2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44
”Aiemmin tyttäremme oli ahkera opinnoissaan, huolissaan huonoista arvosanoista ja oli vakavasti mukana urheilussa. Mutta jonkin aikaa sen jälkeen, kun hän täytti kaksitoista vuotta, hän näytti olevan korvattu. Kaikissa aiheissa hän luiskahti, kiinnostus urheiluun katosi. Hän ei ota apua vastaan, hän sanoo, että keksin sen itse."
Mitä tehdä?
Aloitetaan siitä, että ennen kuin "korjaat" jotain, sinun on tiedettävä, missä ja mikä "rikkoutui". Lapsi ei opi hyvin.
Miksi?
- Ei osaa opiskella, esim. ei osaa työskennellä kirjan kanssa, ei osaa valmistautua suullisiin aiheisiin, kokeisiin, tentteihin, ei osaa jakaa aikaa, ei osaa keskittyä yhteen asiaan, lukee hitaasti, ei lue ollenkaan, huono käsiala, ei osaa järjestää työpaikkaansa, on usein hajamielinen, huomaamaton, huono muisti jne.
- Hän ei osaa organisoida aikansa niin, että kaikelle riittää, eikä sillä ole aikaa mihinkään. Pikkuhiljaa tekemättömyys kasvaa ja kasvaa, ja lapsi yksinkertaisesti "antaa periksi" ja haluaa olla tekemättä mitään: vielä ei ole aikaa tehdä sitä. Tässä tapauksessa lapsi tarvitsee vanhempiensa apua: järjestä työpäivä niin, että kaikelle on riittävästi aikaa; aterioille, matkalla kouluun ja kotiin jne.
- Pelko: lapsi pelkää vastata taululle, pelkää erehtyä, saada huonon arvosanan, pelkää nauravansa, ei kuuntele, puhu rumaa tai väärin, että hän näyttää huonolta, ruma (ruma), hänellä on väärä korkeus (liian iso tai pieni), huonosti pukeutunut jne. pelkoja, itse asiassa paljon, niiden joukossa on monia sellaisia, että me - aikuiset - näytämme naurettavilta, kaukaa haetuilta. Mutta lapselle tämä pelko on todellinen, se halvaantaa lasta, estäen häntä havaitsemasta itseään ja todellisuutta riittävästi, vääristäen tätä todellisuutta. Tämän seurauksena lapsi näyttää "jäätyvän", hän on kiireinen vain pelkoillaan. Onko hänen tehtävänsä opiskella sellaisina hetkinä?
- Luokan tiimi ei ole sopusoinnussa oppimisen kanssa, eikä lapsi voi vastustaa joukkuetta. Hän ei halua olla syrjäytynyt”nörtti”, mikä tarkoittaa sitä, että tätä varten hänen on jätettävä opintonsa ja siirryttävä luokkatovereiden etuihin ja toimintaan. Pahin vaihtoehto tässä on luokkatovereidensa kiusaaminen. Tässä tilanteessa ylivoimaisesti paras vaihtoehto on vaihtaa koulua tai ainakin luokkaa.
- Konflikti opettajien kanssa - mistä syystä tahansa, konflikti on yksinkertaisesti, eikä lapsi voi ottaa yhteyttä opettajaan normaalisti, riittävästi. Kummankin osapuolen voi olla äärimmäisen vaikeaa ratkaista konflikti riittävän tehokkaasti, mutta tässä tapauksessa lapsi ei voi pärjätä ilman vanhempiensa apua, edes lukiolainen. Pätevä vanhempien tuki on erittäin tärkeää.
- Opettaja huutaa tai puhuu ääneen oppitunnin aikana. Ja lapsi ei siedä ollenkaan huutamista tai puhumista korotetuilla äänillä, kovilla äänillä. siksi hän ei ole kiireinen opiskelemaan, vaan voittaa kovien äänien ja huutojen pelon. Jos opettajalla on vain kova ääni, voit pyytää lapsen siirtämistä luokan loppuun, viimeiselle työpöydälle.
- Lapsi ei ymmärrä opettajan selityksiä - myös eri syistä: hänen on käsittämätöntä selittää, tietty määrä oppitunteja jää sairauden vuoksi - aukkoja materiaalissa, edellinen aineisto on huonosti hallittu. Ja jos lapsi ei voi työskennellä oppitunnilla, hän "sammuu". ja taas välilyönti. Tässä tarvitaan vanhempien tukea ja apua: selittää, "tavoittaa" menetetty aika. Voit palkata ohjaajan useaan istuntoon palauttaaksesi menettämäsi.
- Lapsi on erittäin aktiivinen, energinen, "levoton", hänen on vaikea suorittaa samaa toimintaa pitkään tai jopa vain istua yhdessä paikassa. Tässä tapauksessa on tarpeen osallistua lapsen sinnikkyyden ja kärsivällisyyden kehittämiseen. Vaihtoehtoisesti - kerää palapelit, ja tämä voidaan tehdä tietokoneella. Olisi mukavaa kerätä palapelit lapsesi kanssa. Äiti voi opettaa lapselle kaikenlaisia käsitöitä, monimutkaisten ruokien valmistusta.
- Lapselta puuttuu kyky kuunnella tarkkaavaisesti opettajan selitystä, minkä seurauksena oppitunnin rikkominen, "unohdettu" opetusmateriaali ja sitten huonolaatuinen valmistelu seuraavalle oppitunnille. Täällä tarvitset pelejä ja toimintoja, jotka kehittävät huomiota, kykyä keskittyä suoritettavaan työhön.
