Mitä Tehdä Vanhemmille, Joilla On Teini -ikäisiä, Jotka Eivät Halua Mitään

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Kirjailija: Katerina Demina

Tämä ilmiö on saanut vauhtia viimeisten seitsemän vuoden aikana. Koko sukupolvi nuoria on kasvanut, jotka "eivät halua mitään". Ei rahaa, ei uraa, ei henkilökohtaista elämää. He istuvat päiviä tietokoneiden ääressä, he eivät ole kiinnostuneita tytöistä (ehkä vain vähän, jotta ei rasita).

He eivät mene töihin ollenkaan. Pääsääntöisesti he ovat tyytyväisiä elämäänsä, joka heillä on jo - vanhempiensa asuntoon, vähän rahaa savukkeisiin, olutta. Ei enempää. Mikä heitä vaivaa?

Äiti vei Sashan neuvottelemaan. Erinomainen 15-vuotias kaveri, jokaisen tytön unelma: urheilullinen, kielellä roikkuva, ei töykeä, vilkas silmät, sanasto, joka ei ole kuin kannibaali Ellochka, soittaa tennistä ja kitaraa. Äidin suurin valitus, vain kidutetun sielun huuto: "Miksi hän ei halua mitään?"

Tarinan yksityiskohdat

Mitä tarkoitat "ei mitään", olen kiinnostunut. Ei mitään? Vai haluaako hän silti syödä, nukkua, kävellä, leikkiä, katsoa elokuvaa?

On käynyt ilmi, että Sasha ei halua tehdä mitään teini -ikäisten "normaalien" asioiden luettelosta. Eli:

1. Opi;

2. Töihin;

3. Ota kursseja

4. Treffit tytöt;

5. Auta äitiä kotitöissä;

6. Ja jopa mennä lomalle äitini kanssa.

Äiti on ahdistunut ja epätoivoinen. Kasvoi mojova mies ja käytti häntä - kuin vuohen maitoa. Äiti koko elämänsä hänen puolestaan, kaikki vain hänen parhaakseen, hän kieltäytyi kaikesta, ryhtyi mihinkään työhön, otti piireihin, ajoi kalliille osille, lähetti heidät ulkomaisille kielileireille - ja hän nukkuu ensin lounaaseen asti ja kytkee sitten tietokoneella ja iltaisin leluissa. Ja hän oli toivonut, että hän kasvaa ja hän tuntee olonsa paremmaksi.

Kysyn jatkuvasti. Kenestä perhe on tehty? Kuka tekee rahaa? Mitkä ovat niiden toiminnot?

Osoittautuu, että Sashan äiti on ollut pitkään yksin, eronnut, kun hän oli viisi vuotta vanha, "isäni oli täsmälleen sama laiska henkilö, ehkä tämä on geneettisesti välittynyt?". Hän työskentelee, työskentelee paljon, koska hänen on elatettava kolme (itse, isoäiti ja Sasha), tulee kotiin yöllä väsyneenä kuolemaan.

Isoäitini pitää taloa, hän on kotitaloudessa ja valvoo Sashaa. Ainoa ongelma on - Sasha pääsi täysin käsistä, hän ei tottele isoäitiään, hän ei edes murise, hän vain sivuuttaa hänet.

Hän menee kouluun milloin haluaa, kun ei halua - ei mene. Armeija uhkaa häntä, mutta hän ei näytä välittävän siitä yhtään. Hän ei tee pienintäkään työtä opiskellakseen ainakin hieman paremmin, vaikka kaikki opettajat vaativat yksimielisesti, että hänellä on kultainen pää ja kyvyt.

Koulu on eliitistä, valtion omistama, jolla on historia. Mutta pysyäksesi siinä sinun on otettava opettajia perusaiheista. Ja kuitenkin, kaksoset neljänneksellä voidaan sulkea pois.

Hän ei tee mitään kodin ympärillä, ei edes pese kuppia perässään, isoäiti joutuu kantamaan raskaita ruokakasseja kaupasta tikulla ja kantaa sitten ruokaa tietokoneelle tarjottimella.

"Mikä häntä vaivaa? - Äiti melkein itkee. "Annoin hänelle koko elämäni."

