Koulun Neuroosi

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Lukuvuosi on alkanut ja monet perheet, joissa on kouluikäisiä lapsia, kohtaavat sellaisen vakavan ongelman kuin kouluneuroosi.

Koulun neuroosi ei ole uusi ilmiö, mutta miljoonat koululaiset kärsivät siitä edelleen.

Merkkejä kouluneuroosista:

• lapsen voimakas haluttomuus mennä kouluun
• usein vilustuminen
• ahdistus
• huono akateeminen suoritus
• lisääntynyt väsymys
• hajamielinen, kyvyttömyys kiinnittää huomiota pitkään johonkin
• dysforia (jatkuva heikentynyt emotionaalinen tila)
• ärtyneisyys
• psykosomaattiset oireet (päänsärky, pahoinvointi, monet muut kivut)
• paha uni.

Jotkut näistä oireista voivat johtua muista sairauksista, vitamiinin puutteesta jne., Mutta kuten tiedätte, psyykeemme ja kehomme ovat hyvin läheisessä yhtenäisyydessä toistensa kanssa, eikä aina ole selvää - jonkinlainen somaattinen sairaus aiheuttaa emotionaalisen taustan heikkeneminen, tuskallinen tila, psyykkisen hyvinvoinnin heikkeneminen tai päinvastoin ahdistus, jännitys, kauna opettajaa kohtaan, muut negatiiviset tunteet, jotka oppilas kokee, saavat hänet sairastumaan.

Mitkä ovat koulun neuroosin syyt? Ne ovat hyvin erilaisia:

Konfliktit ja sopeutumisvaikeudet lapsitiimissä

Kaikki lapset, vanhemmat oppilaat eivät pysty luomaan hyviä, luottamuksellisia ja ystävällisiä suhteita koulutiimiin. Nyt he kirjoittavat paljon kiusaamisesta - joidenkin lasten koulukiusaamisesta, mutta itse asiassa kiusaamisen lisäksi on muitakin ongelmia: avoimen aggression ilmentymiä, hylkäämistä (ystävällisen viestinnän kieltäytyminen, kieltäytyminen osallistumasta vertaisryhmään). Kaikki nämä ongelmat ja vaikeudet voivat olla lapselle hyvin vaikeita kokea, johtaa koulun pelkoon, haluttomuuteen mennä sinne, tavata luokkatovereitaan ja lopulta koulun neuroosiin.

Konflikteja opettajien kanssa

Toinen vaikea ongelma, jonka koululaiset kohtaavat usein. Opettajat ovat myös ihmisiä, eivätkä valitettavasti kaikilla heillä ole tarpeeksi kärsivällisyyttä, ammattitaitoa ja lapsen persoonallisuuden kunnioittamista voidakseen tehokkaasti ja kivuttomasti ratkaista oppilaan viestintävaikeudet, konfliktit, pysyä objektiivisina lapsen edistymisen suhteen, ei jakaa luokkaan "suosikkeihin" ja "hylättyihin". Opiskelija voi kohdata myös opettajan henkistä väkivaltaa.

Kaikki tämä ei myöskään tee koulusta houkuttelevaa paikkaa. Haluttomuus mennä tietyn opettajan aiheeseen, opettaa hänen aihettaan, saada toinen arvosana tästä aiheesta voi myös synnyttää lapsen protestin koulua vastaan, haluttomuus mennä oppitunneille, oppituntien ohittaminen (joskus "vetämällä" tänne psykosomaattisia - oikeuttaakseen) tämä laiminlyönti).

Akateeminen epäonnistuminen

Huonot arvosanat, jotka lapsi saa koulussa, eivät myöskään lisää nautintoa käydä koulua. Huono arvosana on nöyryytys.

Huonot arvosanat johtavat mielialan heikkenemiseen, haluttomuuteen opiskella. Noidankehä syntyy: huono luokka - huono mieli ja haluttomuus oppia - huono luokka. Voi olla jopa jonkinlaista "älyllistä tyhmyyttä" - huolimatta siitä, että lapsi pystyy periaatteessa ratkaisemaan esimerkiksi matemaattisen ongelman, epäonnistumisen odotukset, kauna opettajia, vanhempia ja koulua kohtaan näyttävät "hidastuvan" alas "häntä, älä anna henkisen prosessin käynnistyä," käynnistä "ajattelu ongelman ratkaisemiseksi. Tämä on myös koulun neuroosin ilmentymä.

Tentit, KÄYTÄ

Pelko tentteistä, erityisesti yhtenäistetystä valtiokokeesta, korkeat vanhempien odotukset, ohjaajat, stressi, joka johtuu suuresta vastuusta kokeen epäonnistumisesta - kaikki tämä vaatii erillisen suuren keskustelun. Huomattakoon vain, että puhumme pelosta - epäonnistumisen pelosta, vanhempien pettymyksen pelosta (ja siksi rakkauden menettämisestä), kasvojen menettämisen pelosta, myös itsensä edessä. Se on myös se, että nämä pelot aiheuttavat monissa koululaisissa valtavia jännitteitä ja sen seurauksena lukuisia koulun neuroosin ilmenemismuotoja.

Näemme siis, että lapsi koulussa on usein kroonisen stressin tilassa ja kokee paljon negatiivisia tunteita. Koska hän ei voi selviytyä niistä, elää ja reagoida näihin tunteisiin, hän ei pysty ratkaisemaan koulukonfliktien ratkaisua, samoin kuin vanhempien kanssa kouluun liittyviä konflikteja - hän voi aloittaa koulun neuroosin tai osan sen yksittäisistä ilmenemismuodoista. Lapsen elämänlaatu heikkenee suuresti. Sen sijaan, että hän nauttii ja iloitsee elämästä, elää kouluvuotta "kirkkaana aikana", hän on masentunut ja kärsii.

Tietysti vanhempien apu on tässä välttämätöntä. On erittäin hyvä, jos he auttavat lasta selviytymään koulun stressistä, he voivat tukea lasta, jolla on huonot arvosanat ja muut vaikeudet. Jotain kuitenkin usein puuttuu: joko aikaa tai erityistä vanhempien pätevyyttä näissä asioissa tai jotain muuta.

Ja sitten tie ulos, auttaa poistamaan koulun neuroosi, palauttamaan lapsi positiiviseen emotionaaliseen tilaan, parantamaan hänen akateemista suorituskykyään on asiantuntijan - psykologin - apu. Osaava lapsi- tai nuorisopsykologi auttaa oppilasta käsittelemään tunteitaan, ratkaisemaan koulukonfliktit ikätovereiden ja opettajien kanssa sekä luomaan keskinäisen ymmärryksen lapsen itsensä ja hänen vanhempiensa välille. Psykologin kanssa työskentelyn tuloksena pitäisi olla lapsen ahdistuneisuuden väheneminen, hänen hyvinvointinsa paraneminen ja akateemisen suorituskyvyn lisääntyminen.

Aina ei vain psykologin apu riitä parantamaan akateemista suorituskykyä, joskus tarvitaan ohjaajaa, mutta psykologin apu on tässä erittäin tärkeää.

Joten suosittelen kaikille vanhemmille, että jos huomaat merkkejä koulun neuroosista lapsessa, älä epäröi ottaa yhteyttä asiantuntijaan. Etsi hyvä, pätevä neuvonantaja, keskustele hänen kanssaan siitä, kuinka hän voi auttaa sinua ja lastasi selviytymään näistä ongelmista, ja anna hänen auttaa sinua.