Perhesuhteet

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Perhesuhteet ja konfliktit

Lapset ovat työtä

Me olemme heitä varten, eivät he meitä varten

Hyvät suhteet ja oikea ymmärrys lapsesta ovat mahdollisia vain, jos vanhemmat hyväksyvät lapsen sellaisena kuin hän on. Meidän on usein vaikea ymmärtää, mitä lapsemme todella tarvitsevat tällä hetkellä, ja on vaikeaa auttaa heitä, ja tästä seuraa jo paljon väärinkäsityksiä ja riitoja lasten kanssa. Jotkut äidit myöntävät rehellisesti, etteivät he rakasta lapsiaan. Sitten vanhempien on opittava kasvattamaan tätä tunnetta, sillä ilman rakkautta meissä emme voi opettaa lapsia rakastamaan. Ja lapsi tarvitsee ennen kaikkea vanhempien rakkautta, kuten ilmaa, vettä ja aurinkoa.

Konfliktit lapsen kanssa pahenevat suuresti, kun tapaat "minäsi" kolmivuotiaana. Sitten lapsi haluaa todistaa itsensä, eikä vanhempien pidä puuttua tähän. Käytännössä työskennellessäni lasten kanssa olen havainnut usein, kuinka 2, 5–3 -vuotiaat lapset alkavat vastustaa aktiivisesti äitinsä apua, he haluavat tehdä kaiken itse - tämä on tärkeä askel siirtymisessä itsenäiseen maailman tutkimiseen.. Tässä on tärkeää, että vanhemmat tarkkailevat ja auttavat lasta siirtymään uuteen kehitysvaiheeseen.

Lasten kehitykseen liittyy ikään liittyviä kriisejä, ja tänä aikana on joskus vaikeaa löytää yhteistä kieltä lasten kanssa. Sinun on kuitenkin ymmärrettävä, mikä on tämän tai toisen lapsen käyttäytymisen takana. Ikäkriisi on normi, se on hyvä, luonnollista ja välttämätöntä. Tämä on siirtyminen seuraavaan vaiheeseen. Päinvastoin, jos lapsi ei käy läpi kriisiä, tämä voi olla herätys. Kehityspsykologiassa erotetaan seuraavat vaiheet:

- vastasyntyneen kriisi, joka erottaa alkion ajan lapsesta;

- ensimmäisen elinvuoden kriisi, joka erottaa lapsuuden ja varhaislapsuuden;

- 2-3 vuoden kriisi - siirtyminen esikouluikään;

- 7 vuoden kriisi - silta esikoulu- ja kouluikäisten välillä;

- 13 vuotta - siirtyminen nuoruuteen.

Vastasyntyneen kriisissä lapsi kokee eron äidistä. Tämän ajan uusi tarve on viestintä. Ensimmäisen elinvuoden kriisissä lapsi hallitsee kävelyä, ja myös tänä aikana puheen muodostuminen alkaa. Tällä hetkellä ensimmäiset protesti- ja vastatoimet esiintyvät lapsissa - lapsi alkaa vastustaa itseään muita, koska lapsen persoonallisuuden muodostuminen liittyy myös kävelyn muodostumiseen. Kolmannen vuoden kriisissä aikuiset kohtaavat negatiivisuuden, itsepäisyyden ja voimakkaan itsenäisyyden halun (tämä liittyy myös lapsen "minä" ilmentymiseen, joka kuvattiin edellisessä osassa). Lapsi haluaa tehdä kaiken itse. 6-7 vuoden kriisin aikana naiivius ja spontaanisuus katoavat lapsesta. Lapset ovat kapriisia, teeskenteleviä. Lapsi alkaa ymmärtää, mitä se tarkoittaa "olen onnellinen", "olen järkyttynyt", "olen vihainen", "olen ystävällinen". Hänen kokemuksensa saavat merkityksen. Esikouluikäiset lapset jo”näkevät totuuden”, esimerkiksi kun piirretään kissa, on välttämätöntä, että piirustus todella näyttää kissalta, 7 -vuotiaat lapset heräävät enemmän. Nuorten kriisissä alkaa uusi muutos lapsen kehityksessä, joka ilmaistaan itsetuntemuksessa, yksilön itsensä vahvistamisessa.

