Kuurouteen Kolmikko

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Kun kuulin perheitä, jotka kasvattivat kuulovammaisia lapsia, vanhempien valitukset lasten ongelmista yhdistyivät vähitellen ja muodostuivat niin sanotuksi "kuurouskolmioksi"

Mistä oikeastaan on kyse? Kuulen säännöllisesti vanhemmilta, opettajilta, psykologeilta, lääkäreiltä ja muilta, jotka tavallisesti kuulevat aikuisia, että nämä lapset:

a) meluisa ja (tai) liikkuva;

b) liian itsepäinen;

c) impulsiivinen, räjähtävä, hysteerinen ja oikukas, sanalla sanoen hyvin emotionaalinen.

Ja kehittyneimmät lääketieteen alalla kutsuvat sitä " hyperaktiivisuusoireyhtymä" tai jopa " Tarkkaavaisuus-ja ylivilkkaushäiriö"Nyt tämä on toinen" muodikas sairaus ".

En tiedä, mitä assosiaatioita tämä voi aiheuttaa sinussa. Minulla on sana " oireyhtymä"herättää kuvia sairaalasta - valkoiset takit, lääkkeiden haju. Lyhyesti sanottuna, sairaus. Mutta onko tähän hyperaktiivisuushäiriöön parannuskeinoa? Vaikka tiedän pitkän luettelon rauhoittavista lääkkeistä, jopa oppineisuuteni kieltäytyy antamasta nimeä" itsepäiset pillerit " ".

Tietenkin monilla lapsilla on kuulovamman lisäksi muita keskushermoston häiriöitä. Ja olen valmis antamaan joitakin erityisiä suosituksia siitä, mitä tehdä, jos lääkärit diagnosoivat lapsellasi tällaisen diagnoosin. Mutta jokainen lääkäri tietää, että tätä oireyhtymää havaitaan paitsi keskushermoston häiriöissä. Lisäksi häiriöitä voi olla monia, mutta oireyhtymä puuttuu subjektiivisesti.

Miten se voi johtua täysin terveestä lapsesta?

Voit tehdä tämän tekemällä henkisesti seuraavan kokeen. Kuvittele, että vierailet ihmisten luona, jotka eivät ymmärrä puhettasi, etkä sinäkään voi ymmärtää heitä. Ehkä he eivät vain kuule sinua. Ja nyt tarvitset jotain kiireellisesti. Esimerkiksi jonkin fysiologisen tarpeen tyydyttämiseksi. Menet heidän luokseen ja alat selittää, mutta he eivät kuule sinua. He voivat tietysti kiinnittää huomiota, mutta hämmentyneen ulkonäön lisäksi tekosi eivät aiheuta mitään.

Kuinka nopeasti luulet aloittavasi:

• Puhutaanko yhä kovempaa?
• Lisää yhä enemmän lakaisuja eleitä, ilmeitä sanoihisi ja yritä ilmaista ongelma koko ulkonäölläsi?
• ü Toistaako sama asia uudestaan ja uudestaan?
• Kuinka paljon tulet vihaiseksi tai järkyttymään - niin että muut huomaavat sen ja tunnetilasi tulee selväksi kuurollekin?

Kuinka nopeasti saat itsellesi "diagnoosin" hyperaktiivisuudesta tai (jos et ole kokeillut mitään yllä olevista) nukkumisesta?

Kun puhun "kuurouskolmikosta", tarkoitan ennen kaikkea kuurouttamme tai huomiotta jättämistämme lapsen fysiologisten, mutta myös emotionaalisten ja älyllisten perustarpeiden lisäksi.

Mitä minun pitäisi tehdä, jos minulla ei ole voimaa ja / tai en pysty käsittelemään vihaa, jos lapsi käyttäytyy odotuksiani vastaan?

Mikä tahansa vaikea tilanne voidaan ratkaista, jos vastaat kolmeen kysymykseen:

■ Miten saan sen provosoitua?

■ Miten tuen sen jatkamista?

