Peli Ja Lelu

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Monet aikuiset uskovat, että leikkiminen on vain viihdettä, jolla ei ole mitään tekemistä vakavan toiminnan kanssa lapsen myöhemmässä elämässä: opiskelu, oppituntien valmistelu, erikoisalan hallitseminen.

Vastaamme hyvin tärkeään kysymykseen: miksi lapsi tarvitsee leikkiä?

1. Ihmisen kehitys tapahtuu hänen toiminnassaan. Pienelle lapselle tämä on peli, joka määrittää lapsen henkisten, fyysisten ja moraalisten vahvuuksien kehityksen;

2. Luova mielikuvitus muodostuu pelissä. Lapsi rakentaa, keksii, muuttaa jotakin, rakentaa, luo, muuttaa paitsi ympäröivien esineiden myös itseään;

3. Leikki on vapaaehtoisen käyttäytymisen koulu. ZAnna lapsen pysyä paikallaan, hän ei seiso edes kahden sekunnin ajan, mutta jos tämä toiminto sisältyy leikkikontekstiin, tavoite saavutetaan onnistuneesti. Muista: "Meri on huolissaan - yksi, meri on huolissaan - kaksi, meri on huolissaan - kolme. Jäädy!" Loppujen lopuksi levottomimmat pojat ja tytöt jäätyvät ja seisovat jopa yhdellä jalalla;

4. Leikki - moraalikoulu toiminnassa. Voit selittää lapselle "mikä on hyvää ja mikä pahaa" niin kauan kuin haluat, mutta vain satu ja peli voivat opettaa häntä toimimaan ja toimimaan moraalisten vaatimusten mukaisesti emotionaalisen empatian avulla itsensä toisen sijasta. Esimerkiksi lapsi opetetaan varhaisesta iästä lähtien syömään siististi, ei murentumaan pöydän ääressä. Huomautuksemme eivät ole onnistuneita. Voit "kutsua apua" lelulle: "Masha, söikö Stepashka aamiaista kanssasi? Kuinka hän on huolimaton! Katsokaa, kuinka murenitte sen. Opettele häntä syömään huolellisesti. Loppujen lopuksi tällainen pölypöly on rumaa? Miten ajattelet?". Todennäköisesti kommenttisi ei loukkaa lasta. Lisäksi hänellä on tavoite - syödä kauniisti ja puhtaasti ei pyyntösi täyttämiseksi, vaan jotta hän ei pettäisi suosikkileluaan.

5. Pelissä lapsi oppii kommunikoimaan keskenään, sosiaalisen käytännön toistaminen, ymmärrettävää, voi ratkaista ongelmia ja saada kokemusta ihmissuhteista

Siksi on myös erittäin tärkeää, millaisia leluja leikkiä vauvalle, koska sen kautta hän oppii ympäröivän maailman, ottaa haltuunsa uudet toimet, pyrkii ratkaisemaan uusia ja yhä vaikeampia ongelmia.

Nykyaikaisen lapsen maailma on täynnä valtava määrä leluja, ja aikuisten on usein vaikea päättää, mikä lelu on "hyödyllinen" ja mikä "haitallinen" lapselle.

Hyödyllisiä leluja

Lelun pitäisi tuoda iloa ja nautintoa lapselle, edistää kehitystä, vastata lapsen etuihin, täyttää hänen tarpeensa, olla jännittävä ja houkutteleva. Lapsen etujen noudattaminen on lelun tärkein vaatimus. Lelua valittaessa aikuisen ja lapsen edut ja tehtävät kuitenkin leikkaavat toisiaan, eivätkä ne usein osu yhteen. Aikuisia houkuttelee ulkoinen kauneus, monimutkaisuus, yksityiskohtien rikkaus tai huomautuksessa kuvattu kehityskehitys. Lapsilla on hieman erilaiset "prioriteetit". He saattavat mieluummin käyttää tätä lelua, koska he ovat nähneet samanlaisen ystäviltä tai koska se näyttää tutulta satu- tai televisiohahmolta. Mitä sitten sanotaan lelun hyödyllisyydestä?

