LUE TAI EI LUE?

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

-Äiti, mikä se on ???

-Tämä on kirja, poika !!!!!

-Kn-and-and-yoke? Hän on niin pölyinen, keltainen ja haisee pahalle …

-Kyllä, poika, hän makaa täällä ullakolla monta vuotta. Lue kirjoja ennen, isoäitisi ja isoisäsi. Isoäitisi luki minulle tämän kirjan, kun olin pieni, he antoivat sen minulle useita kertoja, rakastin sitä, kun he lukivat sen minulle. Sitten isoäitisi istui vieressäni, halasi minua yhdellä kädellä, hänen äänensä muuttui pehmeäksi ja rauhalliseksi, sukelsimme toiseen maailmaan … se oli niin harvinaista ja niin kauan sitten. Ja nyt kukaan ei tee tätä, kukaan ei lue, eikä kukaan viettää aikaa yhdessä, jokainen on kiireinen omien asioidensa kanssa.

- Äiti, lue tämä kirja minulle !!!!

- Tule, poika, sinä ja minä emme ole viettäneet aikaa yhdessä pitkään aikaan.

Surullinen vuoropuhelu äidin ja pojan välillä. Tällaista vuoropuhelua voi syntyä sukupolven aikana, jo lastemme ja heidän lastensa välillä. Tässä ovat näkymät, jotka odottavat meitä hyvin pian.

Lukemisesta tulee jotain villiä, uskomatonta, jopa hämmästyttävää. Jos muutama vuosi sitten suurten kaupunkien julkisissa liikennevälineissä, joissa etäisyydet ovat melko suuret, voitaisiin havaita ihmisiä, joilla on mietteliäät kasvot, jotka on haudattu kirjaan tai sanomalehtiin, tänään kaikki istuvat liikenteessä, haudattuina vempaimiin. Sekä nuoret että vanhemmat, kaikki ovat sosiaalisissa verkostoissa ja vain selaavat sivuja toisensa jälkeen. Elämme muiden ihmisten elämää selaamalla gigatavuja yksi toisensa jälkeen … Kaikki vuoropuhelut, ongelmat, jopa jokaisen meistä sisämaailma - ovat tulleet Internetin ja elektroniikan omaisuudeksi. Voit helposti päästä eroon kaikista ongelmista, väsymyksestä ja vaikeuksista uppoutumalla elektroniseen laitteeseen. Tämä on eräänlainen pako ongelmilta, mahdollisuus luopua ja olla ajattelematta. Pakene todellisuutta, joka voi olla melko vaikeaa ja turhauttavaa.

Itse lukuprosessi, jos analysoimme myös poikkeamista todellisuudesta, ja sen voidaan katsoa johtuvan puolustavasta vastausmuodosta. Mutta toisin kuin Internet -sivujen turha kääntäminen, itse lukuprosessilla on paljon etuja. Mitkä?

Lukeminen on erikoinen, melko monimutkainen henkinen prosessi, kun henkilö osallistuu koodien (kirjainten) synteesiin ja tunnistetun aineiston analysointiin. Tämä prosessi vaatii riittävää sinnikkyyttä, huomion keskittyminen kirjallisuuden suunnasta riippuen voi vaatia tunteiden ja tunteiden kulutusta. Lukeminen kehittää yleistä ajattelua. Tämä prosessi on uusi ja tarpeeksi vaikea lapselle ja vaatii vanhemman maksimaalista osallistumista. Tieteellisen ja teknologisen kehityksen myötä "elävistä" kirjoista, joiden kansi ja kuvat haalistuivat taustalle, tuli eräänlainen roska. Mutta jos aikuisella, joka kykenee jo analysoimaan, synteesiin, abstrakteihin ajattelumuotoihin, on kriittinen mieli, tarpeeksi mielikuvitusta ja fantasioita, niin pieni lapsi ei kykene tähän. Yksi tapa opettaa lapselle kaikki tämä on opettaa lukemaan ja kasvattaa rakkautta tätä taitoa kohtaan.

Aikuiset ovat menettäneet osallistumisen hengen ja ryhtyneet teknologian orjiksi. MIKÄ ON TÄMÄN ASEMAN VAARA? MIKSI IHMISET LOPETTAVAT KIRJOJEN LUKEMISEN? MIKSI LAPSEMME EIVÄT LUE? ONKO TARVITTAVA LUKEMISEKSI TAI MITEN MOTIVOIDA LUKEMAAN ??? Nämä ovat kysymyksiä, jotka huolestuttavat jo monia vanhempia. Yritetään ymmärtää heitä ja yrittää pelastaa perheemme tilanne.