Kriisit ovat välttämättömiä ja väistämättömiä. Jokainen lapsi kulkee niiden läpi, mutta kriisien kesto, syvyys ja lopputulos ovat jokaiselle erilaiset, aikuinen ja ympäröivä maailma vaikuttavat näihin tekijöihin. Kriisi on sysäys uusien ominaisuuksien hankkimiseen ihmisessä. Vanhemman tehtävänä on pystyä oikein auttamaan pääsemään eroon ikävaiheesta toiseen. Olosuhteista riippuen aikuinen voi aina häiritä lasta, kertoa tarinan, antaa mielenkiintoista toimintaa jne. (riippuen tilanteesta ja lapsen iästä), jotta lapsi voi oikein muuttaa energiaa ja kokea tärkeän vaiheen elämässään. Helpoin tapa työskennellä lapsen kanssa on leikki. Aikuinen voi aina muodostaa yhteyden lapseen leikin avulla, estää tämän tai toisen konfliktin.

"Ongelmalliset", "vaikeat", "tuhma" ja "mahdottomat" lapset sekä "monimutkaiset", "ahdistetut" tai "onneton" lapset ovat aina seurausta vääristä perhesuhteista. Ja seuraukset ovat "ongelma", "vaikea", "tuhma", "mahdoton" aikuinen "monimutkaisilla", "heikentynyt" ja "onneton" …

Suurin osa vanhemmista, jotka hakevat psykologista apua vaikeille lapsille, kärsi lapsuudessa konflikteista omien vanhempiensa kanssa. Monet asiantuntijat ovat tulleet siihen johtopäätökseen, että vanhempien vuorovaikutustyyli on tahattomasti painettu lapsen psyykeen. Tämä tapahtuu hyvin varhain, jopa esikouluikäisenä, ja yleensä alitajuisesti.

Aikuisena ihminen toistaa sen luonnollisena. Näin ollen kommunikaatiotyylin sosiaalinen perintö tapahtuu sukupolvelta toiselle: useimmat vanhemmat kasvattavat lapsiaan samalla tavalla kuin heidät on kasvatettu lapsuudessa.

Elämäni ja ammattikokemukseni osoittavat, että on ensinnäkin tärkeää kouluttaa itseään. Lapsi on ennen kaikkea ihminen, aivan kuten aikuinen. Vierailu psykologin luona on tärkeä paitsi lapselle myös vanhemmalle itselleen. Jokaisen lapsen ongelman takana on ongelma vanhemmissa. Ratkaisemalla omat ongelmansa vanhemmat oppivat auttamaan lapsiaan.

Sopivin ratkaisu konfliktitilanteisiin on henkilökeskeinen lähestymistapa, johon kuuluu lapsen aktiivinen kuunteleminen, mielipiteiden ilmaiseminen ja yhdessä molemmille osapuolille optimaalisen ratkaisun etsiminen.

Vanhempien on vaikea oppia käyttäytymään kohtuullisesti mielialaisen ja tuhma lapsen kanssa, koska heidän on käsiteltävä omia tunteitaan. Meidän on oltava tästä erittäin selkeitä ja otettava se huomioon. Lapsi voi usein heijastaa vanhempansa mielipahaa käyttäytymisprismaansa kautta. Ei ole turhaa, että he sanovat, että lapset ovat peilimme, mutta emme aina halua katsoa siihen.

Lapselle, aivan kuten kaikille muillekin, psykologinen tuki on tärkeää, mikä johtaa monien ongelmien ratkaisuun. Vanhempina meidän on opittava ymmärtämään lapsen henkilökohtaisia kokemuksia kuuntelemalla häntä aktiivisesti.

Lapset elävät nykyisessä aikamuodossa, ja heidän on tärkeää reagoida nopeasti eikä sanoa, että ajatellaan jotain huomenna tai äiti on nyt kiireinen, selvitämme sen myöhemmin. Omasta kokemuksesta ymmärsin, että lapsi tarvitsee apua tai huomiota juuri nyt, eikä hän voi odottaa. Aikuinen voi ajatella tulevaisuutta tai menneisyyttä, mutta lapsen on vaikea tietää, milloin se tulevaisuus tulee. Poistumiskeinona voit kiinnittää huomiota lapseen tällä hetkellä, jos tämä on todella totta, ja palata vasta sitten liiketoimintaasi. Jos asiat ovat kiireellisiä, sano rehellisesti, milloin voimme kiinnittää huomiota lapseen. Jos lapsi luottaa vanhempiinsa, hän tietää, että hänelle annetaan huomiota, mutta myöhemmin, jos myöhempi muuttuu ei koskaan, lapsi todennäköisesti vaatii huomiota juuri nyt, eikä mikään selitys auta häntä. Meidän on kuitenkin muistettava, että lapset tarvitsevat meitä tässä ja nyt, he elävät nykyhetkessä. Monet konfliktit syntyvät juuri näiden erojen vuoksi aikuisten ja lasten välillä.

