Miksi On Niin Kipeää Elää Vaikeiden Elämäntilanteiden Läpi

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

80% aikuisuuden ongelmista juurtuu lapsuuden traumaattisiin tilanteisiin.

Tapa, jolla suhtaudumme itseemme, ihmisiin, miten reagoimme ympäröivän maailman tilanteisiin, miltä meistä tuntuu tiimissä, läheisissä suhteissa, kuinka koemme tuskallisia tilanteita, miten ilmaisemme itseämme niissä - hankitaan ensisijaisesti lapsuudessa

Nämä tuskalliset tilanteet ja lasten reaktiot niihin tallennetaan alitajuntaamme.

Ymmärtääksemme, miten tämä kaikki on hankittu ja kuinka paljon se vaikuttaa meihin, käymme lyhyesti läpi ajanjaksot, jolloin henkilö kehittää itsensä.

*****

Alussa lapsi oppii vain tuntemaan maailman, tietoisuus on mielen looginen osa, ja muut muodostavat vähitellen itsetunnistuksen - "Kuka minä olen?"

Ja ensiksi lapsi tunnistaa itsensä haluihinsa, kehon tunteisiinsa, tarpeisiinsa, toimiinsa, välittömään ulkoiseen maailmaansa.

Eli kirjaimellisesti lapsi ei vielä erotu itsestään.

Ei erota äitinsä rinnasta, vaatteista ja niin edelleen.

Ja siksi, mikä on aivan normaalia aikuiselle (esimerkiksi, että jokin asia on kadonnut), on trauma lapselle. Egon lempilelu on hän itse. Hän kokee osan itsensä menettämistä.

Sen aistinvaraisen osan, kehon tunteista vastaavan osan, loogisen osan, itsensä persoonana ja kaiken muun kehittyminen tapahtuu vähitellen. Ja kuinka lapsi kulkee nämä lapsuudenvuodet - hänen aikuiselämänsä riippuu. Itse lapsemme tunnistaa itsensä lapsuudessa.

Tarkastellaan ajanjaksoja, jolloin lapsen itsetunnistus muodostuu

Ensimmäinen kausi.

Hedelmöityksestä synnytykseen ja 3 kuukautta syntymän jälkeen.

Lapsi on täysin sulautunut äidin ruumiillisiin tuntemuksiin ja emotionaalisiin kokemuksiin. Kohdussa kaikki hän on itse, istukka, napanuora, lapsivesi, kipu ja äidin tunteet.

Edelleen syntymän jälkeen, vaikka ulkoiset olosuhteet muuttuvat, on valoa, hän hengittää, nyt hän saa ravintoa äidin rinnasta - itsetunnistamisprosessia ei vielä tapahdu.

Tänä elämänjaksona muodostuu tiedostamaton turvatuntomme, luottamus ympäröivään maailmaan.

Ensimmäisen jakson aikana on toivottavaa, että äiti mukauttaa elämänrytminsä lapseen. Hän tuntee tuntevansa lapsen fyysiset halut (kun hän on nälkäinen, janoinen, halasi) ja emotionaaliset tarpeet.

Loukkaantumisia tapahtuu, kun:

- Pieni fyysinen kontakti äidin kanssa, kiintymys, arkuus;

- äiti on poissa erittäin pitkään;

- ruokaa ei ole (äiti sairastui tai oli huolissaan ja "maito oli poissa");

- Kun äiti mukauttaa vuorovaikutuksensa lapsen kanssa jonkinlaiseen aikatauluun, hänen toiveisiinsa (jos haluat syödä - no, ei mitään, lepoan ensin 15 minuuttia, sitten ruokin sinua);

- Kun äiti kokee voimakkaita tunteita, jotka liittyvät hengenvaaraan (maailmanlaajuinen pelko kostotoimista, kuolemasta, itsensä menettämisestä, lapsesta), sekä tunteita, jotka liittyvät hylkäämisen, yksinäisyyden, hyödyttömyyden tunteisiin.

Jos lapsi eli äitinsä kanssa tämän ajan ilman merkittäviä mullistuksia, hän kasvaa täysin luottavaisena maailmaan. Hän tietää, että joitain huonoja tilanteita voi ja voi tapahtua, mutta hän voi melko rauhallisesti kokea ne ja katsoa tulevaisuuteen positiivisella odotuksella. Hänellä on tiedostamaton tausta, että maailmankaikkeus rakastaa häntä, hän välittää hänestä, että syntyvät tilanteet ovat ratkaistavissa.