Miksi on tärkeää lukea pienelle lapselle? Mitä lukeminen kehittää?

Hyvin pienelle lapselle kahden vuoden iästä lähtien lukemisen tärkeys ei ole itse lukemisessa, vauva ei ehkä vielä täysin ymmärrä merkityksiä eikä pysty keskittymään, hänen huomionsa on hyvin hauras ja kestää vain muutaman sivun. Lukemisen merkitys vauvalle on ensisijaisesti yhteydessä aikuiseen, joka istuu jonkin aikaa hänen vieressään, ei ole kiireinen mistään, ei häiritse mitään, hänen silmänsä ovat vauvan käytettävissä. Toiseksi vanhempi antaa tunteita, koska lastenkirjat ovat hyvin yksinkertaisia, banaaleja, mutta vaativat aina paljon osallistumista, etenkin emotionaalista. Jopa sama satu Kolobokista, jokainen äiti lukee hyvin inspiroivasti rooleista ja ehkä jopa liitännäistoimista. Ja lopuksi, lastenkirjat ovat aina värikkäitä, kirkkaita, ne kyllästävät lapsen kuvilla, kehittävät mielikuvitusta ja antavat uusia ideoita.

Kuinka motivoida lasta lukemaan?

Monet pienten lasten äidit valittavat, että heidän lapsensa eivät halua lukea, eivät pidä, pakenevat …

Yritä ensin luopua ajatuksesta siitä, mitä aiot lukea lapsellesi. Lukemista alle 3 -vuotiaille lapsille tuskin edes voidaan kutsua lukemiseksi. Kutsu sitä kirjapeliksi. Houkuttele huomiota kirkkaalla kuvalla, osoita, että olet mukana tässä "pelissä", äänestä mitä näet siellä, hymyile, naura, ole yllättynyt. Anna pienen lapsesi aluksi vain vilkaista vilkkaasti, viipyä vain muutama sekunti ja juosta kauemmas tutkimaan maailmaa. Älä epätoivo !!!! Tärkeintä on, että vauvan on ymmärrettävä, että tämä on rituaali joka päivä, että äiti on tällä hetkellä täysin hänen, anna hänen valita kirja. Muista, että pienen lapsen huomio on hyvin hajallaan, hän on aina hajamielinen ja juoksee jonnekin. Aseta itsellesi tehtävä noutaa kirja säännöllisesti ja pidentää aikaa muutamasta sekunnista muutamaan minuuttiin. Tästä tulee jo suuri voitto.

Pienelle lapselle lukeminen on yksi tavoista saada elävä kontakti lapsen ja vanhemman välille, vaihtaa tunteita, joiden merkitys on kiistaton!

Lukuohje esikoululaisille

Jos aikuinen lukee esikoululaiselle ja tämä kehittää hänessä sitkeyttä, mielikuvitusta, kykyä kuulla, kykyä kommunikoida aikuisen kanssa, esittää kysymyksiä, tuntea sankareita vanhemman kanssa, sitten alakouluikäinen lapsi kaikkien edellä mainittujen kohtien lisäksi voi tuntea iloa ja ylpeyttä siitä, että hän tekee jotain itse, aikuisena. Useimmiten lapset, jotka oppivat lukemaan, eivät ymmärrä lukemaansa, mutta ovat uskomattoman ylpeitä uudesta taidosta.

Lapsen, joka menee koulun standardien mukaan ensimmäiselle luokalle, pitäisi jo osata lukea, ja täällä vanhemmilla alkaa usein olla ongelmia. Ensinnäkin lukemisen opettaminen voi olla vaikeaa lapsille, ja toiseksi 4-7-vuotiaana lapset ovat toisaalta uskomattoman aloitteellisia ja toisaalta protestoivat.

Kuinka motivoida esikoululaista lukemaan?

