Lapsuuden Narsistiterapia: Tarina Yhdestä Läsnäolosta

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

6-vuotiaan Sasha S.: n äiti kääntyi puoleeni ja pyysi diagnosoimaan henkistä kehitystä. Päiväkodin diagnostiikan tulokset olivat huolestuttavia.

Äitiä suositeltiin lähettämään tyttö erityiskouluun.

Kun puhuin äitini kanssa, tämä diagnoosi herätti epäilykseni. Äiti ja tytär, molemmat mielenkiintoisia, hyvin pukeutuneita ja epätoivon jännittyneitä koko ulkonäöltään, loivat hämmästyttävän tunteen siitä, että he ovat hyvin hoidettuja ja hylättyjä samanaikaisesti. Tytön koko ulkonäkö petti hänen esteensä. kapriisi, jonkin verran hälyttävää hämmennystä, mutta ei henkistä hidastumista. Kuitenkin vuorovaikutukseni hänen kanssaan ensimmäisten minuuttien aikana (tai pikemminkin yritykset luoda se) koin vahvan kiusauksen yhtyä kollegoideni mielipiteisiin.

Lapsi aiheutti paitsi hämmennystä, myös kauhua ja täydellisen toivottomuuden tunteen. Vaikutelma oli, että tyttö ei kuullut, ei ymmärtänyt, mitä he halusivat häneltä eivätkä yksinkertaisesti kyenneet keskittymään yli 5 sekuntia. Samalla hän teki selväksi, että hän huomasi läsnäoloni, koska hän toimi täsmälleen materiaalilla, jota hänelle tarjottiin (paperiarkki kynällä, kuutiot). Ja hän toimi jatkuvasti, kaoottisesti eikä tavalla, jolla kysyin häneltä.

Joten "keskustelimme" ensimmäiset kymmenen minuuttia. Minua piti tällä hetkellä yksinomaan uteliaisuus ja jännitys: mitä tapahtuu ja mitä voin tehdä asialle?

Jotenkin Sasha alkoi vähitellen keskittyä ohjeisiin ja osoitti täydellisen henkisen koskemattomuutensa, vaikka hänen kognitiivisten kykyjensä kehitysaste osoittautui melko alhaiseksi.

Hän teki kaiken tämän pysyen jatkuvassa kaoottisessa liikkeessä tasapainottaen samalla linjalla täydellisen tietämättömyyden ja passiivisen vastarinnan välillä.

Minulle yllätti se, että hänen kanssaan työskentelyn jälkeen en tuntenut oloni lainkaan väsyneeksi (kesti yli tunnin). Sasha sen sijaan näytti väsyneeltä ja uupuneelta (minun on sanottava, väsymys oli hänelle erittäin hyvä - hän jotenkin pysähtyi jatkuvasti liikkumasta ja tuli kuin lapsi, jonka kanssa voit vain puhua tai leikkiä).

Tietenkin suostuin työskentelemään hänen kanssaan. Aluksi äitini oli kiinnostunut yksinomaan toiminnan kehittämisestä, mikä oli ymmärrettävää, koska vain väistämättä lähestyvän koulun aave pakotti hänet jotenkin huolehtimaan tytöstä:”Näin ennen sitä. kaikki ei ole normaalia, mutta yksinkertaista en voinut tehdä sitä, mutta ennen koulua minun on vielä …”.

Olin ainakin tyytyväinen äidin riittävyyteen tilanteen arvioinnissa. Jatkotyö osoitti kuitenkin, että läsnäoloni huoneessa, johon Sasha tuotiin, oli hänelle ainoa merkittävä tekijä: epätavallinen, uhkaava ja viehättävä samanaikaisesti. Epäilemättä olin hänen ainoa hahmonsa, joka keräsi kaiken huomionsa ja energiansa, ja älylliset tehtävät jäivät vain hämäräksi kaukaa taustaksi. Ymmärsin, että jatkotyö tähän suuntaan ilman asianmukaisia terapeuttisia istuntoja olisi äärimmäisen tehotonta, tarjosin äidilleni näitä istuntoja Sashalle. Ensimmäinen istunto pidettiin äitini kanssa. Kumpikaan äiti tai tyttö ei ollut tästä iloinen, mutta olin kiinnostunut siitä.

