Lasten Iän Tarpeet

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Usein käy niin, että vanhemmat pitävät viisivuotiasta ja vielä enemmän seitsemänvuotiasta riittävän isona ymmärtääkseen hieman enemmän. Varsinkin jos perheessä on pienempiä lapsia.

Muistan nyt hymyillen, kuinka isolta poikani näytti minulle, kun hänen veljensä syntyi, ja hän oli silloin 2, 7. Kun katselen tuon ajan videota, olen hämmästynyt havainnostani. Mutta 2, 7 on tietysti melko lapsi, mutta kun sama asenne kuin melkein aikuiseen ihmiseen, 6-7-vuotiaita kohtaan, se on jo vaikeampaa. Vauvan on vaikeampi kestää tällaisen vanhempien käsityksen taakkaa. Kuitenkin samoin kuin päinvastoin. Pienempien lasten kohtelu kuin pikkulapsille, vaikka he olisivatkin yli 40 -vuotiaita …

Toinen mielenkiintoinen havainto perheistä, joilla on samat sääolosuhteet tai joilla ei ole kovin suurta eroa, on tietty keskimääräinen käsitys iästä, johon voi liittyä myös vääristymiä nuorempien perusteettomissa odotuksissa tietoisempiin toimiin, ja päinvastoin, vanhusten kykyjen aliarviointi.

Mutta käydään läpi tarpeet. Hieman teoriaa, hyvin lyhyesti ja yleistetty (kehitysvaiheet E. Ericksonin mukaan, J. Bowlbyn, G. Newfeldin kiintymysteoria, johtavan toiminnan teoria A. N. Leontiev, D. B. Elkonin ja V. V. Davydov).

Tässä luonnoksessa en koske kiintymyshäiriön negatiivisiin ilmenemismuodoihin, tämä on erillinen aihe, se vaatii erityistä huomiota.

E. Ericksonin mukaan ensimmäinen kehitysvaihe on ensimmäinen elinvuosi. Tarve olla, turvallisuus.

Tämä on luottamuksen (tai epäluottamuksen) rakentamisen vaihe maailmassa. Joskus tätä ajanjaksoa kutsutaan myös maailman perusluottamuksen muodostumisen ajanjaksoksi. Tämä tarkoittaa, että vauva, joka on saanut kokemuksen riittävästä aidasta, hyväksynnästä, rakkaudesta, huolenpidosta, huomiosta, on täynnä luottamusta terveeseen ja riittävään suhteeseen muihin ihmisiin. Pohjimmiltaan tämä on tyydytys turvallisuuden tarpeesta. Nyt hänen ei tarvitse ratkaista kysymystä itsekseen joka kerta - tykkää / ei pidä, hyväksyy / ei hyväksy jne. Muuten maailma näyttää kasvavalle lapselle vihamielinen, vaarallinen, epäilyttävä. Ja tämä puolestaan alkaa ilmetä jossain määrin tulevaisuudessa.

Perusluottamuksen muodostuminen tapahtuu kiintymyksen muodostumisen kautta. Bowlby kutsuu tätä vaistomaiseksi tarpeeksi olla lähellä aikuista, jonka kanssa "jälki" tapahtui (ensimmäinen ja pysyvä jälki vastasyntyneen kanssa läheisessä yhteydessä olevan henkilön merkkeihin. Yleensä äiti). Newfeld kutsuu tätä aikaa kiintymykseksi tunteiden kautta. Tämä on pre -verbaalinen taso, jolloin jatkuva fyysinen kontakti on tärkeä lapselle - ei vain kehon tasolla, vaan on tärkeää, että lapsi kuulee, näkee, haisee, maistaa (imetyksen tueksi).

Tämän ajan johtava toiminta on suora läheinen emotionaalinen ja fyysinen kontakti merkittävän aikuisen kanssa.

Toinen vaihe - itsenäisyys ja päättämättömyys - toinen ja kolmas elinvuosi. Omistuksen tarve.

Tämä aika on merkittävä vauvan nopean fyysisen kehityksen kannalta, jonka avulla mieli voi hallita kehonsa ja uudet kykynsä - kävellä, käsitellä esineitä - saada jotain jostain, siivota, työntää läpi, kaataa jne., kiivetä mäkeä, hypätä, juosta, hallita "potti", pukeutua. Ja vanhemman päätehtävä on antaa hänelle mahdollisimman paljon valinnanvapautta kokeissaan ja luoda turvallisin ympäristö sille. "Ei" pitäisi koskea vain sitä, mikä on vaarallista lapsen hengelle tai terveydelle. Jatkuvat rajoitukset tai rangaistukset muodostavat lapsessa häpeän tunteen ja epäluottamuksen heidän vahvuuksiinsa ja kykyihinsä.

Kiintymyksen tasolla - Bowlbyn mukaan - se on voimakasta kiintymystä ja aktiivista läheisyyden etsimistä. On uteliasta seurata, kuinka vauva, uskomattoman suuresta etsintäaktiivisuudestaan huolimatta, seuraa edelleen aina missä hänen äitinsä on tuolloin. Mitä kauemmas hän siirtyy pois hänestä kävelyllä, sitä rauhallisempi, luottavaisempi ja turvallisempi hän on. Mutta hän ei mene niin pitkälle kadottaakseen äitinsä. Tämä on mahdollista vain, jos jokin asia vie hänet hyvin, joten äidin on kuitenkin pidettävä vauva jatkuvasti hänen silmissään vetämättä häntä erityisesti etsimään lätäköitä ja pensaita.