4-7-vuotiaille lapsille paras tapa motivoida heitä ryhtymään toimiin on tehdä lukemisesta lapsen oma aloite. Kehitysnormilla, hyvillä perhesuhteilla, riittävillä kontakteilla lapsen ja hänen vanhempiensa kanssa, kaikkien perustarpeiden tyydyttämisellä, noin 5 -vuotiaana jokainen lapsi ilmaisee haluavansa oppia, he rakastavat leikkiä koulussa, he haluavat kirjoittaa ja yrittää taittaa kirjaimia … Joten kaikkein vaarattomin tapa on liittyä lapsen syntetisoituun aikaan (ajanjakso, jolloin herkkyys jollekin on suurin) ja aloittaa leikkiminen koulussa, opettaa kirjoittamista ja yrittää opettaa lukemista. Samaan aikaan ei ole niin tärkeää, minkä opetusmenetelmän vanhempi valitsee, vaan on tärkeää, mitä tunteita molemmat prosessiin osallistuvat kokevat. Ole kärsivällinen, älä korjaa virheitä liian usein, älä toru !!! Kehu useammin, kehua itse prosessia ja jopa lukemista:”Olet katsonut tätä kirjaa jo useita kertoja, näyttää siltä, että haluat noutaa sen !! Jos tarvitset apuani, tulen mielelläni kanssasi …”. Voit tehdä sen näin: "Tänään luet sanat niin iloisesti ja äänekkäästi, että sinulla menee jo erittäin hyvin." Tunteesi ja positiiviset vahvistuksesi ovat tärkeitä lapsellesi. Lukeminen ei saa olla velvollisuus tai rangaistus. Älä missään tapauksessa rankaise lukemista huonoista rikkomuksista, älä riistä jotain miellyttävää lukemisen nimissä. Lukemisen pitäisi olla tavoite ja palkinto eikä päinvastoin: "Luetaan 20 minuuttia ja ostetaan lahja !!!" Valitse kirjoja, jotka ovat kevyitä, ymmärrettäviä, kuvat tässä iässä ovat edelleen tärkeitä lapselle, vaikka ne häiritsevät itse oppimisprosessia, mutta ne ovat erinomainen kannustin ottaa kirja. On myös tärkeää, että lapsi ja vanhempi nähdään lukemassa, kiinnostuneina, vaikka se ei olisi joka päivä, lapsi ottaa esimerkin vanhemmiltaan, haluaa jäljitellä häntä kaikessa, olla "kuin isä" tai "kuten" äiti. " Muista, että lapset ovat peilimme !!! Mitä he näkevät meissä, niin he tekevät itse.

Nuorempi kouluikä. Mikä kehittää lukemista ja miten osallistua prosessiin?

Ehkä vaikein ja käsittämättömin oppimisessa on 6-10 vuoden ikä. Miksi se on monimutkaista?

Heti kun lapsi meni kouluun, vanhemmat alkavat heti kohdella häntä kuin aikuista, asettaa paljon vaatimuksia "sinun täytyy opiskella, sinun täytyy lukea", valittaa omatuntoon "häpeä, kaikki lukevat jo isot kirjat, ja sinä … ??? "," Olet lukutaidoton, et pysty yhdistämään kahta sanaa isona "jne.

On muistettava, että tässä iässä lapsesi on vielä lapsi, pelit ovat myös hänelle merkityksellisiä. Lasten ajattelu ei vielä pysty ymmärtämään, miksi se tarvitsee lukemista ollenkaan, ja vielä enemmän, miten se on hyödyllinen 10 vuoden kuluttua. Hän haluaa leikkiä ystävien kanssa, halailla, pitää hauskaa, mutta muistakaamme, että myös aikuisten hyväksynnän saaminen on tärkeää. Kuinka tämä voi olla, miten auttaa lasta ymmärtämään itseään ja edelleen herättää lukemisen rakkaus?

Jos ennen tätä ikää lukemisesta on jo tullut päivittäinen rituaali, jos äitini lukee säännöllisesti yöllä, jos lukemisen oppimisprosessi on kulunut enemmän tai vähemmän kivuttomasti, et tuo mitään uutta, paitsi että lähdet rituaalista nyt. Tämän ikäiselle lapselle yhteys vanhempaan on myös tärkeä, jatka lukemista hänen kanssaan ennen nukkumaanmenoa, keskustele lukemastasi, anna lapsen esittää kysymyksiä ja saada niihin vastauksia. Valitse mielenkiintoinen kirjallisuus, esimerkiksi jokin lasten tietosanakirja, jossa on monia yllätyksiä tai novelleja lapsista, seikkailuja ja jonkinlaista moraalia. Anna lapsen valita kirja itse, tarjoa se nautinnolliseksi ja ilmaiseksi prosessiksi. Otamme kuitenkin huomioon, että tässä iässä opiskelija suosii aina kiinnostavaa yritystä tai vauhdikasta elokuvaa mihin tahansa kirjaan, joten on täysin mahdollista lisätä lukeminen päivittäisten tehtävien luetteloon, joka on tehtävä, mutta viittaus vapaaseen tahtoon, esimerkiksi "itse valitset lukemasi, nyt tai kävelyn jälkeen, mutta ennen nukkumista on luettava muutama sivu" ja voit sitten keskustella lukemastasi, kuunnella lapsen mielipidettä ja keskustella.