Tähän mennessä olin jo onnistunut tuntemaan äitini paremmin ja tiesin, että hän oli täysin tietoinen valtavasta etäisyydestä itsensä ja tyttärensä välillä, mutta ei ollut valmis lähestymään ( jos hän kasvaa kuin minä, hän tuntuu tyhmältä”). Minulle oli tärkeää ymmärtää, miten tämä tuhoaa heidän vuorovaikutuksensa ja kannattaako työskennellä sen kanssa nyt tai lykätä parempiin aikoihin.

Minulla oli tunne, että olin kutsunut kaksi ihmistä, tuskin tuttuja toisilleen, jotka nyt tuntevat olonsa melko kireäksi ja hankalaksi. Sashalla oli voimakas ahdistus, turvallisuuden ja tuen tarve, jonka hänen äitinsä jätti taitavasti huomiotta, mikä ei ollut yllättävää, koska hänen äitinsä tuen tarve oli lähes suurempi kuin Sashan.

He kääntyivät yksinomaan minuun, äitini kanssa tehtiin sopimus terapeuttisesta työstä Sashan kanssa, samalla kun pidettiin kehitystunteja 2 kertaa viikossa.

Äidille tarjottiin yksilöllistä hoitoa. Teen heti varauksen siitä, että tarjosin ensimmäisen yhteisen oppitunnin tämän jälkeen vain vuotta myöhemmin, mikä aiheutti äidilleni kauhun.

Itse asiassa 1 istunto Sashan kanssa oli todella tuttavuus. Ennen tätä oppituntia rakensin ja pidin tytön tässä rakenteessa. Tässä kaikki yritykseni vedota hänen tunteiden ja halujen sisäiseen maailmaan kohtasivat voimakasta vastarintaa. Vaikka tätä voitaisiin kutsua vastarintaan vain teoreettisesti, koska itse asiassa se oli jatkuva tavoitteeton liike, virtaus, lento. Hän liukui jatkuvasti pysähtymättä mihinkään. Hänen toiveensa olivat epämuodollisia ja epäselviä, hän ei käytännössä ottanut minuun yhteyttä, hän ei vastannut kysymyksiini ja vastauksiini. Ainoa asia, joka jotenkin piti häntä, oli tarjottu paperiarkki. Hän piirsi ja minä olin läsnä. Läsnäoloni ja "empaattinen kuuntelu" olivat (ja ovat pysyneet monien istuntojen aikana) ainoana tekniikkani. Ensimmäinen oli asuntoauto. Se ei ollut vain auto, vaan "talo pyörillä". Sitten ilmestyi mies ja nainen, ja heidän kanssaan vihamielisyys, suru, yksinäisyys (Sashan vanhemmat erosivat useita vuosia sitten). Hän ei ollut tässä kuvassa. Hän tapeli heidän kanssaan pitkään: pesi jotain, korjasi, maalasi. Tämän seurauksena heidän hahmonsa ja erityisesti kasvonsa muuttuivat kuluneeksi ja muodottomaksi. Kun hän oli "päättänyt" vanhempiensa kanssa, kuningatar ilmestyi (jo toisella arkilla).

Tässä mielestäni Sasha huomasi ensimmäistä kertaa läsnäoloni ja pyysi minua kääntymään pois. Tyttö reagoi aivan varmasti yrityksiini kutsua hänet huolehtimaan rajoistaan, ja merkitys karkasi seuraavaan:”Minulla ei ole aavistustakaan, mistä puhut! Haluan piirtää kuningattaren, en oppia piiloutumaan. Olin iloinen siitä, että hän ymmärsi ainakin jonkin verran minua ja muutti hänet pyynnöksi. Nyt käännyin pois, kun hän piirsi, ja käännyin, kun hän piti jotakin esinettä täydellisenä. Minua pyydettiin myös arvaamaan, mitä hän oli piirtänyt, mutta se oli tylsää minulle, ja hänen täytyi selittää se itse. Hänen piirustuksensa ydin johtui siitä, että kuningatar tarvitsee mukavuutta ja haluaa pysyä lämpimänä.

