2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44
Keksin tämän artikkelisarjan, kun sain jälleen asiakkailta kysymyksen lapsesta ja oppitunneista syyskuussa
Useiden vuosien työn aikana olen jo muodostanut kollektiivisen kuvan tällaisesta kysymyksestä:
- Alexander, auta minua, en tiedä mitä tehdä tyttäreni kanssa. Hän on 9 -vuotias, ei tee läksyjään millään tavalla. Jos en tarkista, he eivät ota oppitunteja ollenkaan. Istuu vain sauvan alta. Kuinka monta skandaalia meillä on jo ollut, mikään ei auta! Istuu tuntikausia muistikirjan päällä, vaivaa ja tekee kaikenlaista roskaa. Tarkistan illalla, mutta mitään ei ole tehty, mitä istui, mikä ei.
Kun kuulen tämän kysymyksen, minulla on erittäin elävä kuva uupuneesta lapsesta ja avuttomasta vanhemmasta. Vanhempi avuttomuudesta alkaa kiroilla ja rangaista. Sitten kun voimat loppuvat, hän pudottaa kätensä.
Tämä johtuu siitä, että vanhempi ei osaa järjestää oppimisprosessia. Mutta oikealla lähestymistavalla ongelma on yleensä helppo ratkaista. Kyllä, tällainen organisaatio kestää jonkin aikaa. Mutta säästät aikaa skandaaleissa ja yrityksissä pakottaa lapsi tekemään mitä hän ei halua. Säästät hermojasi ja ponnistelujasi.
Saatat jopa yllättyä siitä, että oppiminen voi vahvistaa lapsen kiintymystä vanhempiinsa sen sijaan, että pilaisi suhteen. Saatat yllättyä siitä, että jokainen lapsi rakastaa oppimista ja on valmis tekemään yhteistyötä aikuisten kanssa. Kyllä, kyllä, se on. Vaikka lapsesi on nyt rypistynyt kulmiin sanoista "istu alas oppitunneille" ja yrittäen paeta, usko minua, hän rakastaa oppia. Tätä varten sinun on hallittava muutamia sääntöjä, joista puhun tässä artikkelisarjassa. Kokeile vain näitä sääntöjä lastesi kanssa ja huomaat, että asiat muuttuvat parempaan suuntaan nopeasti.
Joten tämä artikkeli kertoo siitä, miten motivoida lapsia.
Sääntö: Positiivinen negatiivisen sijasta. Palkintoja ja kiitosta uhkausten ja rangaistusten sijaan
Kaikki on täällä yksinkertaista. Meillä on kaksi tapaa motivoida: "tikku" ja "porkkana". "Piiska" - nämä ovat uhkauksia, lupauksia riistää jotain, rangaista. "Piparkakut" on lupauksia rohkaisusta, palkitsemisesta.
Kuvittele, että tarvitsemme lapsen tekemään jotain (kerätä leluja, tekemään läksyjä, lakaista, viedä roskat).
Knut: "Tee tämä, muuten rangaistan sinua …"
Mitä tapahtuu, kun motivoimme lasta ruoskalla? Lapsi kokee paljon "negatiivisia" tunteita:
• rangaistuksen pelko, • syyllisyys, • protesti, • raivoa, • ärsytys, • kaunaa, • itsesääli.
Ne kokoontuvat yhteen suureen inhoon.
Tämä inho siirtyy työhön, jota opetamme lapselle (esimerkiksi hänestä tulee inhottavaa kerätä leluja, tehdä läksyjä, lakaista, viedä roskat) ja vähitellen - vanhempien hahmoon. Vanhemmat, jotka motivoivat lapsiaan rangaistuksilla ja uhkauksilla, päätyvät lapselliseen tottelemattomuuteen ja vastalauseeseen, inhoon vanhempien tekoihin ja määräyksiin. Tekoa ei tehdä tai se tehdään joka kerta tikun alta ja skandaalilla, koska lapsi lykkää kaikkea inhottavaa ja epämiellyttävää viimeiseen hetkeen asti (entä jos hän räjäyttää sen?), Yrittää olla tekemättä sitä.
Jos lapsi vetää viimeiseen asti, se tarkoittaa, että hänellä ei ole halua, mutta liiketoiminta inhoaa, pohjimmiltaan hän on motivoitunut ruoskalla.
Piparkakut: "Tee tämä ja minä palkitsen sinut …"
Mitä tapahtuu, kun motivoimme lasta porkkanalla? Lapsi kokee paljon positiivisia tunteita: ilo, ilo, ennakointi, ilo, ihailu, jännitys. He kokoontuvat yhteen suureen toiveeseen.
