Lelujen Valinta

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Nykyaikaisen lapsen maailma on täynnä valtavaa määrää leluja, ja aikuisten on usein vaikea päättää, mikä lelu on "hyödyllinen" lapselle. "Hyödyllisiksi" voidaan pitää niitä leluja ja leikkimateriaaleja, jotka antavat impulssin ympäröivän maailman tuntemukselle, itsenäiselle ja vapaalle luovalle leikille.

Nämä ovat leluja, jotka voidaan jakaa karkeasti:

• Lelut, jotka muodostavat objektiivisen toiminnan taidot. Lelujen - esineiden - avulla lapset oppivat muodon, värin, tilavuuden, materiaalin, eläinten maailman, ihmisten maailman jne.
• Leluja luovuudelle
• Lelut lapsen liikkeiden kehittämiseen
• Lelut, jotka kehittävät lapsen sosiaalista ja henkilökohtaista aluetta

Aihetoiminnan taitojen muodostaminen

Kaikki ympäröivät esineet (jo lapsenkengissä!) Kutsu vauva tutkimukseen. Huomio, puhe ja ajattelu muodostuvat suurelta osin objektiivisesta toiminnasta. Lapsi oppii ympäröivän maailman aisteillaan, joten leluja tarvitaan:

1) rauhallisessa värimaailmassa, mutta kirkkaat lelut sopivat pienimmille (0–3 -vuotiaille);

2) Erilaiset äänet: kellot, helistimet, pilli, rummut sekä kahisevat paperit, sellofaanipussit ja monet muut esineet antavat vauvalle kokemuksen ympäröivän maailman tuntemisesta.

3) Kaikki, mikä liittyy tunteisiin, ts. erilaisia kosketettavia esineitä, rakenteeltaan erilaisia - muovia ja puuta, rättejä ja kumia, karkeita ja sileitä. Ja myös kooltaan, muodoltaan ja tarkoitukseltaan erilainen, se voi olla kuutioita, pyramideja, muottilaatikoita, erilaisia palloja, kauhoja, kauhoja, verkkoja lelujen pyydystämiseen ja paljon muuta (kuten puunkuorta, pähkinöitä, kuoria, nauhoja jne.), joka auttaa lasta löytämään uusia esineiden ominaisuuksia, löytämään uusia toimintatapoja ja tekemään löytöjä. Tässä on kognitiivisen kiinnostuksen alku sekä omistautuminen ja sitkeys.

4) Pienimpien puheen kehittämiseksi on hyödyllistä lukea kansantarinoita (aloittaa alusta yksinkertaisimmista), kertoa kuvista. Tämä vaatii suuria taiteellisesti toteutettuja kuvia kirjoissa, joissa on luotettavia, tunnistettavia kuvia eläimistä ja ihmisistä.

Leluja luovuudelle

Mosaiikit, mallinnusmateriaalit (taikina - alle 3-4 -vuotiaille lapsille ja savi ja plastiliini vanhemmille lapsille) ja piirustus (väriliidut, maali, lyijykynät jne.), Sovellukset ja muotoilu tulee käyttää vapaaseen luovuuteen rajoittamatta lapsi kehystää muiden ihmisten näytteitä. Täällä voit käyttää erilaisia materiaaleja, kuten kastanjoita ja tammenterhoja, siemeniä ja viljaa, lankoja ja puuvillaa sekä monia muita esineitä.

Lelut lapsen liikkeiden kehittämiseen

Täällä tarvitset erikokoisia palloja, keinuhevosia, pyörätuoleja, keinut, liukumäet, tikkaat, keilailut, kävelypenkit, vanteet, hyppynaru, skootterit, polkupyörät.

Sosiaalisen ja henkilökohtaisen alueen kehittäminen

Tätä varten nukke on välttämätön. On toivottavaa, että on vähintään yksi nukke, joka muistuttaa lasta itseään ja eri sukupuolta olevia nukkeja (10-15 cm). Nukke vaatii pinnasängyn, keittiövälineet, huonekalut ja vaatteet. Tarvitsemme sormenukkeja, teatterinukkeja, eläimiä, sotilaita. Hyvän lelun tärkein ominaisuus kehityksen kannalta on sen avoimuus. Mitä vähemmän kehitetty kuva, sitä enemmän on mahdollisuus kuvitella, spekuloida. Nukkeilla (kuten eläimillä) on oltava vain välttämättömiä merkkejä, jolloin sama luku voi muuttua: esimerkiksi nauraa ja itkeä, nukkua ja juosta, olla järkyttynyt ja vihainen. Nämä lelut herättävät ja ruokkivat mielikuvitusta, antavat vauvan toteuttaa suunnitelmansa. Lelukuvan epätäydellisyys on myös tärkeää, jotta lapsi voi nähdä sen piirteet ja näyttää ominaisuudet, joita hän tällä hetkellä tarvitsee. Eri ominaisuuksia kampaajan, lääkärin, myymälän, kuljetuslelujen pelaamiseen. Nämä lelut auttavat hyväksymään ja ylläpitämään leikkisä roolia.

On muistettava, että lelun tulee olla lapselle "ilon lähde, motiivi vilkkaaseen peliin, kohde kaikkien kehittyvän elämän vaistojen ilmentämiseksi".

Mitä tulee ottaa huomioon leluja valittaessa?