■ Mitä minun pitäisi tehdä, jos lapsi parhaani mukaan jatkaa käyttäytymistä tällä tavalla?

Katsotaanpa tätä esimerkillä hyperaktiivisesta käyttäytymisestä:

Sen aiheuttaa emotionaalinen puutteellisuus tai rajoitettu viestintä, joka liittyy lapsen perustarpeiden huomiotta jättämiseen. Tämä tarkoittaa, että sinun on jatkuvasti pyrittävä ymmärtämään lasta ja joka kerta osoittamaan hänelle, että ymmärsit häntä. Jälkimmäinen ei tarkoita, että sinun pitäisi kiirehtiä täyttämään lapsesi halu. Älä pelkää sanoa hänelle ei joskus. Tietämättömyytesi tai hiljaisuutesi on lapselle paljon vaikeampaa kuin kieltäytyminen.

Hyperaktiivisuus kehittyy, kun lapsi on vakuuttunut siitä, että tämä käyttäytyminen kiinnittää vanhempien huomion nopeammin ja useimmiten tai että siihen kiinnitetään paljon enemmän huomiota kuin positiivinen käyttäytyminen. Keskitä huomiosi siihen, mikä sopii sinulle lapsen käyttäytymisessä. Tue kaikkia hänen hyviä yrityksiään, ylistä menestystä. Jos lapsesi on tunnin kuluttua istunut hiljaa vain minuutin, on hyvä, jos käännyt hänen puoleensa juuri sillä hetkellä ja kiität häntä siitä, että hän pystyy joskus pysymään rauhallisena, vaikka tämä ei luultavasti ole kovin helppoa hänelle. Muuta ei vain sivuuteta, vaan myös boikotoidaan aktiivisesti. Näytä kaikille ulkonäkösi, että "et anna periksi provokaatioille".

Jos et vieläkään pysty käsittelemään tilannetta, se tarkoittaa usein, että tarvitset vain ulkopuolista apua. Olisi hyvä, jos se olisi asiantuntijan apua. On mahdollista, että asiantuntija huomauttaa sinulle, että yrität hallita sitä, mikä on mahdotonta hallita. Et esimerkiksi voi estää lastasi olemasta vihainen tai järkyttynyt ollenkaan. Mutta olisi hienoa opettaa hänelle sosiaalisesti hyväksyttäviä tapoja ilmaista vihaa tai surua. Lapsi voi hallita nämä taidot perheessä, humanitaariset oppiaineet koulussa, ja kaikenlainen taiteellinen luovuus edistää emotionaalista kasvatusta.

Jos lääkäri on diagnosoinut lapselle hyperaktiivisuushäiriön, mitä tehdä?

Ensinnäkin tietysti noudata kaikkia lääkärin määräyksiä, älä kieltäydy ottamasta tiettyjä lääkkeitä vain siksi, ettet usko pillereihin tai pelkää lääkäreitä lapsuudesta lähtien. Yritä keskustella tästä lääkärisi kanssa ja selvittää, miten määrätyt lääkkeet tai menettelyt toimivat, mitä sivuvaikutuksia ja vasta -aiheita voi olla.

Toiseksi (ja kuka tahansa lääkäri sanoo tämän) hoito alkaa hoidon ja ruokavalion vahvistamisesta. Tällaiselle lapselle suositellulla hoidolla tulisi olla vain yksi ominaisuus - säännöllisyys ja ennustettavuus. On tietysti toivottavaa, että valittu järjestelmä tarjoaa riittävät mahdollisuudet vuorottelevalle toiminnalle ja levolle.

Ruokavalio sisältää kaikkien jännittävien aineiden poistamisen. Nämä ovat mausteisia, erittäin suolattuja ruokia ja elintarvikkeita, jotka sisältävät kofeiinia, kuten suklaata ja kaikkia vahvistavia juomia. On tarpeen rajoittaa makeisten läsnäolo lasten ruokavaliossa, mikä on useimmiten liiallista - he yrittävät palkita heitä rauhallisesta käyttäytymisestä, mutta usein provosoivat päinvastaista. On toivottavaa lisätä vitamiinien ja joidenkin aminohappojen pitoisuutta ruokavaliossa. Jälkimmäisessä käytetään huumeita, kuten nootrooppisia aineita.