Kysymykseni tulos, miten tämä liittyy hänen elämäänsä ja kuinka kuningatar voisi lämmittää itseään, oli kuvassa oleva aurinko. Päätin, että se riitti ensimmäistä kertaa, ja olimme valmiit.

Selkein tunteeni istunnon jälkeen oli ahdistus Sashaa kohtaan. Kaikki hänen käyttäytymisensä: jatkuva luistelu, tuskalliset tunteet ja tarpeiden jännitys, ruumiinmurtuma, jonkinlainen haitta, "käänteinen" liike aiheutti voimakkaan halun pitää ja rauhoittaa häntä. Selkeät psykoottiset taipumukset olivat hälyttäviä. Samaan aikaan hänen taipumuksensa, haluttomuus ottaa yhteyttä hänen kokemuksiinsa, tietämättömyyteni tuesta aiheutti minussa hämmennystä terapeutina. En ymmärtänyt hyvin, kuinka voisin työskennellä hänen kanssaan, jos ainoa asia, jonka asiakas oli valmis hyväksymään minulta, oli läsnäoloni. Ahdistukseni sai minut tekemään mahdollisimman paljon ja mahdollisimman pian, mutta Sashalla on oma tahti ja merkitys, eikä minulla ole muuta vaihtoehtoa kuin sopeutua häneen vain seuraamalla häntä yksinäisyyden ja surun maahan.

Sasha tuli seuraavaan istuntoon äärimmäisen väsyneessä tilassa: punaiset silmät, jatkuva haukottelu, epäselvä katse. Lastenhoitaja halusi viedä tytön kotiin, mutta hän vastusti, ja sovimme, että työskentelemme niin kauan kuin Sasha haluaa. Ensimmäiset kaksi kolmasosaa istunnosta Sasha pesii, puhui jostain (ei minulle, vaan vain ääneen), itki (”En itke, vain kyyneleet virtaavat”).

Ja mielestäni olin vain hänen rinnallaan, tietysti säännöllisesti, viitaten hänen tarpeisiinsa: mitä haluat? Miten olisit mukavampi? Sasha muuttui vähitellen rauhallisemmaksi.

Sitten nukahdin ja nukuin noin 20 minuuttia. Kun heräsin, ryhti ja liikkeet olivat rauhallisia, mitattuja, rentoisia. Sasha nousi ja lähti hiljaa.

Saman päivän iltana Sashalle nousi korkea kuume ja kesti kolme päivää ilman muita oireita. Hälytetty äiti tutki tytön neurologin toimesta (Sashalla on kohonnut kallonsisäinen paine) ja kävi ilmi, että paine oli laskenut merkittävästi. En vieläkään tiedä liittyykö tämä työhömme, mutta viimeinen oppitunti näytti minulle erittäin tärkeältä, eikä uneliaisuus ollut sattumaa. Ensimmäistä kertaa näin kuinka Sasha piti itsestään huolta: hän piilotti kasvonsa, nosti tuolin, toi takin, toi poseja. Ensimmäistä kertaa näin hänet rauhallisena. Sanoisin - rauhoittunut. Ehkä läsnäoloni ja tukeni loivat hänelle turvallisen tilan, Cahorsissa hän pystyi kääntymään itseensä. Myönnän täysin, että tapaaminen itsensä kanssa voi olla hänelle shokki.

Ja ahdistukseni muuttui lohdutuksen tunteeksi. Kun työskentelin Sashan kanssa, minusta tuntui, että toimistoni oli pieni, epämukava, epämukava, siinä oli vähän leluja jne.