Jos lapsi loukkaantui tänä aikana, hän kokonaisuutena tiedostamatta katsoo maailmaa pelokkaasti. Maailma ympärillämme on täynnä vaaroja. Edessä on käsittämätön tulevaisuus ja se aiheuttaa pelkoa. Jos elämässä tapahtuu suuria ongelmia, hän ravistelee suuresti sellaista henkilöä, joka voi saada hänet levottomaksi useiksi päiviksi tai jopa viikkoiksi.

Toinen jakso

3 kuukaudesta 1, 5 vuoteen. Tietoisuus heidän tarpeistaan muodostuu.

Kolmas jakso

8 kuukaudesta 2, 5 vuoteen - rajojen tunnistaminen ja itsenäisyys.

Vasta 3 kuukauden kuluttua alkaa aika - jolloin lapsen itsetunnistus alkaa luoda.

Lapsi oppii olemaan tietoinen fyysisistä tunteistaan, toiveistaan, tunteistaan, tarpeistaan tuntea maailma, kiinnostaa ympäröivää maailmaa.

Ensinnäkin lapsi ryömii ja oppii maailman käsien, jalkojen ja suun kautta - hän koskettaa kaikkea, tutkii ja ottaa suuhunsa - yrittäen tuntea maun, kovuuden, sakeuden.

Hän oppii olemaan tietoinen ruumiillisista tuntemuksista -”Haluanko kakaata? Haluan syödä? Minulla on kylmä? jne.

Myöhemmin - oppii olemaan tietoinen tunteistaan.

Tänä aikana äiti voi jo opettaa lapselle, että hänen perustarpeitaan ja halujaan (syödä, juoda, halata …) ei voida tyydyttää heti. Ja jos lapsi asui hyvin edellisellä kaudella, hän on taipuvainen luottamaan maailmankaikkeuteen (äiti), ja hän on valmis kestämään ja odottamaan jonkin aikaa tarpeidensa tyydyttämistä. Hänellä on nälkä, mutta äiti on kiireinen juuri nyt - ei mitään, hän ilmoittaa tarpeestaan ja odottaa, kunnes hän on vapaa, ja lähestyy häntä.

Jos hän loukkaantui ensimmäisen jakson aikana, hän näyttää itkessään ja muilla liikkeillään tarpeensa - haluta heidän täyttyvän välittömästi. Hän on vihainen, kun hän ei saa äidiltään hetkellistä vastausta itkuun.

Ensinnäkin hän vaatii sitä - ilmaisee vaatimuksensa ulkoisesti. Kysy, koska hän pelkää, että jos häntä ei ruokita nyt, niitä ei ehkä syötetä pitkään aikaan (kerran hänen äitinsä jätti hänet puoli päivää yksin).

Ja on hyvä, jos äiti täyttää lapsen tarpeet mahdollisimman nopeasti. Ja sitten vähitellen kesyttää hänet odottamaan.

Mutta näin ei ole aina. Vanhemmat ärsyttävät usein lapsen itkua. Ja he lähettävät vihaa häntä kohtaan ilmaisten huutoja.

Ja jos tämä toistuu jatkuvasti, lapsi voi kokea trauman, joka liittyy hänen tarpeidensa ilmaisemiseen.”En voi ilmaista tarpeitani. Sinun on odotettava, kunnes he kiinnittävät minuun huomiota."

Kaikki tämä kuuluu stereotypiaan käyttäytymisestä tiedostamattomalla tasolla.

Saatuaan tällaisen vamman aikuisella on vaikeuksia ilmaista tarpeitaan ja toiveitaan. Ymmärtämättä sitä, henkilö odottaa, että heidän ympärillään olevat ihmiset (joilla on yliherkkiä kykyjä) arvaavat, mitä hän haluaa.

Trauma on niin syvä ja vahva, että henkilö heikosti ja harvoin ilmaisee toiveitaan odottaen alitajuisesti, että ympäröivä maailma tekee sen hänen puolestaan.

8 kuukauden jälkeen on aika olla aktiivisesti tietoinen rajoistasi. Lähempänä 2 vuotta - ja sen itsenäisyys ympäröivän maailman esineistä.

Lapset rakastavat sulkea pienen nurkansa - tuntea omistavansa jonkin osan ympäröivästä maailmasta.