- Lapsen huono terveys, etenkin "siirtymäkauden" aikana - hormonaalisten muutosten aikana. Tämä on jyrkkä mielialan muutos, päänsärky, matala tai korkea verenpaine, kehon yleinen heikkous. Tärkeintä tänä aikana on unen noudattaminen, ravitsemus, työn ja levon vaihtaminen, välttämättä-30-40 minuutin kävelymatka ennen nukkumaanmenoa, mieluiten vanhempiesi kanssa tai yhden kanssa, rentouttava kylpy suolaa ja vitamiineja.
- Vaikea kotiympäristö: epävakaat suhteet perheenjäsenten välillä, erityisesti isän ja äidin, isovanhempien ja vanhempien välillä, nuoremman veljen tai sisaren syntymä, vanhemmat ovat erittäin kiireisiä töissä.
- Vanhempien avioero tai aika ennen avioeroa: vanhemmilla ei yksinkertaisesti ole aikaa lapselle.
- Yhden vanhemman "muutos": äiti menee naimisiin ja lapsi asuu isäpuolensa kanssa uudessa perheessä, ja aika ajoin hän tapaa isän tai ei tapaa ollenkaan. Pahin vaihtoehto tässä on, jos äiti konfliktissa isän kanssa yrittää tehdä liittolaisensa lapsesta kaikin mahdollisin tavoin halveksivan isää ja hänen käyttäytymistään. Tällaisessa tilanteessa oleva lapsi joutuu ottamaan vastaan tehtäviä, jotka ovat ikänsä vuoksi täysin hänen voimansa ulkopuolella.
- Lapsen varhainen seksuaalikasvatus, kiinnostus psykologisesti valmistautumattoman lapsen vastakkaiseen sukupuoleen. Yleensä tämä kiinnostus syntyy median, Internetin, elokuvien, mainosten jne. Avulla. Tässä on erittäin tärkeää sekä vanhempien tietoisuus - mitä lapsi lukee, mitä elokuvia hän katsoo, millä sivustoilla hän vierailee, että luottamuksellinen suhde vanhempien ja lapsen välillä, mahdollisuus keskustella siitä, mitä hän lue, mitä hän näki.
- Riittämättömän kehittynyt vastuuntunto lapsessa. Tässä tapauksessa luokka 1 alkaen on mahdollista neuvotella lapsen kanssa: laatia tällainen suullinen sopimus minkä tahansa liiketoiminnan suorittamiseksi. Tällaisessa sopimuksessa on välttämättä oltava "lauseke" siitä, mitä tapahtuu, jos toinen osapuolista ei täytä sopimuksen osaa.
Kuten näette, on monia syitä, miksi lapsi alkoi yhtäkkiä opiskella huonosti. Ja vanhempien tehtävä on ensinnäkin selvittää, mitkä syyt lapsella on. Ja vasta sen jälkeen on mahdollisuus tehdä jotain, muuttaa, auttaa tytärtäsi tai poikaasi. Jotkut ongelmat voidaan ratkaista itse, mutta parisuhdeongelmat ratkaistaan parhaiten alan asiantuntijan kanssa.
Suositeltava:
Miksi Opiskella Kehon Suuntautunutta Psykoterapiaa?
Kehon suuntautunut hoito (TOT) tai sen "sisar"-kehon suuntautunut psykoterapia on nykyään melkein ainoa integroitu ja mukautettu nykyaikaisiin elinolosuhteisiin. Huolimatta sen opetukseen liittyvistä objektiivisista vaikeuksista, siitä, että väestössä ei ole mitään järkevää propagandaa menetelmästä, sekä monista muista esteistä, kehon terapia voittaa edelleen hitaasti, mutta varmasti asiantuntijoiden kunnioituksen, ihmisten luottamuksen ja sydämen.
Miksi Lapseni Puhuu Edelleen Huonosti Tai Ei Ollenkaan?
Millä pyynnöillä vanhemmat tulevat useimmiten neuropsykologiksi? Usein tämä on kysymys "miksi lapseni puhuu edelleen huonosti tai ei ollenkaan?" Aluksi monet äidit ja isät uskovat, että puheen kehitys on vain vähän myöhässä, mutta sitten 3 -vuotiaana lapsi alkaa soittaa hälytyksen.
Onko Miehellesi Käynyt Huonosti? Miksi?
Usein naisilta voi kuulla lauseen, että mies, joka oli aiemmin kunnossa, huononi yhtäkkiä. Samaan aikaan naiset ovat vilpittömästi huolissaan tästä tosiasiasta ja uskovat, että tämä on tärkein syy siihen, että heidän suhteestaan on tullut vähemmän nautittavaa heille.
Miksi Opiskella Psykologiksi?
Täsmälleen viisi vuotta sitten minua hoidettiin syöpään toimintakyvyttömässä vaiheessa. Sillä aikaa, kun pidin kiinni, viimein voimallani, kolkutin kliinisen tieteellisen ja käytännöllisen onkologisen keskuksen ovelle ja pyysin, että hänet otettaisiin vain hoitoon ja kieltäydyin, koska en nähnyt syytä kiusata kehoa "
Lapsi Ei Halua Opiskella. Mitä Tehdä?
Monet tuntevat anekdootin siitä, kuinka ensiluokkalainen, joka huomasi 2. syyskuuta aamulla, että hänen on mentävä uudelleen kouluun, oli hyvin yllättynyt. Hänelle kerrottiin, että”syyskuun ensimmäisenä päivänä menet kouluun”, mutta kukaan ei varoittanut, että tämä hanke kestää kymmenen vuotta … Tämä on anekdootti, mutta elämässä tilanne kehittyy yleensä dramaattisemmin, aiheuttaen paljon huolta sekä lapselle että aikuisille.