Nyt luulen, että huoleni hänestä ja halu huolehtia oli paljon enemmän kuin hän oli valmis hyväksymään. Sitten se oli kokemusten tasolla, melko vahva ja epäselvä ja korvasi nopeasti toisensa. (Ilmeisesti tarve ymmärtää niitä herätti muistiinpanoni jokaisen istunnon jälkeen, minkä ansiosta voin nyt luoda uudelleen koko polkumme riittävän yksityiskohtaisesti).

Seuraavat kaksi istuntoa ovat matka hänen maahansa. Tyttö paljaalla maalla ("Tämä on maa. Siinä ei ole mitään. Ja tämä on tyttö.") Sitten ilmestyi haluhahmo. Ei erityisenä toiveena, vaan haluna toteuttaa haluja. Kukka on kasvanut paljaalla maaperällä - seitsemänkukkainen. Sitten ilmestyi auto, jossa hän asuu. Tällä kertaa se oli auto, ei matkailuauto. Auto hänen kanssaan oli arkin vasemmalla puolella ja äiti ja isä oikealla. Sitten he katosivat (Sasha pyyhki ne pois), ja äitini päätyi tyttärensä kanssa autoon (tässä minun oli otettava hänen sanansa siitä, koska tyttöä tai äitiä ei näkynyt, ja Sasha vaati tätä). Minulla oli tunne, että Sasha kertoi minulle tarinansa. Yrittää maata jalkojemme alla suhteessamme. Istunnon lopussa tein palan maata halun kukalle, missä se voisi juurtua, ja seuraavalla istunnolla se iti. Kuoleman teema ilmestyi: ensin - musta aurinko - "kylmä, pimeä". Sitten tyttö, joka haluaa kuolla.

Sitten - joki ja hukkui ihmisiä. Nyt minusta näyttää siltä, että se oli symbolinen murha niille, jotka jättivät hänet. Oli tunne hänen suunnatusta energiasta. Aivan kuin jousi olisi valunut maasta, kivien läpi. Kun hän otti ensimmäistä kertaa vastaan tueni piirtäessään, hän istuutui polvilleni. Heti sen jälkeen tilassamme oli todellista aggressiota - kuten järjetön ammatti: yritykset takavarikoida tavarani, maalata paperille. Olin tyytyväinen tähän liikkeeseen, koska se kohdistettiin minuun.

Sitä ennen Sasha oli harvoin ottanut minuun yhteyttä. Joskus hän vastasi kysymyksiini, ehdotuksiini, huomautuksiini ja toimiini muuttamalla käyttäytymistä, piirtämällä, melkein koskaan sanoin.

Vuorovaikutusta ei käytännössä ollut, ilmeisesti läsnäoloni ja tukeni olivat välttämätön ehto, joka antoi tytölle mahdollisuuden päästä lähemmäksi tunteitaan ja toiveitaan.

Todennäköisesti tällainen tukeva läsnäolo oli Sashalle täysin uusi kokemus, eikä hän yksinkertaisesti tiennyt miten käsitellä sitä. Toisaalta olin hieman huolissani hänen toiveidensa vaikuttavuudesta ja epämääräisyydestä. Oletin, että tarvitsen paljon taidetta voidakseni puolustaa alueitani sen kanssa ja samalla tarjota sille kaivattua tukea.

Olin yllättynyt siitä, että huolimatta hänen ahdistuksestaan ja erittäin voimakkaasta henkilökohtaisesta vastauksesta tunsin itseni Sashan kanssa hyvin luontevaksi. Joskus minusta tuntui, että teen tai sallin outoja asioita, että ei ole selvää, voidaanko sitä kutsua terapiaksi. Mutta samaan aikaan rauhallinen luottamus tekemiäni uskollisuuteen ei jättänyt minua. Tunsin hänet hyvin, hänen hermostunut häiritsevä tyylinsä ei enää hämmentänyt ja ärsyttänyt minua, lakkasin ajattelemasta, mitä tekniikoita voisin käyttää, minua ohjasi enemmän omat toiveeni-haluttomuus kosketukseemme.