Poika

Seuraavan kerran näen Sashan yksin. Todellakin, hyvä poika, komea, muodikkaasti ja kalliisti pukeutunut, mutta ei provosoiva. Jotain liian hyvää. Hän on jotenkin eloton. Kuva tyttöjen lehdessä, lumoava prinssi, jos vain olisi näppylää jossain tai jotain.

Hän on ystävällinen kanssani, kohteliaasti, ja kaikki ulkonäkönsä osoittavat avoimuutta ja halukkuutta tehdä yhteistyötä. Ugh, tunnen itseni hahmoksi amerikkalaisessa nuorten TV -ohjelmassa: päähenkilö psykoanalyytikon tapaamisessa. Haluaisin sanoa jotain törkeää. Okei, muistetaan kuka on ammattilainen.

Usko tai älä, hän melkein sanasta sanaan toistaa äitini tekstin. 15-vuotias poika sanoo kuten opettaja:”Olen laiska. Laiskuuteni estää minua saavuttamasta tavoitteitani. Ja olen myös hyvin kasaamaton, voin tuijottaa yhteen kohtaan ja istua tunnin."

Mitä haluat itsellesi?

Hän ei halua mitään erityistä. Koulu on tylsää, oppitunnit ovat typeriä, vaikka opettajat ovat viileitä, parhaita. Ei ole läheisiä ystäviä, ei myöskään tyttöjä. Suunnitelmia ei ole.

Toisin sanoen hän ei aio tehdä ihmiskuntaa onnelliseksi millään 1539 sivistyksen tuntemalla tavalla, hän ei aio tulla megastaariksi, hän ei tarvitse rikkautta, urakehitystä ja saavutuksia. Hän ei tarvitse yhtään mitään. Kiitos, meillä on kaikki.

Kuva alkaa pikkuhiljaa nousta esiin, en sano, että se oli minulle hyvin odottamaton.

Noin kolmen vuoden ikäisenä Sasha opiskeli. Ensin valmistautumalla kouluun, uimiseen ja englantiin. Sitten menin kouluun - hevosurheilu lisättiin.

Nyt hän opiskelee matemaattisessa lyseossa ja osallistuu englanninkielisille kursseille MGIMOssa, kahdessa urheiluosastossa ja ohjaajana. Hän ei kävele pihalla, ei katso televisiota - ei ole aikaa. Tietokone, josta äitini valittaa, pelataan vain lomien aikana, eikä silloinkaan joka päivä.

Miksi hän ei halua mitään?

Muodollisesti Sasha valitsi kaikki nämä luokat vapaaehtoisesti. Mutta kun kysyn, mitä hän haluaisi tehdä, jos hänen ei tarvitsisi opiskella, hän sanoo "soita kitaraa". (Vaihtoehdot muilta vastaajilta: jalkapallo, tietokoneella pelaaminen, tekemättä jättäminen, vain kävely). Pelata. Muistakaamme tämä vastaus ja siirrymme eteenpäin.

Mikä häntä vaivaa

Minulla on kolme tällaista asiakasta viikossa. Lähes jokainen vetoomus 13–19 -vuotiaasta pojasta liittyy tähän: hän ei halua mitään.

Jokaisessa tällaisessa tapauksessa näen saman kuvan: aktiivinen, energinen, kunnianhimoinen äiti, poissa oleva isä, kotona tai isoäiti, tai lastenhoitaja. Useimmiten se on isoäiti.

Perhejärjestelmä on vääristynyt: äiti ottaa talossa miehen roolin. Hän on elättäjä, hän tekee myös kaikki päätökset, kontaktit ulkomaailmaan, suojaa tarvittaessa. Mutta hän ei ole kotona, hän on pelloilla ja metsästää.

Isoäiti tukee tulipaloa tulipalossa, vain hänellä ei ole vallan vipuja suhteessa heidän "yhteiseen" lapseensa, hän ei ehkä tottele ja ole töykeä. Jos se olisi äiti ja isä, isä tulisi illalla töistä kotiin, äiti valittaisi hänelle poikansa sopimattomasta käytöksestä, isä pistäisi häntä - ja kaikkea rakkautta. Ja täällä voit valittaa, mutta kukaan ei tee sitä.

