsi oppimaan? Miten voin hallita?

On selvää, että motivaation ja itsensä järjestäytymisen puute ei muodostunut yhdessä yössä, nyt se on tullut pintaan. Sanotaan kiitos koronaviruksen vuoksi))) ja meillä on loistava mahdollisuus muuttaa kaikki miinukset plussiksi.

Olisi epäammattimaista ja epärehellistä minulta, jos jaaisin nyt kanssanne suositukseni, kaikenlaiset "pullat ja temput", jotka auttavat sinua motivoimaan lapsesi opiskelemaan. Kaikki nämä vinkit ja suositukset ovat hyvin yleisiä, ne voidaan lukea Internetissä, mutta ne tuskin toimivat, koska jokainen lapsi on ainutlaatuinen ja vaatii yksilöllistä lähestymistapaa.

Motivaatiota on kahta tyyppiä: ulkoinen ja sisäinen. Joku voi luvata ostavansa uuden iPhonen, jos hän esimerkiksi päättää lukuvuoden ilman kolmoisia. Tämä on ns. ulkoinen motivaatio … Se on lyhytaikainen ja antaa nopean palautuksen. Olen kyllästynyt puhelimeen, en opiskele, odotan seuraavaa lahjaa.

Ulkoinen motivaatio sisältää kaikki lupaukset - jokaisesta viidestä naisesta 50 ruplaa, pelottelu - "jos et opi läksyjäsi, otan tabletin." Lapsi ymmärtää, että sanot tämän tunteista, ja ennemmin tai myöhemmin hänellä on tabletti. Suostutukset ja manipulaatiot, kuten: "Et opiskele, työskentelet siivoojana", eivät myöskään vaikuta lapseen. Alle 14 -vuotiaat (huom.) Lapset eivät ajattele perspektiivissä. He voivat tietysti sanoa:”Kun tulen suureksi, minusta tulee liikemies”, mutta heillä ei ole yksityiskohtaista käsitystä tästä, ja vielä enemmän, he eivät valmistele maaperää tähän. He elävät tässä ja nyt. Ja vain vanhempien lasten kanssa voidaan puhua tietoisesti tulevasta elämästään. Vaikka nyt on olemassa niin massiivinen infantilismi, 18–19-vuotiaat nuoret tulevat usein luokseni, joilla ei ole aavistustakaan tulevasta elämästään. He eivät tiedä mitä haluavat, heillä ei ole selkeää suunnitelmaa ja skenaariota elämälleen. Mitä voimme sanoa 12-14-vuotiaista. He eivät todellakaan pelkää siivoojan työtä, he sanovat: "No, okei, ainakin kenen kanssa, jätä minut nyt rauhaan!"

Joten jos yksi lapsi on motivoitunut iPhonesta, toisen lapsen halu oppia voi syntyä viettämällä aikaa vanhempien ja heidän tuensa kanssa. Kun hän ymmärtää, että hänen opintonsa ovat yhtä tärkeitä ja kiinnostavia koko perheelle kuin hänen vanhempiensa työ.

Kuvittele, että koko perhe kokoontuu perhepiiriin illalla. Isä jakaa työhetkensä, äiti kuuntelee häntä tarkkaavaisesti, tukee ja neuvoo jotain. Ja jos tässä tilanteessa lapselle ei kerrota: "Mene huoneeseesi!" tai he rajoittuvat kysymykseen "Mitä arvosanoja he saivat?", mutta antavat heille oikeuden jakaa päivänsä, ja tuloksesta riippumatta he tukevat sitä ja auttavat ratkaisemaan ongelman. Tämä on sisäinen motivaatio..

Kun lapsi itselleen muodostaa käsityksen siitä, miksi tietoa tarvitaan ollenkaan. Esimerkiksi menestyäksesi elämässä, mene arvostettuun yliopistoon ja hanki hyvin palkattu työ, kilpailukyky kehittyy. Tällainen sisäinen, myös "kestävä" motivaatio auttaa pääsääntöisesti asettamaan tavoitteita ja saavuttamaan ne koko elämän ajan. Lapsen, joka ei ole kiinnostunut oppimisesta, on erittäin vaikea soveltaa saamaansa tietoa käytännössä, ja motivaation puute koulutusprosessiin johtaa krooniseen akateemiseen epäonnistumiseen.