Sasha aloitti seuraavan istunnon muovailulla. Olin iloinen hänen kasvavasta aktiivisuudestaan huolehtia itsestään. Hän alkoi ymmärtää paremmin, mitä hän haluaa ja keneltä. Talo ilmestyi muovailusta.

Tyttö nimeltä Zhenya (puhtaasti symbolinen hahmo) isänsä kanssa asui talossa. Zhenya on syrjäytetty lapsi, jolla on mustat kasvot. Hän oli erittäin huono, ja siksi Sasha ja isä ajoivat hänet pois.

Zhenya yksinkertaisesti katosi, ilmestyi sitten uudelleen, ja Sasha palasi yhä uudelleen hylkäämisen tilanteeseen. Minusta tuntui tärkeältä, että avoin, aggressiivinen hylkääminen, joka tässä istunnossa ilmestyi ensin todellisten ihmisten suhteiden hahmona: Sasha ja hänen isänsä, vaikkakin symbolisella alalla. Istunnon lopussa Sasha jotenkin rauhoittui, pysähtyi, ajatteli ja sanoi: "Meidän on sokea äiti."

En tee enää varaumaa siihen, että mikään yrityksistäni kääntää toiminta todellisten suhteiden ja vastaavien "terapeuttisten" liikkeiden kerrokseksi ei ole kruunannut menestystä.

Sasha teki sen itse ollessaan valmis eikä hyväksynyt väkivaltaa itseään vastaan edes tarjousten muodossa.

Seuraavaa istuntoa varten veistimme talon perheelle: sohvat, nojatuolit. Perhe oli kokonainen. Olin iloinen siitä, että tämä ylösnousemus halusi olla yhdessä. Sasha ei useinkaan onnistunut, häneltä riistettiin yleensä se kiireetön liikkeiden tarkkuus, jota hänen suunnitellun työnsä edellytti. Halusin auttaa häntä, mutta hän ei pyytänyt, ja sitten itse tarjosin hänelle apua.

Hän hyväksyi sen erittäin mielellään, ja sitten veistimme talon yhdessä. Välittömästi istunnon jälkeen minusta tuntui jälleen siltä, että minulla oli liian vähän leluja, joten Sasha ei voinut pelata jotain ja yritti sen sijaan tehdä mitä hän tarvitsi pelata. Mutta jonkin ajan kuluttua kävi selväksi, että se oli ensimmäinen kokemuksemme yhteisestä toiminnasta ja aktiivisuuteni tässä, mikä osoittautui erittäin tärkeäksi Sashalle, koska yhteensopivuus oli hänelle seuraava askel hänen kokemuksensa ulkopuolella. Ja kuitenkin näyttää siltä, että istuntojemme aikana Sasha oppi paitsi käyttämään ympärillään olevia ihmisiä omaksi parhaakseen, myös joitakin perustavanlaatuisia instrumentaalisia ja sosiaalisia taitoja. Seuraava istunto alkoi samalla plastiliinilla.

Mutta Sasha menetti jotenkin hyvin nopeasti kiinnostuksensa tähän ja alkoi määrätä minulle, mitä tehdä. Sanoin, että se oli minulle epämiellyttävää - hän alkoi kysyä. En halunnut veistää mitään - Sashaa ei kytketty päälle. Ymmärsin, että tärkeintä on nyt se, mitä tapahtuu välillämme. Epäilin, että hänen liikkeensa minua kohtaan voisi tapahtua tukahduttamisen tai vangitsemisen muodossa, ja nyt Sasha osoitti selvästi niitä tuttuja malleja, jotka hän oli "oppinut" perhevuorovaikutuksessa. Tehtäväni oli turhauttaa tämä prosessi, mutta tehdä se niin, että se oli sietettävä Sashalle. Olin hyvin epävarma hänen resursseistaan, sanoin vain, että en halua tehdä sitä yksin, enkä tehnyt sitä. Hän purskahti itkuun, halusi lähteä.