Äiti yrittää antaa pojalleen kaiken, kaiken: muodikkaimman viihteen, välttämättömimmät kehitystoimet, lahjat ja ostokset. Eikä poika ole onnellinen. Ja kerta toisensa jälkeen tämä kuoro kuulostaa: "ei halua mitään".

Ja hetken kuluttua kysymykseni alkaa kutittaa sisälläni:”Milloin hän haluaa jotain? Jos äitini olisi pitkään halunnut kaiken hänelle, merkitty, suunniteltu ja tehty”.

Silloin viisivuotias lapsi istuu yksin kotona, vierittää auton matolle, leikkii, murisee, surisee, rakentaa siltoja ja linnoituksia-tällä hetkellä toiveet alkavat nousta esiin ja kypsyä hänessä, aluksi epämääräisenä ja tajuttomana, vähitellen muodostuu jotain konkreettista: Haluan suuren palokunnan auton pikkumiesten kanssa. Sitten hän odottaa äitiä tai isää töistä, ilmaisee halunsa ja saa vastauksen. Yleensä: "Ole kärsivällinen uuteen vuoteen (syntymäpäivä, palkkapäivä)."

Ja sinun on odotettava, kestettävä, haaveiltava tästä autosta ennen nukkumaanmenoa, ennakoitava omistamisen onnellisuus, kuviteltava se (silti auto) kaikissa yksityiskohdissaan. Siten lapsi oppii ottamaan yhteyttä sisämaailmaansa halujen suhteen.

Entä Sasha (ja kaikki muut Sashat, joiden kanssa olen tekemisissä)? Halusin - kirjoitin äidilleni tekstiviestin, lähetin sen - äitini tilasi sen Internetin kautta - illalla he toivat sen.

Tai päinvastoin: miksi tarvitset tätä autoa, et ole tehnyt läksyjäsi, oletko lukenut kaksi sivua puheterapian ABC -kirjaa? Kerran - ja katkaise tarinan alku. Kaikki. Unelma ei enää toimi.

Näillä pojilla on todella kaikki: uusimmat älypuhelimet, uusimmat farkut, matkat merelle neljä kertaa vuodessa. Mutta heillä ei ole mahdollisuutta potkia kaljua. Samaan aikaan tylsyys on sielun luovin tila, ilman sitä on mahdotonta ajatella tekemistä.

Lapsen on kyllästyttävä ja kaipaava tarvetta liikkua ja toimia. Ja häneltä riistetään jopa kaikkein alkeellisin oikeus päättää, meneekö Malediiveille vai ei. Äiti oli jo päättänyt kaiken hänen puolestaan.

Mitä vanhemmat sanovat

Aluksi kuuntelin vanhempiani jonkin aikaa. Heidän väitteensä, pettymyksensä, katkeruutensa, arvauksensa. Se alkaa aina valituksista, kuten "me olemme hänelle kaikki, ja hän vastineeksi ei ole mitään".

Luettelo siitä, mitä "kaikki hänelle" on vaikuttavaa. Opin joitakin asioita ensimmäistä kertaa. Esimerkiksi minulle ei tullut mieleenkään, että 15-vuotias poika voitaisiin ottaa kouluun kahvasta. Ja tähän asti uskoin, että raja on kolmas luokka. No, neljäs, tytöille.

Mutta käy ilmi, että äitien huolet ja pelot ajavat heidät outoihin tekoihin. Mitä jos pahat pojat hyökkäävät hänen kimppuunsa? Ja he opettavat hänelle pahoja asioita (tupakointi, kiroaminen pahoilla sanoilla, valehtelu vanhemmilleen; sanaa "huumeet" ei usein lausuta, koska se on hyvin pelottavaa).

Usein tällainen väite kuulostaa "ymmärrät, mihin aikaan elämme". Rehellisesti sanottuna en oikein ymmärrä. Minusta näyttää siltä, että ajat ovat aina suunnilleen samat, paitsi lukuun ottamatta erittäin vaikeita aikoja, esimerkiksi silloin, kun sota käydään juuri sinun kaupungissa.

Minun aikanani oli hengenvaarallista 11-vuotiaan tytön kävellä yksin erämaan läpi. Joten emme menneet. Tiesimme, ettei meidän tarvitse mennä sinne, ja noudatimme sääntöjä. Ja maniakit olivat seksikkäitä ja joskus ryöstettiin oviaukoissa.