Jatka lukemista itse, anna lapsesi nähdä sinut uppoutuneena kirjaan, ei TV -ruudulle tai puhelimeen. Jatka lapsen ylistämistä, voit jo kehua mielenkiintoisia ajatuksia keskustelun aikana keskustelun aikana tai huumoria tai fantasioita: "Mitä luulet seuraavaksi tapahtuneen …?" tai "Kyllä, yllätit minut tällä ajatuksella, minulla ei ollut aavistustakaan siitä …"

Teinivuodet

On lähes mahdotonta pakottaa teini tekemään mitään, ja onko se välttämätöntä ??? Vielä enemmän pakottaa lukemaan !!! Jos ennen tätä ikää olet onnistunut juurruttamaan lapsellesi lukemisen rakkauden, jos perheessäsi se on rituaali, jos molemmat vanhemmat lukevat ainakin joskus, ehkä jopa väittävät, kiistelevät lukemastaan, jos kirjat ovat elämäntapa eikä rangaistus perheessäsi, silloin useimmissa tapauksissa teini lukee itseään. Tässä iässä lapset mieluummin ovat yksin itsensä tai ikäisensä kanssa, he haluavat ajatella elämää, olemista, filosofoida, kirjallisuus voi olla hyvä tapa saada resursseja fantasioille, olla myötätuntoisia sankareille, osoittaa kriittisyys mieli, kyky abstraktiin ajatteluun, kehittyä oikeudenmukaisuuden tunteessa, lisäarvoja, oppia eri kansojen kulttuureista ja tavasta elää. Tässä iässä lapsia pyydettiin aiemmin kirjoittamaan esseitä lukemastaan työstä. Esseessä teini -ikäisellä oli mahdollisuus heittää tunteensa, jakaa ajatuksiaan, ilmaista itseään jossain määrin ja haastaa kritiikkinsä ikään kuin kaksintaisteluun. Teini on kaikki, mitä vanhempi, opettajat ja lähiympäristö onnistuivat panostamaan häneen hänen elämänsä edeltävinä vuosina syntymästään lähtien. Kaikki saatu kokemus ilmenee ja käytetään tänä aikana. Jos lapsella oli hyvät, hyväksyvät ja kohtalaisen tiukat vanhemmat, jos perhe luottaa toisiinsa tarpeeksi, jos vuoropuhelua, keskustelua käydään, jos vanhemmat ovat uteliaita ja kiinnostuneita, vie aikaa lukemiseen, niin teini -ikäiselle tästä voi tulla normaali hänen sisäinen elämänsä …

Miksi lapset eivät halua lukea ???

Ydin on, että pidämme aina parempana tunteita kuin mitä tahansa muuta toimintaa. Sarjakuvia, tietokonepelejä, puhelimia - kaikki tämä kyllästää meidät vain kuvilla, antaa illuusion kosketuksesta johonkin yksinkertaiseen eikä vaadi huomiota. Ja lapset rakastavat kaikkea kirkasta, jossa on monia kuvia, joissa yksinkertaiset mutta nopeasti muuttuvat juonet, tietysti, he suosivat kaikkea tätä lukemiseen, itse asiassa psyykeemme rakenteeseen. Kaikkien nykyaikaisten pelien ja sarjakuvien luojat ovat hyvin tietoisia siitä, että mitä enemmän kehyksiä välkkyy, sitä vähemmän hallittava kohde muuttuu ja että lapsen psyyke on täysin kykenemätön kriittiseen ajatteluun ja kykyyn hallita itseään. Rajoittamalla lapsen gadgetissa et ota hänen henkeään, vaan autat häntä. Ja kun olet lukenut hänen kanssaan muutaman sivun sadun, ravitset häntä vilkkailla tunteilla, kehität puhetta, ajattelua ja älykkyyttä yleensä.

Satelliittiromaanin "12 tuolia" hahmon, Ellochka the Cannibal, sanakirja oli 30 sanaa, hän pystyi vapaasti ilmaisemaan itseään ja ilmaisemaan ajatuksiaan heidän kanssaan, ja ympärillä olevat ymmärsivät hänet. Ja ehkä hän oli melko onnellinen nainen. Haluammeko kuitenkin vajota tasolle, jossa älymme heikkenee ja puheesta tulee olemassaolon valinnainen elementti. Ja ilman lukemista kaunista, rikasta, täytettyä puhetta ei voida kehittää millään tavalla.