Mutta hän ei lähtenyt, vaan alkoi pesiä. Hän halusi tehdä itsestään mukavan alokashuoneen, jonne hän voisi piiloutua, rookeryn - luolan. Kun hän oli rakentanut sen, hän aluksi todella piiloutui, mutta tämä ei kestänyt kauan. Täydellisellä passiivisuudellani Sashan piti etsiä tapoja käsitellä itseään, ja äänestä tuli sellainen. Hän ei kutsunut itseään Sashaksi, vaan näkymättömäksi, "kultaiseksi näkymättömäksi", joka näytti erittäin selkeän, selkeän, melodisen äänen, jota en ollut koskaan kuullut Sashalta (nyt, kolmen vuoden kuluttua, Sasha opiskelee musiikkia koulussa, laulaa kauniisti ja tanssia). Tämä oli uusi vaihe suhteessamme. Esikontaktivaihe päättyi lopulta. Tämä polku vaati 7 terapiaistuntoa ja 10 kehityskokousta!

Oletukseni tämän istunnon jälkeen oli, että Sasha tuli vuorovaikutuksen aikana liian lähelle minua, ja ilmeisesti tällainen etäisyys oli hänelle hyvin häiritsevä ja vaarallinen, Sasha tunsi itsensä liian puolustuskyvyttömäksi. Mutta hän ei tiennyt mitään muita keinoja hoitaa rajojaan, paitsi käskyjä tai fyysistä lähtöä. Seuraavalla istunnolla ilmeni tarve kosketukseen, jonka Sasha yritti muodostaa ja toteuttaa pelin manipulointina (pelataan hierojaa). Ehkä hieronta, johon hän äskettäin alkoi mennä, osoittautui ensimmäiseksi miellyttäväksi kehon kosketusmuodoksi.

Koulumme pääsykokeet pidettiin ensi viikolla. Tulosten mukaan Sasha otettiin ensimmäiselle luokalle. Sen jälkeen pidettiin viimeinen istunto ennen lomaa.

Siinä Sasha hallitsi ja näytti huolensa, jotka liittyivät uuteen rooliin: epäonnistumisen pelko, epävarmuus, tarve luottamukselle äidiltään.

Tulos ja testausprosessi, jonka aikana Sasha osoitti paitsi kognitiivisten kykyjen korkeamman kehitystason, myös ennen kaikkea kykyä työskennellä yhdessä liikekommunikaatiossa ja kykyä hyväksyä kognitiivinen tehtävä sekä lopullinen istunnossa, jossa kävi selväksi, että Sasha oli alkanut huolehtia sosiaalisiin ongelmiinsa, ei vain sisäiseen elämäänsä, se, että hän pystyi selvittämään ja ymmärtämään hyvin erityiset todelliset tarpeet yhteystiedoissamme, oli minulle vahvistus että työmme ensimmäinen vaihe saatiin päätökseen. Tässä vaiheessa tehtiin 10 terapeuttista ja 15 kehittävää istuntoa 4 kuukauden aikana, ja työmme uusittiin syksyllä. Sasha halusi silti siirtyä yksinomaan yksin hyväksyen (ja nyt vaatien!) Saattajan minulta. Ainoa asia, jonka onnistuin saavuttamaan, oli sanat "Ei, en halua!" tavallisen oletusarvoisen ohituksen sijaan, vaikka tämä oli harvinaista. Tuli mahdolliseksi käyttää joitain tekniikoita, mutta vain niitä, joita hän ehdotti (tekniikkaa, jota kutsun tiettyksi sopimukseksi toimien suhteen: anna minun tehdä tämä, ja sinä teet niin). Hän esimerkiksi keksi eräänlaisen " peili "piirustuksessa ja mallinnuksessa. Tärkeintä on, että ensin toistan hänen jälkeensä, mitä hän tekee, ja sitten hän toistaa perässäni. Tämän seurauksena ilmestyy kaksi hyvin samanlaista ja silti erilaista työtä, joissa kaikki terveen fuusion edut ja turvallisuus ilmenevät: yhteisö säilyttäen yksilöllisyyden. Olemme käyttäneet tätä tekniikkaa useiden istuntojen aikana. Itse asiassa se oli kokonainen työvaihe, joka liittyi itsensä hyväksymiseen, ja kokemukset toistamisesta hänen jälkeensä olivat Sashalle täysin uusia. Hänellä oli suuria vaikeuksia rakentaa pysyviä suhteita ihmisten kanssa - olivatpa ne suuria tai pieniä. Ja tietysti hänellä ei yksinkertaisesti ollut kokemusta matkimisesta. Äiti oli järkyttynyt ja peloissaan, jos hän huomasi Sashassa jotain, joka muistutti häntä itseään, eikä lapsille Sasha ollut niin suosittu, että joku haluaisi olla hänen kaltaisensa. Jossain vaiheessa minun oli jälleen puolustettava ihmisarvoani ja tilaa, koska Sashan lähentyminen oli nopeaa. ja aggressiivinen, mutta tällä kertaa hän ei purskahtanut itkuun, vaan ajatteli ja lähti - toisen ja viimeisen kerran hän jätti itsensä ilman, että minua lähetettiin istunnon lopussa. Sen jälkeen hän alkoi huomata ja tunnistaa minut elävänä tasa -arvoisena kumppanina ja lakkasi puolustamasta itseään niin stoisesti toiminnaltani.