Lasten toiminnan tehostaminen

Vain jos lelu saa sinut toimimaan sen kanssa (pura ja kokoa, siirrä erilaisia osia, kanna, poista uusia ääniä, nukke voi olla sekä lapsi että äiti, se voi istua ja seistä, se voidaan laittaa nukkumaan), vauva haluaa ottaa sen käsiisi ja aloittaa pelin. Optimaalinen yhdistelmä uutuutta ja tunnistettavuutta, tehtävän läsnäolo ja ohjeet sen ratkaisemiseksi ovat lelujen tärkeä ominaisuus, joka stimuloi lasten toimintaa. Esimerkkinä voimme mainita sellaisia tunnettuja leluja kuin pyramidit, pesivät nuket, insertit, jotka itse "viittaavat" oikeaan toimintatapaan. Aiheet, jotka ovat täysin uusia, tuntemattomia ja lapsille käsittämättömiä ja joilla ei ole analogia henkilökohtaisessa kokemuksessaan, eivät tarjoa "vihjeitä" itsenäisille toimille ja kyllästyvät todennäköisemmin kuin herättävät leikkihalua.

Yksinkertaisuus ja kohtuuhintaisuus

Joskus aikuisille tuntuu, että mitä enemmän erilaisia ominaisuuksia ja ominaisuuksia lelu sisältää, sitä parempi. Esimerkiksi muovinen koira pyörillä, joka on sekä auto että puhelin. Näyttää siltä, että tällainen universaali lelu avaa monenlaisia mahdollisuuksia lapsen toimintaan. Mutta - tällainen "lajike" vain häiritsee vauvaa. Hän ei tiedä mitä tehdä - ajaa koiraa, ruokkia sitä tai puhua puhelimessa. Lisäksi on mahdotonta suorittaa kaikkia näitä toimintoja täysin. Et voi kuljettaa mitään sellaisella autolla - et voi laittaa mitään sen päälle etkä laittaa ketään, puhelinvastaanotin putoaa jatkuvasti alas, eikä ole täysin oikein pitää sitä koirana, koska se on silti puhelin, ja pyörillä. Tässä suhteessa olisi paljon hyödyllisempää "erottaa" toiminnot ja tarjota lapselle kolme kohdetta, jotka ovat erilaisia ja ymmärrettäviä tarkoituksessaan ja toimintatavassaan. Tällaiset yleismaailmalliset ja aina suositut lelut, kuten pallot, pyörätuolit, kuutiot ja nuket, ovat yksinkertaisuutensa vuoksi erittäin muovisia, myöntää loputtomia komplikaatioita, tuhansia uusia yhdistelmiä eivätkä voi synnyttää lasta. Avoimuus erilaisiin toimintoihin, joustavuus ja yksinkertaisuus ovat tärkeitä vaatimuksia hyvälle lelulle.

Kannustaminen omavaraisuuteen

Lapsen itsenäisen toiminnan mahdollisuus tai mahdottomuus riippuu aikuisille merkityksettömistä ja huomaamattomista yksityiskohdista. Esimerkiksi erittäin mielenkiintoinen laatikko pienille lapsille yllätyksenä: heti kun painat painiketta, kissanpentu hyppää laatikosta. Mutta missä tämä painike sijaitsee? Jos se on päällä (ja sinun on painettava alas), kaikki on kunnossa, vauva leikkii itsenäisesti ilolla ja iloitsee äkillisestä hyppäämisestä kissanpennusta. Mutta jos tämä painike asetetaan niin, että tarvitaan aikuisen apua, joka pitää laatikkoa tai itse aiheuttaa kissanpennun, itsenäinen leikki on mahdotonta. Sama koskee valtavia leijonia, karhuja ja muita pehmoeläimiä. Ne voivat toimia koristeena lastenhuoneessa, mutta lapsen on vaikea leikkiä niiden kanssa.