Ja jos esimerkiksi vanhemmat tukahduttivat tänä aikana lapsen halun erota ja leikkiä jossain nurkassa tai hiekkalaatikossa tai kontrolloivat liikaa lapsen käyttäytymistä - he tunkeutuivat täysin lapsen alueelle, niin tällaiselle henkilölle, kun hänestä tulee aikuinen - tähän vammaan liittyy tiettyjä käyttäytymisnormeja.

Hän ei esimerkiksi ole tietoinen rajoistaan. Missä on minun ja missä jonkun toisen. Ja tämä heijastuu hänen käyttäytymiseensä fyysisessä maailmassa, hänen ihmissuhteissaan ja muilla elämän aloilla.

Toinen esimerkki. Henkilö kiipeää jatkuvasti muiden ihmisten rajoille:

- Järjestä jotain töissä uudelleen yhteisessä tilassa kysymättä muilta työntekijöiltä;

- Anna neuvoja siellä, missä kukaan ei kysynyt häneltä;

- saada muut ihmiset tekemään sitä, mitä heidän ei tarvitse tehdä ollenkaan;

- Henkisen työntäminen johonkin

jne.

Tällaiselle henkilölle on”normaalia”, että hän”kiipeää” muiden ihmisten rajoihin yksinkertaisesti siksi, että lapsuudessa hänen vanhempansa tunkeutuivat täysin hänen rajoihinsa. Hän ei yleensä tunne rajojensa kehyksiä ihmisenä, eikä siksi tunne ympäröivien ihmisten rajojen kehystä.

Neljäs jakso

2-4 -vuotiaana. Tahto, valvonta ja voima muodostuvat.

Tänä aikana muodostuu kyky tehdä valintoja. Toimi ja sinulla on voimaa toteuttaa valintasi.

Trauma syntyy, kun vanhemmat estävät lasta tekemästä valintoja. Ja sitten lapsi kieltäytyy tunnustamasta hänen impulssejaan - hänen toiveitaan.

Kasvuajasta ja saadun trauman muodosta riippuen aikuisella on ERITTÄIN ongelmia valita ja toteuttaa todelliset tarpeensa ja toiveensa.

Eli sama ulkoinen vanhempien tukahduttamisen muoto (vastauksena sanoihin, itkuun, muihin kommunikaatiomenetelmiin ja viesteihin haluistaan, lapsi sai vastauksena joko itkun, tietämättömyyden, rangaistuksen tai pahoinpitelyn) eri aikoina lapsen kehityksestä - antaa hänelle erilaisia seurauksia.

Esimerkiksi vammat, jotka ovat aiheutuneet vanhempien sortamisen seurauksena samassa iässä, johtavat siihen, että henkilö tajuton tasolla katsoo, ettei hänellä ole oikeutta "haluta".

Ja sitten tällaisella henkilöllä on pääsääntöisesti vähän materiaalia elämässään. Hän pakenee tavallaan todellisesta maailmasta. Alitajunnan tasolla hänellä ei yksinkertaisesti ole oikeutta "saada" paljon.

Eri ikäkausina saadut vammat johtavat siihen, että tajuttomalla tasolla oleva henkilö tuntee oikeuden saada haluja, mutta ei tunne oikeutta ilmaista niitä - informoida muita ihmisiä. Ja hän joko ilmaisee ne hiljaa, huomaamattomasti tai kerran tai yleisillä lauseilla, ei konkreettisesti tai ei jatkuvasti.

Esimerkiksi. Vaimo odottaa aviomiehensä antavan hänelle kourallisen punaisia hybridi -teeruusuja 8. maaliskuuta. Kauna ja viha nousevat esiin.

Aina kun vaimo suuttuu miehelleen, että tämä antaa armeijan tavallisia punaisia ruusuja.

Samaan aikaan vihan tosiasia on niin tiedostamaton, että se näyttää taustalta.

Olen vihainen … Olen vihainen - en oikein ymmärrä. Mihin - myös. Ja näin ollen ei ole toimintaa - kertoa miehelleen, mitä ruusuja hän haluaa nähdä itse lahjaksi. Luonnollisesti miehelle ei tulisi edes mieleen, että kun hänen vaimonsa sanoi kerran pitävänsä”punaisista ruusuista”, kyse oli tietyntyyppisistä ruusuista, nimittäin hybriditeestä.