Hyvän perhesuhteen luomiseksi lapsen kanssa sinun on kiinnitettävä huomiota erityisiin herkkiin, vilpittömiin ja rehellisiin perhesuhteisiin.

Voit ratkaista ongelmat seuraavien sääntöjen avulla:

- Kuvaile ongelmaa (kuvaile syntynyttä tilannetta, mitä vanhempi näki.)

"Näen, että lattialle on hajallaan monia leluja."

- Antaa tietoa.

"Hajallaan olevat lelut vaikeuttavat minun kävelemistä."

- Yhdellä sanalla.

"Lelut".

- Kuvaile miltä sinusta tuntuu.

"En pidä siitä, kun talo on epäkunnossa."

- Kirjoita muistiinpano.

"Rakas ystävä, rakastamme sitä, kun pelin jälkeen meidät palautetaan kotiinsa. Lelusi!"

Kaikkia lapsen tunteita on kunnioitettava ja hyväksyttävä. Joitakin toimia pitäisi rajoittaa. "Näen, että olet hyvin vihainen sisaruksellesi. Sano hänelle mitä haluat sanoillasi, älä käsilläsi."

On tärkeää, että aikuiset käyttävät aikaa kommunikoidakseen lastensa kanssa perheessä. Nykyään on sellainen aika, että vanhempien on vaikea löytää "kultaisia hetkiä" perheelle ollenkaan, eikä lapsilla ole tarpeeksi huomiota ja rakkautta lähimmäisiltä ihmisiltä. Ajanpuutteen vuoksi lapsilla ja vanhemmilla ei yksinkertaisesti ole ymmärrystä ja yhteisymmärrystä keskenään, mikä johtaa perheriineihin. Kaikki psykologit tietävät tällaisen testin lasten kanssa. Lapsen tulisi piirtää perhe paperille. Valitettavasti tällaisten tutkimusten tuloksena lapset maalaavat usein epätäydellisiä perheitä (ilman äitiä tai isää). Ja kun heiltä kysyttiin: "Missä on äiti tai missä isä on kuvassa?" Lapsi vastasi usein: "Ja äiti pesee aina astiat, isä on töissä jne." Toisin sanoen lapsi ei tunne äitinsä tai isänsä läsnäoloa elämässään. Ja tästä jo valitettavimmat seuraukset onnettomista perheistä ja jatkuvista riidoista lasten ja vanhempien välillä.

Harjoittaessani päiväkodissa sain poikkeuksellisesti suorittaa tällaisen testin lasten kanssa. Pyysin lapsia piirtämään perheen, ennen sitä teimme opettajieni kanssa valmistelutyötä: lauloimme perheestä lauluja, pidimme sormipelejä perheestä. Monet lapset piirsivät perheensä, mutta jotkut lapset eivät piirtäneet perheitä (lähinnä esikoululaiset), koska lapset eivät olleet tottuneet piirtämään tehtäviä tai ne, jotka eivät tienneet piirtää ihmisiä. Tämän seurauksena kaikkien lasten äiti ja isä oli kuvattu piirustuksissa, lukuun ottamatta yhtä 7 -vuotiasta poikaa, useat lapset eivät piirtäneet vanhempia veljiään ja sisariaan, ja lähes kaikki lapset eivät piirtäneet itseään piirustuksiin. He vastasivat, että "olen puutarhassa". Tämä oli hieman järkyttävää, koska silloin lapsi ei tunne olevansa yhtä perheen kanssa. Lapsi on päiväkodissa koko päivän ja hän kokee perheensä ikään kuin erillään itsestään. Mielestäni kaikkien perheiden on nykyään kokoontuttava yhä useammin yhteen kommunikointia ja virkistäytymistä varten, jotta lapset ja aikuiset voivat tuntea itsensä yhdeksi kokonaiseksi perheeksi, ja silloin syntyy vähemmän konflikteja ja perheet ovat vahvempia ja ystävällisempiä.

Artikkeli käytti kirjojen materiaaleja:

Yu. B. Gippenreiter "Kommunikoi lapsen kanssa. Miten ?", Svetlana Royz "Taikasauva vanhemmille".

www.psychics.com.ua