Tasa -arvon Ansa Lapsille Ja Aikuisille

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Viime aikoina olen ajatellut, että ajatus lasten kohtelusta tasa -arvoisina on ollut hieman julma vitsi. Sanoman yleisen oikeellisuuden - huomion, kunnioituksen, neuvottelutahdon - vuoksi hän kompastuu yhden vivahteen yli - lapset ovat itse asiassa hyvin erilaisia kuin aikuiset. Ja riippuvuusasteen ja ennen kaikkea sen mukaan, miten heidän aivonsa ovat kehittyneet ja miten heidän ajattelunsa on järjestetty.

Olen usein havainnut, kuinka vanhemmat vaativat pieniltä lapsilta joitain asioita, jotka ovat aikuisille helppoja, mutta eivät lasten ulottuville ikänsä vuoksi. Esimerkiksi - kärsivällisyys (no, mitä sinä valitat, ajamme vain 5 minuuttia), kyky hallita tunteita (älä itke, älä huuda, älä ole oikukas), kyky ennakoida joitakin tilanteita ja välttää niitä (miksi et ajatellut sitä …), kyky pitää sopimuksen pää ja noudattaa niitä (miksi teet sen uudelleen, selitin sinulle).

Aivomme voidaan jakaa karkeasti kolmeen suureen lohkoon - nämä ovat:

1) Matelijan aivot, aivojen vanhin osa, joka vastaa pääasiassa biologisista toiminnoista - hengitys, sydämenlyönti, verenkierto jne.

2) Limbinen järjestelmä - vastaa sisäelinten työstä, unesta ja muistista, mutta ensisijaisesti tajuttomista tunneprosesseista.

3) Aivokuori. Hän on vastuussa tietoisuudestamme, loogisesta ajattelustamme ja suunnittelustamme.

(Romahdus)

Ihmisillä kaikki kolme aivojen osaa kehittyvät ja kypsyvät tässä järjestyksessä. Lapsi tulee tähän maailmaan jo muodostuneilla matelijan aivoilla, osittain muodostuneella limbisellä järjestelmällä ja hyvin "keskeneräisellä" aivokuorella.

Ensimmäisten elinvuosien aikana perustoimintoihin liittyvät aivojen alueet muuttuvat nopeimmin. 4 -vuotiaana tunteet ja yleiset motoriset taidot vastaavat alueet ovat lähes täysin kehittyneet. Jopa 3-4 -vuotiaana lapsi menee pitkälle oman Omansa ymmärtämisessä ja vahvistamisessa, ja vasta sen jälkeen lapsissa ilmenee empatiaa - kykyä asettaa itsensä toisen tilalle ja ymmärtää hänen tunteensa. Yhdessä empatian muodostumisen kanssa häpeän tunne voi esiintyä käyttäytymisen säätelijänä.

6 -vuotiaana puheesta vastaava aivojen alue on kehittymätön, mutta kehittyy edelleen nopeasti alle 10 -vuotiailla lapsilla. Tämä tarkoittaa sitä, että puhetaidosta huolimatta lapset eivät aina pysty selittämään tai ilmaisemaan ajatuksiaan. Prefrontaalisen kuoren alueet, jotka ovat vastuussa abstraktista ajattelusta, kyvystä ajatella järkevästi ja emotionaalinen kypsyys, eivät ole vielä kehittyneet. Siksi pienten lasten on vaikea havaita paljon tietoa, ja kun heille tarjotaan liikaa valinnanvaraa, lapsilla on raivokohtauksia. Myös lasten prefrontaalisen kuoren kehittymättömyyden vuoksi emotionaalisten prosessien jännitys vallitsee usein niiden estämisen sijaan, mikä tarkoittaa, että lapset eivät useinkaan voi pysähtyä, he ovat kapriisia, vaativia ja täysin epäloogisia.

9 -vuotiaana aivojen parietaalilohko alkaa kypsyä. Heidän kehityksensä ansiosta lapset voivat hallita matematiikan ja geometrian taitoja. Tässä iässä oppimisnopeus on erittäin korkea. Tässä iässä lapsista tulee tarkkaavaisia ja tarkkoja, he kykenevät muistamaan ja noudattamaan monia pieniä sääntöjä.

13 -vuotiaana prefrontaalinen kuori, yksi viimeisistä aivojen alueista, kypsyy. Ennen kuin se kehittyy, lapsilla ei ole kykyä arvioida riittävästi riskejä tai tehdä pitkän aikavälin suunnitelmia.

Tunteet - Syvällä limbisen järjestelmän sisällä kyky tietoisesti kokea tunteita kasvaa. Mutta tätä kykyä ei estä kehon jäljessä oleva prefrontaalinen kuori. Siksi nuoret ovat yhtä tunteellisia samanaikaisesti, ja heidän on usein niin vaikeaa hillitä tunteitaan.

Logiikka - Tässä iässä parietaalilohko, joka on vastuussa lapsen älykkyydestä ja analyyttisistä kyvyistä, kehittyy hyvin nopeasti.

17-21-vuotiaana aivot vihdoin kypsyvät, ja useimmat aikuisten toiminnot ovat sen käytettävissä.

Tietenkin valtava osa tätä kehitystä riippuu ympäristöstä ja lapsen kasvatuksesta, mutta minusta näyttää kuitenkin siltä, että biologisten rajoitusten tuntemuksella on erittäin tärkeä rooli - se antaa ymmärtää, että lapsi ei ole syyllinen, että hän ei tee jotain tarkoituksella, että hän ei ole huono kasvatettu. Ja sitten sen sijaan, että häpeät lapsen käyttäytymistä tai häpeät itsesi huonona opettajana ja tämän perusteella suuttuvat, rangaistaan ja järkyttyvät, voit sen sijaan yksinkertaisesti ymmärtää, että on olemassa luonnollisia rajoituksia ja liittyä joihinkin epämiellyttäviin ilmenemismuodoihin. esimerkiksi raivokohtauksia, oikkuja, ymmärryksellä ja myötätunnolla.