Toinen tapa loukkaantua on kuvitteellinen valinta. Kun vanhemmat tarjoavat "valinnan ilman valintaa". Lapselta kysytään toisinaan, mitä hän haluaa, mutta sen jälkeen lapsi saa aina vastauksena seuraavanlaisen viestin: "Se on liian aikaista sinulle!", "Ei mitään, me elimme ilman sitä!", "Se on tyhjä!" Et koskaan tiedä mitä haluat, minäkin haluan paljon "," Meillä ei ole siihen varaa."

Ja sitten tiedostamattomalla tasolla asetetaan asetus - "Et koskaan tiedä mitä haluan, sanon sen, mutta en saa sitä KAIKKI." Luonnollisesti tämä asenne aikuiselämässä, lievästi sanottuna, virittää ihmisen pessimistiseen tunnelmaan ja antaa seurauksen siitä, että henkilö arvostaa itseään alhaiseksi.

Esimerkiksi hän työskentelee työssä, hän on erittäin pätevä asiantuntija, mutta hän ei voi puolustaa itseään millään tavalla vaatiakseen esimiehiltään kunnollista palkkaa. Jos vamma on vakava, hän ei voi edes vaatia - hänellä on ongelmia yksinkertaisesti ilmoittaa siitä. Henkilö ei ryhdy mihinkään toimiin pelkästään siksi, ettei hän usko, että hänen pyyntönsä täytetään. Että hän saa mitä haluaa.

Myös vammoja tällä kaudella voi syntyä tilanteista, joissa vanhemmat tarjoavat lapselle vaihtoehtoja eivätkä ihmettele, ymmärtääkö hän tarkalleen, mitä hän valitsee, vai yleensä - pystyykö lapsi tässä iässä toteuttamaan vaihtoehdot.

Esimerkiksi. Tyttö on 2 -vuotias. Yksi kävelee isän kanssa ympäri kaupunkia. Ja kysyy häneltä - syödään jäätelöä. He kävelevät tuntemattomaan kioskiin, jossa he eivät ole koskaan aiemmin ostaneet jäätelöä. Jäätelöä on 9 tyyppiä - erilaisilla täytteillä. Isä kysyy:”Mitä haluat? Pistaasitäytteellä tai appelsiinihillolla, vai onko tämä violetti?"

Tällä hetkellä tyttö jäätyy ja seisoo jännittyneellä ilmeellä kasvoillaan. Isä, joka ei huomannut tyttären reaktioita ja seisoi hetken, sanoo: "Jos et voi valita, siirrymme eteenpäin." Ja vie tyttärensä pois jäätelötelineestä.

Isä arvioi tilanteen aikuiselta puoleltaan:”Jos haluat, tiedät mitä. Ja jos et voi valita, niin et halunnut."

2-vuotiaalle tyttärelle tämä valintaprosessi on erittäin vaikea. Hän ei ole koskaan maistanut pistaasijäätelöä, appelsiinihilloa, purppurajäätelöä tai muita 6 jäätelöä. Jos valitsen ensimmäisen vaihtoehdon, hylkään muut 8 vaihtoehtoa. Entä jos tämä ensimmäinen vaihtoehto ei ole yhtä maukas kuin jokin jäljellä olevista. Miten voin arvioida, että ensimmäinen vaihtoehto on parempi kuin muut vaihtoehdot?

2-vuotiaalle tyttärelle mahdollisuus valita jopa kahden vaihtoehdon välillä on kohtalaisen vaikea, vaikka hän on melko kykenevä tähän valintaan. Valinta 3 vaihtoehdon välillä on monta kertaa vaikeampi.

Mutta valinta yhdestä yhdeksästä vaihtoehdosta - emme päätä. Kaikki 9 vaihtoehtoa ovat tuntemattomia. Jos valitsen yhden heistä, voin menettää jotain merkittävää, joka oli muissa. Suuri pelko menettää jotain tärkeää.

Ja jos tällaiset tilanteet toistuvat lapsen elämässä eivätkä vanhemmat huomaa lapsen valitsemisen vaikeuksia, niin toistuvasti toistettu tilanne, jota tulos ei ole ratkaissut, valintaan liittyvä trauma ilmenee lapsessa.