Turvallisuus ja hygienia

• Kun valitset lelua lapsellesi, ota huomioon seuraavat asiat:
• Turvallinen kansi. Maalin ei pitäisi olla myrkyllistä.
• Turvallinen muotoilu: Lelut, joissa on pieniä osia, teräviä reunoja tai rikkoutuvia osia, eivät yleensä ole turvallisia pienille lapsille. Lelut, jotka voivat helposti rikkoutua ja murentua, aiheuttavat usein vammoja pienelle lapselle.
• Turvallinen koko: hyvin pienet lelut, jotka voidaan niellä (pienempiä kuin vauvan nokka) tai lelut, joissa on irrotettavat osat, eivät sovellu alle 3 -vuotiaille lapsille.
• Turvallinen ääni. Valitse leluja, jotka antavat pehmeitä ja musiikillisia ääniä kovien, kovien tai räikeiden äänien sijaan. Voimakkaat äänet voivat vahingoittaa kuuloa tai pelottaa lasta.
• Hygienia. Leluista, joita ei voi pestä nopeasti, tulee bakteerien kasvualusta. Tämä on erityisen tärkeää alle 3 -vuotiaille lapsille.

Onko lelun ikä sopiva?

Pelaamisen aikana (tämä on päätehtävä) lapsi kehittyy ja jokaiselle iälle on sellainen toiminta, jonka avulla lapsi siirtyy uuteen kehitysvaiheeseen. 1–3 -vuotiaille lapsille tällainen toiminta on objektiivista, jossa lapsi hallitsee erilaisia toimintoja esineillä, oppii korreloimaan yksittäisten osien muodon, koon ja sijainnin. Siksi 1–3 -vuotiaat vauvat tarvitsevat enintään leluja objektiivisen toiminnan taitojen muodostamiseen ja vähintään sosiaalisen ja henkilökohtaisen alueen muodostumiseen. Ja esikouluikäisenä (3–6-vuotiaat) roolipelistä tulee johtava toiminta, ja leluja tulisi olla enintään sosiaalisen ja henkilökohtaisen alueen ja luovuuden muodostamiseksi. Lapsen liikkeiden kehittämiseen tarkoitettujen lelujen tulee olla aina läsnä.

Jos lelu ei vastaa vauvan ikää ja tarpeita, lapsi ei voi käyttää lelua aiottuun tarkoitukseen, menettää kiinnostuksensa siihen ja siksi kehitystehtäviä ei ratkaista. Esimerkiksi monimutkaiset tekniset lelut tai älykkäät levyt, joissa on hahmoja ja helistimiä, jotka liikkuvat lankareittejä pitkin, voivat sopia kaksivuotiaalle pikkulapselle, joka haluaa kokeilla kaikenlaista liikettä ja ääntä. Mutta hän ei vielä pysty seuraamaan monimutkaista kehitystä, ja kun hän on riittävästi valmistautunut tähän, lelu ei enää näytä mielenkiintoiselta. Lisäksi värillisiä polkuja ja hahmoja liikutetaan, joten haluan tutkia ja oppia, mistä se koostuu ja miten se toimii, joten ei ole yllättävää, miksi kaksivuotias lapsi rikkoi näin monimutkaisen tekniikan.

Esteettiset ja kulttuuriset vaatimukset

Edistääkö lelu lapsen kauneuden tunteen kehittymistä vai kehittääkö huonoa makua? Tärkeä asia lelun arvioinnissa on sen yhteys ympäröivään sosiaaliseen elämään. Jokaisen lasten sukupolven lelut eroavat merkittävästi (erityisesti nuket, taloustarvikkeet, ajoneuvot). Leikkien avulla esikoululaiset tottuvat nykyaikaisessa yhteiskunnassa omaksuttuihin työkaluihin, taloustavaroihin, huonekaluihin, vaatteisiin ja koneisiin. Siksi arvioitaessa on otettava huomioon lelun "nykyaikaisuus", sen kyky ilmentää ja välittää lapsille "aikansa henki".

Psykologiset ja moraaliset vaatimukset

Mitä tunteita uusi lelu herättää lapsessa - arkuus tai aggressio, halu huolehtia siitä tai ampua se pistoolilla? Lelun tulisi aina, kun mahdollista, herättää ystävällisiä, inhimillisiä tunteita. On mahdotonta hyväksyä, että se sisältää ominaisuuksia, jotka stimuloivat epäsosiaalisia toimia ja tunteita: väkivaltaa, julmuutta, aggressiivisuutta, välinpitämättömyyttä eläviä asioita kohtaan. Lelut, joita voi pelata useita lapsia samanaikaisesti, ovat erittäin hyödyllisiä - lauta- ja urheilupelit tai esimerkiksi rakennussetti. Nämä pelit kehittävät lasten yhteistyötaitoja.

Ja muista:

1. Kaikki lelut ilman vanhempien osallistumista peliin menettävät merkittävän osan houkuttelevuudestaan. On erittäin tärkeää näyttää ja opettaa. Kun peliin sisältyy uusi tai vanha, mutta unohdettu lelu, vanhempien tulee kysyä: tietääkö lapsi sen nimen, näyttää miten ja missä voit leikkiä sillä: lattialla, pöydällä, kylpyhuoneessa, kadulla. Sitten lapsi kiinnostunut lelu siirretään vapaaseen käyttöön.

2. Lapsen oikean kehityksen varmistamiseksi peleistä on tehtävä monimutkaisempia vähitellen, leikkitoiminnan kehitystason mukaisesti.

3. Leluja ei pitäisi olla paljon. Vaikka päiväkoti on täynnä pinottuja norsuja, rautateitä, nukkeja, lapsi vakuuttaa sinut, ettei ole mitään leikkimistä. Suuri määrä esineitä hänen silmiensä edessä estää lasta keskittymästä - hän tarttuu yhteen tai toiseen, on niin vaikeaa pelata. Jotkut lelut voidaan ja pitäisi piilottaa lapselta aika ajoin, jotta hän voi unohtaa ne. Ja kun otat ne uudelleen esiin, hän näkee ne uusina, lelut "toimivat" uudelleen.

4. Ihastuttavin, upea lelu ei korvaa lapsesi viestintää kanssasi.