Itse piirustusprosessi on saanut merkityksen ja hitauden. Hänen piirustuksensa ovat muuttuneet, niistä on tullut paljon siistimpiä ja selkeämpiä. Aluksi samankaltaisuus oli Sashalle erittäin tärkeä. Hän yritti saavuttaa sen kirjaimellisesti jokaisessa pienessä yksityiskohdassa (ja yritti saada sen minulta!), Ja oli kauhean vihainen ja järkyttynyt, kun esimerkiksi puun rungon leveys ei vastannut. Ajan myötä hän ei vain tyytynyt erojen väistämättömyyteen, vaan alkoi myös nauttia tästä samanaikaisesta samankaltaisuuspelistä - teosten erilaisuudesta ("he ovat kuin sisaria").

Sen jälkeen hän päätti käsitellä niin tuskallisen kokemuksen kuin itsensä hylkääminen. Tämä oli ehkä meidän intensiivisin ja vaikuttavin latausistunto.

Vasta lopussa hengitin helpotuksesta, kun Sasha meni kidutetun, pahoinpidellyn ja hylätyn kissan luo ja silitti sitä hyvästi. Tämän istunnon jälkeen opettaja alkoi huomata Sashan epätavallisia ilmentymiä lämmöstä ja kiintymyksestä muita ihmisiä kohtaan.

Useiden istuntojen aikana piirsin Sashan perässä, ja hän yritti hyväksyä tarpeeni yhdistyä, ja antoi vähitellen minulle mahdollisuuden tehdä sen, mitä hän teki toistamatta - piirsimme prinsessoja, kukin omistamme. Kun hän päätti poistaa hänet "epätäydellisyyden vuoksi", säälin häntä ja jätin hänet. Ensimmäisellä hetkellä Sasha oli yksinkertaisesti järkyttynyt tällaisesta petoksesta minun osaltani, mutta seuraavassa istunnossa, joka alkoi jossain vaiheessa prinsessan kasvojen tavanomaisen vihaisen pyyhkimisen jälkeen, hän pysähtyi, ajatteli hieman, piirsi varovasti silmänsä ja suunsa ja pyysi jättää hänen piirustuksensa seuraavaan tapaamiseen asti (piirsimme toimistoni taululle). Sen jälkeen seuraavassa istunnossa Sasha itse alkoi ensin puhua halustaan olla kavereiden kanssa, ja hän oli jopa valmis ottamaan ensimmäisen tietoisen askeleen heitä kohti (tietysti toistaiseksi aggressiivisesti pilkkaavalla tavalla). Tämä oli työmme seuraava vaihe, jossa hän pystyi puhumaan ja esittämään hyödyttömän tunteensa suhteessa, jatkuvan pelon siitä, että hänet unohdetaan, hylätään, "jätetään ilman häntä". Tässä vaiheessa hänellä oli ensimmäinen todellinen ystävä: tyttö luokalta.