Mutta mitä ei ollut, oli vapaa lehdistö. Siksi ihmiset oppivat rikosilmoituksen tuttaviltaan periaatteen "yksi isoäiti sanoi" mukaisesti. Ja kun se kulki monien suun kautta, tieto muuttui vähemmän uhkaavaksi ja epäselvämmäksi. Alien sieppaus tyyppi. Kaikki ovat kuulleet, että näin tapahtuu, mutta kukaan ei ole nähnyt.

Kun se näytetään televisiossa, yksityiskohtia ja lähikuvia, siitä tulee todellisuus, joka on täällä, vieressäsi, talossasi. Näet sen omin silmin - mutta myönnä, että useimmat meistä eivät ole koskaan itse nähneet ryöstön uhria?

Ihmisen psyyke ei ole sopeutunut päivittäiseen kuoleman havaitsemiseen, erityisesti väkivaltaiseen kuolemaan. Tämä aiheuttaa vakavia traumoja, eikä nykyajan ihminen tiedä, miten puolustautua sitä vastaan. Siksi me toisaalta näytämme olevan kyynisempiä, ja toisaalta emme päästä lapsia ulos. Koska se on vaarallista.

Useimmiten tällaiset avuttomat ja väsyneet lapset kasvavat vanhempiensa kanssa, jotka olivat itsenäisiä varhaislapsuudesta lähtien. Liian vanha, liian vastuullinen, liian aikainen ollakseen yksin.

Ensimmäisestä luokasta lähtien he tulivat kotiin yksin, avain nauhassa kaulaan, oppitunnit - itse, ruoan lämmittämiseksi - itse, parhaimmillaan, vanhemmat illalla kysyvät: "Entä oppitunnit? " Koko kesän ajan joko leirille tai isoäidilleni kylään, jossa ei myöskään ollut ketään seurattavaa.

Ja sitten nämä lapset kasvoivat, ja perestroika tapahtui. Täydellinen muutos kaikkeen: elämäntapa, arvot, ohjeet. Jotain hermostuttavaa on. Mutta sukupolvi sopeutui, selviytyi ja jopa menestyi. Siirtynyt ja ahkerasti huomaamaton ahdistus pysyi. Ja nyt kaikki putosi kokonaan ainoan lapsen päähän.

Ja syytteet lapselle ovat vakavia. Vanhemmat kieltäytyvät täysin tunnustamasta panostaan hänen (lapsensa) kehitykseen, he vain valittavat katkerasti: "Tässä olen hänen vuosinaan …".

”Hänen ikäisenä tiesin jo, mitä haluan elämältä, ja kymmenennellä luokalla hän oli kiinnostunut vain leluista. Olen tehnyt kotitehtäviäni kolmannelta luokalta lähtien, ja kahdeksannella luokalla hän ei voi istua pöydän ääreen, ennen kuin hylkäät hänet kädestä. Vanhempani eivät edes tienneet, millainen matematiikkaohjelma meillä oli, mutta nyt minun on ratkaistava jokainen esimerkki sen avulla”

Kaikki tämä lausutaan traagisella intonaatiolla "Mihin tämä maailma on menossa?" Aivan kuin lasten pitäisi toistaa vanhempiensa elämänpolku.

Tässä vaiheessa aloin kysyä, millaista käyttäytymistä he haluaisivat lapseltansa. Se osoittautuu melko hauskaksi luetteloksi, tavallaan kuin muotokuva ihanteellisesta miehestä:

1. tehdä kaiken itse;

2. tottelemaan kiistatta;

3. osoittaa aloitteellisuutta;

4. oli mukana piireissä, joista on hyötyä myöhemmin elämässä;

5. oli empaattinen ja huolehtiva eikä itsekäs;

6. Oli vakuuttavampi ja iskevämpi.

Viimeisissä kohdissa olen jo surullinen. Mutta äiti, joka tekee luettelon, on myös surullinen: hän on huomannut ristiriidan. "Haluan mahdottoman?" hän kysyy surullisesti.

Kyllä, harmi. Tai laulaa tai tanssia. Joko sinulla on tottelevainen erinomainen kasvitieteilijä, joka suostuu kaikkeen, tai energinen, ennakoiva, iskevä C -luokan oppilas. Joko hän tuntee myötätuntoa ja tukee sinua tai nyökkää hiljaa ja kulkee ohitsesi kohti tavoitettaan.