Tällaisen henkilön kasvattaminen on taipuvaista ennen valinnan tekemistä ajattelemaan sitä monta kertaa, sitten ajattelemaan sitä uudelleen, uudelleen ja niin monta kertaa

Jos valinnan aihe on välttämätön, tällainen henkilö voi roikkua valinnan muodossa viikkoja tai jopa kuukausia.

Mahdollisuus menettää: valitsemalla VÄÄRIN vaihtoehto, koska olet tehnyt valinnan yhden vaihtoehdon hyväksi, VOIT MENETTÄÄ paljon paremman.

Ja kuinka arvioida tämä PARAS vaihtoehto on henkilölle vaikeaa. Kuinka löytää se, ymmärtää useiden vaihtoehtojen joukosta - tämä on erittäin vaikeaa henkilölle.

Se on niin vaikeaa, että usein hän … ei valitse mitään ollenkaan. Siten tavallinen käyttäytymismalli: "ajattelu", mitä valita, ja sitten ei tehdä mitään, koska ei ole tehty valintaa.

Ihanteellinen valinta tällaiselle henkilölle on, kun valinta on kahden selvän vaihtoehdon välillä.

Kun trauma, joka liittyy tähän lapsuuden valinnanmuodostuksen aikaan, on erittäin suuri, niin tällainen henkilö elää tietoisuuden binäärimuodossa

Musta tai valkoinen. Oikea vai vasen. Joko tämä tai tuo. Joko kyllä tai ei.

Ihmisille ei ole välivaihtoehtoja. Ei sävyjä.

Tällaisen henkilön on vaikea ymmärtää erilaisia tiloja, jotka poikkeavat äärimmäisistä.

Hänen on esimerkiksi vaikea ymmärtää, kuinka tämä toinen henkilö voi kokea useita tunteita samanaikaisesti. Hänen on vaikea ymmärtää, miten asia on - "Rakastan sinua ja olen vihainen sinulle." Sinä: joko rakastat tai olet vihainen. Ja jos olet vihainen, et rakasta.

Viides jakso

3-6 -vuotiaana. Suhteiden ja rakkauden käsitteen muodostumisen aika

Tässä iässä lapsi rakastuu vastakkaisen sukupuolen vanhempiin. Tyttö menee isän luo. Poika menee äidin luo. Lapset voivat kuvitella itsensä jopa äitinsä / isänsä aviomieheksi.

Tämän ikäiset traumat ilmenevät, kun vanhemmat eivät ymmärrä tätä prosessia lapsen kehityksessä.

Esimerkiksi äiti alkaa tuntea tätä rakkautta ja nähdessään, että hänen miehellään on enemmän positiivisia tunteita tytärtään kohtaan kuin häntä kohtaan, hän alkaa olla kateellinen tyttärelleen miehelleen.

Kateus voi johtaa vakavaan kilpailuun - miesten asenteesta heitä kohtaan.

Tämä on sitten alitajunnassa mielessä rakkauden ymmärtämisen stereotyypissä - että rakkaudesta on taisteltava ja että rakkaus voidaan saavuttaa vain voittaessa toiselta henkilöltä. Jos vamma on vakava, niin sellainen tyttö murrosiässä, huomaamatta sitä, pyrkii voittamaan kaverit ja tyttöystävät ja heittämään heidät. Tilanteen toistaminen uudestaan ja uudestaan.

Tai voi olla olemassa sellainen vaihtoehto, että äiti, joka tuntee olonsa onnettomaksi ja näkee tyttärensä kilpailevan hänen kanssaan suhteesta mieheensä, voi rangaista tyttäriään fyysisesti ja / tai emotionaalisesti mustasukkaisuudessa.

Sitten lapsi saa uuden trauman: "On vaarallista ilmaista rakkauttasi!" Ja jos vamma on vakava, niin tällainen tyttö, kun hän kasvaa, nähdessään miehen, josta hän pitää, ei ilmaise myötätuntoa häntä kohtaan millään tavalla tai ilmaisee sitä hyvin vähän. Mikä johtaa siihen, että mies ajattelee, ettei hän ole kiinnostava sellaiselle naiselle.

Tai tilanne on toinen, esimerkiksi tyttö odottaa aina, että toisen on ensin näytettävä itsensä, rakkautensa häntä kohtaan pitkään, ja vasta sitten ja vasta sitten hän antaa jotain vastineeksi.