Newfeld sanoo, että toisena vuonna kiintymys muodostuu samankaltaisuudesta, ja kolmantena vuonna kuulumisen ja uskollisuuden kautta. Toisella kielellä tämä on tarve kuulua - perheeseen, klaaniin, läheisiin. Toisaalta tämä on jonkinlaista samaistumista merkittäviin aikuisiin (kyllä, kyllä, hän oppii olemaan kaltaisesi, lukemaan ja toistamaan käyttäytymistä, tapoja reagoida tiettyihin tapahtumiin, mukaan lukien aggression ilmaisu), ja toisaalta tämä on kova erottelu omasta ja muiden kanssa, innokas asenne omien loukkaustensa suhteen. Jos lapsi sanoo "tämä on minun leluni", tämä ei tarkoita, että hän olisi ahne ihminen, vaan että hän on kiintynyt häneen, hän on hänelle yhtä tärkeä kuin esimerkiksi äiti. Kyse ei ole lainkaan kuluttajien asenteista, vaan tarpeesta "olla mukana".

Tämän ajan johtava toiminta on aihe-työkalutoiminta, jonka tarkoituksena on hallita kasvavan kehon kykyjä ja löytää erilaisia tapoja käsitellä esineitä ja käyttää kaikkia näitä löytöjä kommunikoidessaan maailman kanssa.

Kolmas vaihe - yrittäjähenki ja syyllisyys - kestää neljästä viiteen vuotta. Itsenäisyyden tarve.

Vaiheen ydin on se, että lapsi hallitsee joka kuukausi uusia motorisia ja älyllisiä taitoja ja kykyjä, hän oppii pelaamaan yksin, keksimään jotain tekemistä, haaveilemaan aktiivisesti, keksimään. Vanhempien reaktio: kannustaminen, kannustaminen tai päinvastoin kiellot tälle tai toiselle toiminnalle (kaatut! Lyö! Et ole kiinnostunut! Minkälaisesta hölynpölystä puhut!) - kaikki tämä joko vahvistaa lasta luottamus kykyihinsä tai yrittäjyyteensä tai hän päinvastoin alkaa tuntea syyllisyyttä "peruuttamattomasta toiminnastaan".

Kiintymyksen muodostaminen tällä tasolla Bowlbyn mukaan on kumppanuuksien muodostamista. Newfeld puhuu halusta omaan merkitykseensä ja merkitykseensä jonkun neljännen vuoden elämässä, ja viidenteen vuoteen mennessä lapsi alkaa todella rakastaa merkittävää aikuista (eikä vain lähettää sitä muiden jäljittelemällä). Tämä on aika, jolloin vauva alkaa ymmärtää suhteiden arvon, oppii tekemään myönnytyksiä, neuvottelemaan, arvostamaan suhteita, etsii vahvistusta merkityksestään rakkailleen, ja myös kiintymys vahvistuu emotionaalisen läheisyyden tasolla, kun lapsi voi rauhassa ja ilman voimakkaita tunteita erota aikuisesta millä tahansa ehdolla, varmana siitä. Muuten tänä aikana asetetaan niin sanottu riippuvainen käyttäytyminen, kyltymätön rakkauden tarve (kun he rakastavat minua, ja olen varma ja rakkaus) saa minut etsimään keinoja täyttää tämä musta aukko.

Johtava toiminta on roolipeli. Hän johtaa myös 7 -vuotiaaksi asti.

Neljäs vaihe - taito ja alemmuus - on 6–11 -vuotias. Itsensä toteuttamisen tarve.

Tämä on aika, jolloin aktiivisen kehityksen lisäksi muut ihmiset esiintyvät aktiivisesti lapsen elämässä, ja nyt jokainen hänen valintansa korreloi paitsi hänen tunteisiinsa tai läheistensä mielipiteisiin myös muiden mielipiteisiin - sekä leluista tai pelejä ja hänen ulkonäköään. ja muita vastaavia. On tarpeen neuvotella, noudattaa järjestystä, ratkaista konflikteja.

Newfeldin mukaan tämä on psykologisen kiintymyksen muodostumisen aika - halu tulla tunnetuksi, tulla kuulluksi ja ymmärtää. Tämä on halu olla lähellä.

Johtava toiminta on opettavaista.

Olemme tarkastelleet visuaalisesti jokaisen ikäjakson piirteitä lasten elämässä. Näiden ominaisuuksien ymmärtäminen antaa sinun katsoa maailmaa lasten silmin - mitä he tarvitsevat nyt eniten, mikä on heille tärkeää, että jokaisella ikäkaudella on oma tehtävänsä, joka on tärkeää ratkaista ajoissa. Ja mikä tärkeintä, ymmärtämällä kaiken tämän, voit löytää tavan auttaa vauvaasi menestymään ja onnelliseksi elämässä.