Jostain tuli ajatus, että tekemällä oikein lapsen kanssa voit suojata hänet jotenkin maagisesti kaikista tulevista ongelmista. Kuten sanoin, lukuisten kehitystoimien hyödyt ovat hyvin suhteellisia.

Lapsi kaipaa todella tärkeää kehitysvaihetta: leikkiä ja ihmissuhteita. Pojat eivät opi keksimään peliä tai toimintaa itselleen, eivät avaa uusia alueita (loppujen lopuksi se on vaarallista siellä), eivät taistele, eivät osaa kerätä joukkuetta ympärilleen.

Tytöt eivät tiedä mitään "naisten ympyrästä", vaikka heillä menee hieman paremmin luovuudessa: kuitenkin tytöt lähetetään useammin erilaisiin käsityöpiireihin, ja tyttöjen välisen sosiaalisen viestinnän tarvetta on vaikeampi "lyödä".

Vanhan muistin mukaan lapsipsykologian lisäksi opiskelen myös koululaisten kanssa venäjän kieltä ja kirjallisuutta. Joten vieraita kieliä etsiessään vanhemmat kaipasivat täysin äidinkieltään venäjää.

Nykyaikaisten nuorten sanasto, kuten Ellochka Cannibal, on sadan sisällä. Mutta he julistavat ylpeänä: lapsi oppii kolme vierasta kieltä, mukaan lukien kiina, ja kaikki äidinkielenään puhuvilla.

Ja lapset ymmärtävät sananlaskuja kirjaimellisesti ("Ei ole helppoa saada kalaa altaasta"-mistä on kyse? "-" Tässä on kyse kalastuksesta "), he eivät voi tehdä sanamuodon analyysiä, he yrittävät selittää monimutkaisia kokemuksia sormet. Koska kieli havaitaan viestinnässä ja kirjoista. Eikä oppituntien ja urheilutoiminnan aikana.

Mitä lapset sanovat

Kukaan ei kuuntele minua. Haluan mennä koulusta kotiin ystävien kanssa, en lastenhoitajan kanssa (kuljettaja, saattaja). Minulla ei ole aikaa katsella televisiota, ei aikaa pelata tietokoneella.

En ole koskaan käynyt elokuvissa ystävien kanssa, vain vanhempieni ja heidän tuttaviensa kanssa. Minulla ei ole lupaa käydä kavereiden luona, eikä kukaan saa käydä luonani. Äiti tarkistaa salkuni, taskut ja puhelimen. Jos jään kouluun vähintään viideksi minuutiksi, äiti soittaa heti.”

Tämä ei ole ensimmäisen luokan teksti. Näin kertovat yhdeksännen luokan oppilaat.

Katso, valitukset voidaan jakaa kahteen luokkaan: rajojen rikkominen ("tarkistaa salkkuani, ei salli minun pukeutua haluamiini") ja suhteellisesti väkivalta henkilöä vastaan ("mikään ei ole sallittua"). Näyttää siltä, että vanhemmat eivät huomanneet, että heidän lapsensa ovat jo kasvaneet vaipoista.

On mahdollista, vaikkakin haitallista, tarkistaa ensimmäisen luokan taskut - jos vain, jotta et pese näitä housuja purukumin kanssa. Mutta 14-vuotiaalle olisi hyvä päästä huoneeseen koputuksella. Ei muodollisella koputuksella - hän koputti ja astui sisään odottamatta vastausta, mutta kunnioittaen hänen oikeuttaan yksityisyyteen.

Kampauksen kritiikki, muistutus "Mene peseytymään, muuten haistat pahalta", vaatetus pukeutua lämpimään takkiin - kaikki tämä merkitsee teini -ikäiselle: "Olet vielä pieni, sinulla ei ole ääntä, me päätämme kaiken puolestasi”. Vaikka halusimme vain pelastaa hänet vilustumiselta. Ja se haisee todella pahalle.

En voi uskoa, että on vielä sellaisia vanhempia, jotka eivät ole kuulleet: teini -ikäiselle elämän tärkein osa on kommunikointi vertaisten kanssa. Mutta tämä tarkoittaa, että lapsi pääsee pois vanhempien valvonnasta, vanhemmat eivät enää ole lopullinen totuus.