Siten leluja ja leikkimateriaaleja, jotka antavat impulssin ympäröivän maailman tuntemukseen, itsenäiseen ja vapaaseen luovaan leikkiin ja jotka rikastuttavat persoonallisuutta vääristämättä lapsen käsitystä maailmasta, voidaan pitää "hyödyllisinä".

"Haitallisia" leluja

Havainnot osoittavat, että esikouluikäiset modernit tytöt ja pojat ovat muuttaneet lasten leikin laatua: siitä on tullut yksitoikkoista, aggressiivista, yksilöllistä, joten aikuisille on tärkeää tietää leluista, jotka estävät lapsen kehitystä ja vääristävät emotionaalista alaa ja muodostaa negatiivisia luonteenpiirteitä.

Nämä ovat lukuisia elektronisia kuljetusvälineitä, musiikkileluja. Heitä kaikkia yhdistää illuusio omasta toiminnastaan. Painoin painiketta - auto ajoi pois, painoin toista - käännyin. Pienen lapsen on tärkeää oppia esineitä, jäljittää kuvioita ja ymmärtää prosesseja. Tässä tapauksessa painikkeiden painaminen pettää ymmärrystä. Paradoksi on, että koska toiminta on ilmeisen vaihtelevaa ja valinnanvapaus, lapsi on lelun etuliite. Lelu manipuloi häntä ja asettaa toimintaohjelman. Lapsella ei ole tilaa aktiviteeteille, hänen esitykselleen, fantasioinnilleen ja muutoksilleen, mikä tarkoittaa, että myös lapsen kehitys on estetty.

Jopa 5 -vuotias lapsi tunnistaa nuken. Nuket, kuten Barbie, Cindy, eivät saa jäljitellä äitiään, mikä vääristää tyttöjen asennetta äitiyteen. Siksi on parempi lykätä tuttavuutta heidän kanssaan 5-6 vuoteen.

Pelottavat lelut, kuten hirviö -nuket, hirviöt, kummajaiset, voivat suoraan vaikuttaa hahmon muodostumiseen. Lapsi tarttuu leluun, ottaa omakseen nuken kuvan ja voi muuttua vetäytyneeksi, epäluuloiseksi ja ilkeäksi. Varhaiset vaikutelmat lapsille säilyvät pitkään, ja 2–5–5-vuotiailla lapsilla on monia ikään liittyviä pelkoja, miksi lisätä uusia?

Vauvan tunteiden ja tunteiden alueen vääristynyttä kehitystä helpottavat vuorovaikutteiset nuket (ja eläimet), joiden arsenaalissa on monia vastauksia vuorovaikutukseen lapsen kanssa. Pelaamisen, keinuttamisen ja silittämisen aikana tällaiset lelut voivat vastata itkien, sitten tyytymättömillä äänillä, vastata pitkälle huomiotta tai aggressiivisuuteen, sitten halauksilla ja sitten iloisilla huomautuksilla.

Usein käy niin, että hyvin ostettu lelu on se, josta aikuiset pitävät. Ja ennen kuin ostat lelun aikuisille, sinun on ajateltava:”Voiko seuraava lelu kiinnostaa lasta, piristää häntä? Sopiiko se lapsen ikään ja kykyihin? Mitä hän voi opettaa hänelle? Onko siinä vihje aggressiivisuudesta tai muista negatiivisista puolista? jne. Lyhyesti sanottuna lelun valinta on vastuullinen liike.

Paljon myöhemmin, varttuessaan lapsi havaitsee itsensä itsenäisenä, aktiivisena, rohkeana ja riittävänä hahmona. Eikö tämä ole vanhempien päätehtävä? Siksi etsi hyviä leluja, jotka ennen kaikkea kannustavat lasta toimimaan ja luomaan.