Tämä halu siirtyy työhön, johon opetamme lasta (eli lapsi kerää mielellään leluja, tekee läksyjä, lakaisee, vie roskat) ja vähitellen - kaikkiin vanhempien pyyntöihin. Vanhempia, jotka motivoivat lapsia palkinnoilla, kannustetaan tekemään yhteistyötä ja täyttämään pyynnöt. Tällä tuulella oleva lapsi tekee kaikkensa, mihin pystyy. Koska sen tekeminen on mukavaa.
Jos lapsi tekee yhteistyötä iloisesti ja tekee parhaansa, mihin pystyy, se tarkoittaa, että hänellä on halu, pohjimmiltaan häntä motivoi porkkana.
Muotoile "piparkakut"
Ja nyt - tämän artikkelin tärkein asia: mikä tahansa rangaistus voidaan muotoilla palkkiona ja päinvastoin, mikä tahansa palkkio voidaan muotoilla rangaistukseksi
Vertaa kahta väitettä:
1. Lapset, jos ette poista leluja, harjaat hampaitasi ja menet nukkumaan, ei tule kirjaa yöksi!
2. Lapset, kerätään leluja, harjataan hampaat, mennään nukkumaan ja sitten meillä on aikaa lukea tarina nukkumaanmenoa varten. Ja jos teemme kaiken tämän nopeasti, voimme hallita jopa kaksi!
Vanhempi puhuu samoja tosiasioita, mutta näiden kahden ilmauksen emotionaalinen käsitys on radikaalisti erilainen. Ensimmäisessä tapauksessa se on ruoska ja toisessa porkkana. Tässä vielä muutama esimerkki.
Uhka, rangaistus, kritiikki ward Palkinto, kannustus, ylistys
Jos heilutat sauvaa huolimattomasti, otan sen pois sinulta, sallin sinun leikkiä keppillä kaukana ihmisistä
En pidä siitä, että olet menossa niin hitaasti, pidän siitä, että olet jo pukeutunut yhteen
Ei sarjakuvia sinulle, ennen kuin keräät lelut. Heti kun keräämme lelut, otan heti käyttöön piirretyt.
Jos tulet takaisin niin myöhään, en päästä sinua kävelylle Jos haluat meidän päästävän sinut kävelylle, soita myöhässä, jotta emme huolestuisi
Jos opiskelet huonosti, menet töihin siivoojaksi.
Jos et tee sitä, en anna sitä. Jos et tee sitä, minä teen
Vasemmassa sarakkeessa vanhempi on este lapselle, hän ottaa ilon pois. Haluat pysyä kaukana hänestä. En halua tehdä sitä, mitä hän sanoo. Toisessa vanhempi on auttaja, jonka avulla lapsi tyydyttää tarpeensa. Lapsi saa hyväksynnän pienistäkin asioista. Vanhempi ei nuhtele lasta siitä, että hän ei ole suorittanut 90% tehtävästä, vaan ylistää häntä 10%: n suorittamisesta.
Mikä tahansa rangaistus voidaan muotoilla palkinnoksi
Vaikka lapsi olisi suorittanut tehtävän 10%, hän tekee työn nopeammin ja suuremmalla mielellä, jos häntä ylistetään 10%: sta kuin jos häntä nuhdellaan, ettei hän tehnyt 90%.
Ehkä jopa tässä tapauksessa lapsi ei kykene tekemään 100%, mutta hän varmasti tekee parhaansa, mihin pystyy, jos häntä tuetaan oikeaan suuntaan eikä häntä nuhdella.
Jos haluat, että yrityksesi tehdään parhaan kykysi mukaan, etsi kiitosta
Mitkä ovat palkinnot?
Paras palkinto sekä lapsille että vanhemmille on yhdessä vietetty aika, jolloin vanhempi leikkii lapsen kanssa kiireisenä hänen tarpeidensa kanssa. Se on erittäin arvokas myös suurille lapsille. Vanhemmille tämä palkinto on hyvä, koska se on täysin ilmainen.
Toiseksi tärkein palkinto on ylistys ja tuki.
Usein käy niin, että vanhemmat eivät tiedä mitä tehdä lastensa kanssa tai heillä ei ole aikaa. Ja vanhemmat totuttavat lapsensa aineellisiin palkintoihin: ostavat, antavat, maksavat … Sitten lapset tottuvat siihen, että yhteys vanhempiin tapahtuu asioiden kautta ja rakkauden aste alkaa arvioida tavaroiden määrän ja arvon perusteella: osti - rakasta, ei ostanut - älä rakasta. Tällaisen perheen lapset saavat vähän todellista rakkautta ja tarve täyttää tyhjiö asioilla kasvaa voimakkaasti. Mutta riippumatta siitä, kuinka paljon lapsi yrittää korvata rakkauden asioilla, hän ei ole kylläinen ja vaatii yhä enemmän leluja, niistä tulee yhä kalliimpia. Mutta tämä taas ei tuo kylläisyyttä.