Samaan aikaan Sasha muuttui jotenkin hyvin nopeasti ja havaittavasti - hän kasvoi, muuttui kauniimmaksi, hänen liikkeensä muuttuivat luottavaisemmiksi ja joustavammiksi, hänen vzglzd - tietoiseksi ja avoimeksi.

Teimme Sashan kanssa yhteistyötä lähes kaksi vuotta. Tänä aikana paitsi Sasha on myös muuttunut, mutta myös äitinsä asenne häntä kohtaan. Työskentelimme äitini kanssa satunnaisesti, 5-6 istuntoa, hän pelkäsi käynnistää enemmän, peläten "hajoamista" (useita vuosia sitten hänellä oli jakso, jolloin hän ei voinut työskennellä kuusi kuukautta ja vietti kuukauden neuroosiklinikalla - nyt hän pelkäsi toistoa ja soitti minulle vain täydellisen epätoivon ja toivottomuuden hetkinä).

Nyt Sasha on viimeistelemässä kehityskoulun kolmatta luokkaa, akateemisen suorituskykynsä mukaan ja luettelon lopussa hän on saavuttanut melkein puolivälin, hän laulaa ja tanssii mielellään, hänellä on kaksi rintaystävää ja hän on varsin onnellinen elämän kanssa. Joskus hän löytää minut koulussa ja pyytää minua opiskelemaan, tapaamme useita kertoja ja hän katoaa pariksi kuukaudeksi.

Äiti lakkasi murehtimasta, että Sashasta tuli yhä enemmän hänen kaltaistaan, ja kuten kaikki tavalliset äidit, hän oli huolissaan kolmesta matematiikasta. Kaikki unohtivat, että Sashan piti mennä apukouluun. Tämä oli ensimmäinen kerta, kun 6-7-vuotiaalla lapsella oli niin eläviä narsistisia taipumuksia, mikä osoitti minulle, kuinka toisen henkilön (tässä tapauksessa terapeutin) läsnäolo voi olla sietämätöntä lapselle, joka on tottunut episodisiin ja pelottaviin lukuihin. Sashalla kesti 3 ja puoli kuukautta ja yhteensä 17 (!) Kokousta siirtyäkseen ennakkokontaktista todelliseen vuorovaikutukseen, ja melkein toinen vuosi terapiaa minulle ja suhteelle kanssani lakkasimme olemasta päähenkilö kontaktissamme, selviytyä oman katoamisen pelosta, kun toinen ilmestyy, voidakseen paitsi kestää kahden ihmisen samanaikaisen olemassaolon myös saadakseen tukea ja iloa tästä kontaktista ja käyttääkseen lopulta muita ihmisiä omaksi parhaakseen, ei välineellisesti, mutta inhimillisesti.

Vaikutelmani mukaan tärkein tekijä, joka turhautti patologisia taipumuksia, oli läsnäoloni. Tein kaikkeni ollakseni liittymättä mihinkään sen osiin: en vahviin eikä heikkoihin, vaan yksinkertaisesti ollakseni läsnä jossain määrin nuhteettomuudestani (sanon heti, tämä oli erittäin vaikeaa, koska Sasha ei edelleenkään jätä yrityksiä alistaa tai totella).

Toisaalta on hieman loukkaavaa, että kaikki taiteeni terapeuttina vähennettiin poissa olevan äidin maksimikorvaukseen, ja toisaalta tämä oli yksi mielenkiintoisimmista tapauksistani.