Lisäksi usein suoraan vastakkaisista asioista voi olla hyötyä: esimerkiksi aktiviteetit, joiden avulla lapsi voi rauhoittua, eivät ole vain rentoutumisharjoituksia, vaan myös leikkiä hiekalla tai vedellä. Auta lastasi keskittymään toimiinsa ja tunteisiinsa - harjoittele harjoituksia, joiden avulla voit ilmaista ne täydellisemmin, äläkä kerääntyä itseesi, koska voimakkaiden tunteiden pitkäaikainen hillitseminen johtaa purkauksiin.

Toinen ryhmä yleisiä valituksia, joita kuulen opettajilta, tuttavilta, kaukaisilta sukulaisilta ja muilta ihmisiltä, jotka ovat yhteydessä, mutta eivät ole suoraan osallisia kuulovammaisen lapsen ongelmiin. He sanovat, että tällaiset lapset ovat liian hemmoteltuja. Toisaalta tämä ilmenee liiallisessa herkkyydessä - he järkyttyvät liian helposti, joutuvat masentuneeseen tilaan pienien asioiden vuoksi, jotka ovat meille merkityksettömiä. Toisaalta he vaativat toiveidensa kiistatonta toteutumista, pyrkivät johtajuuteen vertaistensa keskuudessa, yrittävät tyrannisoida heidät ja jopa opettajat hyödyntäen heidän erityisasemaansa.

Tapauksissa, joissa on vaikea syyttää vanhempia siitä, että he antoivat lapsensa kaikkeen ja hänen käyttäytymisensä puolestaan kuuluu täysin edellä mainittuihin ominaisuuksiin, aikuiset etsivät syytä lapsen huonosta luonteesta ja salakavalasta kekseliäisyydestä: he sanovat näkevänsä, että hänen mielikuvansa eivät toimi vanhemmilla, hän siirsi heidät kouluun.

Samaan aikaan vain yksi tosiasia jätetään huomiotta: tällaiset lapset ovat aina vähemmistössä yleissivistävässä koulussa. Ja minkä tahansa vähemmistön jäsen tuntee itsensä aina masentuneeksi, mikä muuttuu helposti epämukavaksi ja sitten masennukseksi tai vihaksi tai lopulta vanhurskaaksi vihaksi ja kohonneeksi itsetunnoksi.

Ehkä meidän pitäisi yrittää olla tukahduttamatta vähemmistöä tai erottaa se, vaan sisällyttämään se luokan yleiseen elämään?

Kuulovammaiset lapset tarvitsevat tukea, jotta pysymme tasavertaisina muiden lasten kanssa. Vain siten voimme auttaa heitä kasvamaan täysivaltaisena yksilönä, tasa-arvoisina yhteiskunnan jäseninä, emmekä pelkojen ja ennakkoluulojen syntymisen kohteena, vammaisia koskevien stereotypioiden uhrina. Niiden ei tarvitse olla taakka enemmistölle. Päinvastoin, he voivat hyvinkin antaa korvaamattoman panoksensa yhteiskunnan elämään.

Integroitu koulutus yksin vammaisten lasten yleiskouluissa ei voi muodostaa ja kehittää ikätovereissaan myötätuntoa ja keskinäisen avun ja tuen taitoja, vaan edistää nykypäivän koululaisissa moraalista valmiutta elämän vaikeuksiin, joista kukaan ei ole immuuni., joustavuus ja rohkeus, myötätunto ja kärsivällisyys - ihmisluonteen ominaisuudet, jotka ovat välttämättömiä, kun henkilö itse on sairas tai joutuu huolehtimaan jostakin, esimerkiksi vanhuksista.