Tämän ajanjakson traumien erilaisissa ilmenemismuodoissa (rakkauden käsitteen muodostuminen) ilmenee tämän täysin elämättömän rakkauden lasten muotoja. Lasten muoto - kun parisuhteessa henkilö alitajuisesti odottaa vanhempien rakkauden muotoa kumppanilta, odottaa kaikkea eikä saa sitä millään tavalla. Koska kumppani ei ole vanhempi.

Tänä aikana on hyvä, jos vanhemmat:

- Huomaa lapsen rakkaus;

- Ja he ohjaavat pyrkimyksiään olla tukahduttamatta näitä ensimmäisiä lasten rakkauden ilmaisumuotoja - vaan ohjaavat heidät ikätovereilleen.

Sitten lapsi löytää rakkauden ilmentymismuodon vertaissuhteessa.

Kuudes jakso

6-12 -vuotiaille. Solidaarisuuden ja mielipiteen muodostumisen aika ryhmässä (yhteisössä)

Tänä aikana lapsi haluaa kuulua ryhmään, kokea yhteisöllisyyden, kuulumisen tunteita ja niin edelleen.

Jos lapsi saa vammoja vanhemmiltaan 6-7-vuotiaana, hänellä on

tajuttomalla tasolla seuraava asetus lykätään:

Jos käyttäydyn, ajattelen ja tunnen - kuten kaikki muutkin, minulla on oikeus kuulua tähän ryhmään.

Jos lapsi saa vammoja vanhemmiltaan 11–12-vuotiaana, hän lykkää tiedostamattomasti seuraavaa asetusta:

jos käyttäydyn viileänä, vahvana - vain silloin olen kelvollinen ja minulla on oikeus kuulua tähän ryhmään.

Näin ollen, jos vanhempien vammat tässä iässä ovat erittäin voimakkaita, aikuisella on tällaisella henkilöllä ongelmia olla tietyssä sosiaalisessa ihmisryhmässä.

Esimerkiksi henkilö aina alitajuisesti vähättelee itseään menestyksessä, jotta hän ei erottu (asettumalla olemaan kuin kaikki muut).

Toinen esimerkki: kun henkilö tulee ryhmään, hän yrittää tulla yhdeksi johtajista - muodollisia ja / tai tosiasiallisia, ja jos hän ei tule sellaiseksi, hän jättää sen.

Jos vanhemmat olivat hyvin herkkiä lapsilleen tässä iässä ja antoivat heidän vapaasti ilmaista itseään eri ryhmissä, keskustelivat tarvittaessa heidän kanssaan - antoivat vihjeitä ja ymmärsivät, miksi tämä tai tuo tapa on järjestetty ja esiintyy jossain mikroyhteiskunnassa - silloin lapsi kasvaa henkisesti terveeksi.

Hän voi aikuisena helposti löytää juuri sen ryhmän, yhteisön, joka vastaa hänen etujaan ja tarpeitaan. Lisäksi hän ei pelkää näyttää itseään hänessä sellaisena kuin hän on, jossain tehdä aloite, jonnekin - antaa muille tämän ryhmän ihmisille, jonnekin erottua, jonnekin olla kuten kaikki muut. Ja kaikki nämä tilat ovat hänelle luonnollisia, hän liikkuu rauhallisesti niiden läpi, riippuen hänen nykyisistä toiveistaan ja tehtävistään.

Tuloksena

Jos jokin artikkelista koski sinua, elämäsi tilanteita ei ratkaista millään tavalla ja olet nyt alkanut ymmärtää, että näiden nykyisten ongelmien juuret ovat lapsuudessa, älä kiirehdi syyttämään vanhempiasi kaikesta.

Todellisessa elämässä isällä ja äidillä ei aina ole sitä aikaa, sitä ymmärrystä ja huomaavaisuutta meitä kohtaan, joita tarvitsimme lapsina niin paljon.

Heilläkin oli omia ratkaisemattomia ongelmia, jotka kuluttivat aikaa ja energiaa.

Tämän vuoksi he eivät olleet täysin onnellisia eivätkä siksi voineet antaa kaikkea mitä tarvitsimme.

Mutta olipa lapsuutemme kuinka vaikeaa tahansa, kaikki voidaan muuttaa.

Aikuisen tehtävä, jos hän haluaa elää täyttä, iloista ja vapaata elämää: ymmärtää, hyväksyä ja päästä eroon näistä traumoista - alitajunnan tasolla ja tietoisella tasolla.