Tällaisessa kasvatuksessa on useita ongelmia:
1. Vanhempien manipulointiin liittyy laaja aihe (osta - teen sen), 2. Inhoaminen ja tapa korvata rakkaus asioilla lisäävät riippuvuuden kehittymisen riskiä (alkoholisti, huume jne. - yritys korvata rakkaus huumeella), 3. Yhteydenpito vanhempiin tapahtuu vain aineellisella alalla, yhteistyöhalu syntyy vasta toisen lupauksen jälkeen, 4. Voidakseen vastata lapsen kasvaviin tarpeisiin vanhempien on työskenneltävä entistä enemmän ja vietettävä vielä vähemmän aikaa lastensa kanssa.
Päästäksesi ulos tästä noidankehästä sinun täytyy palata rakkauteen huomion ja yhdessä vietetyn ajan muodossa:
Et rakasta minua, et ostanut minulle lelua!
Rakastan sinua, mutta en osta lelua. Voimme ottaa pidemmän kävelylenkin kanssasi, jos haluat, tai voimme leikkiä kotona.
Tämä käyttäytyminen poistaa syyt vanhempien manipulointiin ja kyllästää lapsen huomion ja hoidon tarpeen.
Paras palkinto lapsille on aika vanhempiensa kanssa
Lopuksi:
1. Porkkanan ja tikun sääntö toimii ja toimii erittäin nopeasti. Kun ylistät lapsiasi aidosti siitä, mitä he ovat tehneet, he ovat motivoituneita tekemään sen.
2. Tämä ei koske vain koulua ja oppitunteja, vaan kaikkia tapoja, joita haluat kehittää lapsilla.
3. Ole johdonmukainen. Jos muutamalle piparkakulle on useita tikkuja, motivaatio sekoittuu ja voittajaa ei tiedetä.
Toivon sinulle menestystä! Jatkuu…
Alexander Musikhin, psykologi, psykoterapeutti
Suositeltava:
Kuinka Ystävystyä Lapsesi Kanssa
Lapset tuntevat aina sen, mitä sinä todella tunnet heitä kohtaan. Hyväksytäänkö lapsi sellaisena kuin hän on. Lapset lukevat kaiken tiedostamatta riippumatta siitä, kuinka hymyilet hänelle. Jos huomaat sen, lapset vetävät puoleensa joitain ihmisiä, eikä hän ole vielä sanonut tai tehnyt mitään, ja he yrittävät erottaa itsensä muista.
Kuinka Kasvattaa Lapsesi Itsenäisiksi: Claude Steinerin Kymmenen Sääntöä
Skenaariomatriisissa on kaksi merkkiä: vanhempi ja lapsi. Tapahtuma -analyysi käsittelee pääasiassa sitä, mitä lapset kokevat, mutta jokaisella aikuisella, joka tuntee tapahtuma -analyysin ajatukset, on väistämättä kysymys: "Kuinka voin vanhempana kasvattaa lapsiani?
Teen Sinut Onnelliseksi Vauva! Perhepsykologin Tärkeimmät Neuvot Kuinka Tehdä Lapsesi Onnelliseksi
Onnellista ja turvallista lapsuutta alkaa onnellisella ja turvalliset vanhemmat! Turvalliset vanhemmat. Kauhea totuus on, että suurin vaara lapsille on heidän vanhempansa. Heidän vanhempansa riitelevät keskenään! Jopa vilpittömästi rakastamalla lapsiaan voi satuttaa heitä sietämättömästi.
Et Voi Kouluttaa - Missä On Pilkku? Puhutaanpa Lapsista
Todellinen vauvapuomi hyökkäsi kauppoihin, aikakauslehtiin, sanomalehtiin, televisioon ja Internetiin. Lasten ja heidän kehityksensä aihe on kirjaimellisesti täydessä vauhdissa. Vanhemmat eivät kyllästy todistamasta toisilleen, kuinka kannattaa "
Naisten Seksuaalinen Manipulointi Tai Yritys Kouluttaa Miestä
Jotkut parisuhteessa olevat naiset asettavat yhden päätavoitteistaan, ellei miehen ja hänen luonteensa uusimista kokonaan, mutta ainakin jossain määrin pakottamaan hänet tekemään mitä naisen mielestä on tarpeen. Tämä johtuu yksinomaan maailmankuvasta ja todellisuuden ideoista, joita naisella itsellään on päässään, tai hän hyväksyy tällaiset asiat, kun hän näkee ne ympäröivässä maailmassa.