Lapsen luova energia estyy tällä tavalla. Loppujen lopuksi, jos häneltä kielletään haluta sitä, mitä hän todella tarvitsee, hän luopuu haluistaan kokonaan. Ajattele kuinka pelottavaa on haluta mitään. Mitä varten? Niitä ei kuitenkaan sallita, heitä ei sallita, he selittävät, että se on haitallista ja vaarallista,”mene tekemään läksyt paremmin”.

Maailmamme on kaukana täydellisestä, se on todella vaarallinen, siinä on pahuutta ja kaaosta. Mutta jotenkin elämme siinä. Annamme itsemme rakastaa (vaikka tämä on seikkailu, jolla on arvaamaton juoni), vaihdamme työpaikkaa ja asuntoa, käymme läpi kriisejä sisältä ja ulkoa. Miksi et anna lastesi elää?

Epäilen, että perheissä, joissa on samanlaisia ongelmia lasten kanssa, vanhemmat eivät tunne turvallisuuttaan. Heidän elämänsä on liian stressaavaa, stressitaso ylittää kehon sopeutumiskyvyn. Ja niin haluan ainakin, että lapsi elää rauhassa ja sopusoinnussa.

Eikä lapsi halua rauhaa. Hän tarvitsee myrskyjä, saavutuksia ja saavutuksia. Muuten lapsi makaa sohvalla, kieltäytyy kaikesta ja lakkaa miellyttämästä silmää.

Mitä tehdä

Kuten aina: keskustele, tee suunnitelma, pidä siitä kiinni. Muista ensin, mitä lapsesi kysyi ennen ja lopetti sitten. Olen melko vakuuttunut siitä, että tunnin mittainen päivittäinen "täysin hyödytön" kävely ystävien kanssa on edellytys teini-ikäisen mielenterveydelle.

Tulet yllättymään, mutta järjetön "paskiainen" (musiikin ja viihdekanavien katselu) on välttämätöntä myös lapsillemme. He menevät eräänlaiseen transiin, meditatiiviseen tilaan, jonka aikana he oppivat jotain itsestään. Ei taiteilijoista, tähdistä ja show -liiketoiminnasta. Itsestäni.

Samaa voidaan sanoa tietokonepeleistä, sosiaalisista verkostoista, puhelinkeskusteluista. Tämä on kauhistuttavaa, mutta sinun on selviydyttävä. On mahdollista ja tarpeen rajoittaa, ottaa käyttöön jonkinlainen kehys ja säännöt, mutta kieltää kokonaan lapsen sisäinen elämä on rikollista ja lyhytnäköistä.

Jos hän ei opi tätä oppituntia nyt, hän käsittelee sen myöhemmin: keski -iän kriisin, burnoutin ollessa 35, haluttomuuden ottaa vastuuta perheestä jne.

Koska kaipasin sitä. Vaelsi päämäärättömästi kaduilla. Ei katsonut kaikkia typeriä komedioita ajoissa, ei naura Beavisille ja Butt-headille.

Tiedän erään pojan, joka ajoi vanhempansa valkoiseen helteeseen makaamalla tuntikausia huoneessaan ja lyömällä tennispalloa seinään. Hiljaa, ei paljon. Ei kolkutus ärsyttänyt heitä, vaan se, että hän ei tehnyt mitään. Nyt hän on 30 -vuotias, hän on melko hyvä mies, hän on naimisissa, työskentelee ja on aktiivinen. Hänen täytyi olla kuorissaan 15 -vuotiaana.

Toisaalta nämä lapset ovat pääsääntöisesti katastrofaalisesti alikuormitettuja elämään. Kaikki mitä he tekevät, on oppia. He eivät mene koko perheen ruokakauppaan, eivät pese lattiaa, eivät korjaa sähkölaitteita.

Siksi antaisin heille enemmän vapautta sisäpuolella ja rajoittaisin niitä ulkopuolelta. Eli päätät itse, mihin pukeudut ja mitä teet opiskelun ohella, mutta samalla - tässä on luettelo kotitöistä, aloita. Pojat ovat muuten hienoja kokkeja. Ja he osaavat silittää. Ja painovoima vedetään kuin.