2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44
Viime vuosikymmenen aikana koulun ongelmien vuoksi huonompi ja turvattomampi lapsi on jo 1-4 luokalla kasvanut lähes 10 kertaa ja oppimisesta ja opettajasta huolestuneiden peruskoululaisten määrä on kasvanut 8 kertaa. Yli puolet perusasteen oppilaista kokee syvästi erilaisia koulun ongelmia; kolmasosa lapsista on turhautunut tarpeesta menestyä, koska he ovat epävarmoja itsestään, vahvuuksistaan ja kyvyistään. elintärkeitä ongelmia ja edistää opiskelijan selviytymistä kielteisistä sosiaalistumisolosuhteista.
Nuorempi kouluikä on herkkä oppimismotiivien muodostumiselle, vakaiden kognitiivisten tarpeiden ja etujen kehittämiselle. Tälle iälle on ominaista riittävän itsetunnon muodostuminen, kriittisyyden kehittäminen itseään ja muita kohtaan, sosiaalisten normien omaksuminen ja moraalinen kehitys. Lapsella kehittyy riittävä itsetunto, kun hän yhdistää oikein omasta kokemuksestaan ja viestinnästä aikuisten ja ikäisensä kanssa saadun tiedon. Siksi määrätietoinen työ sosiaalisen menestyksen hyväksi tänä aikana on tehokkainta.
Tiedetään, että koulunkäynnin alkamisjakso on lapselle vaikea, joten huomattava määrä kirjoittajia (V. S. Mukhina, L. A. Venger, K. V. Bardin, L. I. Bozhovich, GA Tsukerman). On huomattava, että tutkimuksia psykologisista mekanismeista, jotka vaikuttavat vanhempien vaikutukseen lapsen sopeutumiseen koulun tilanteeseen, on vähän ja niillä on suurimmaksi osaksi kuvaileva teoreettinen luonne (VKLoseva, TA Guseva, AI Lunkov)).
Vanhemmilla, jotka ovat uppoutuneet jokapäiväisiin ongelmiin, kiireisiä töissä, täynnä lukuisia vastuita, ei usein ole aikaa ja energiaa työskennellä yhdessä lapsen kanssa. Viestinnän ja vuorovaikutuksen puute johtaa selkeän tiedon ja käsitysten puuttumiseen lapsen psykofyysisistä ominaisuuksista, hänen kiinnostuksistaan ja kyvyistään, saavutuksista ja epäonnistumisista kehitysprosessissa.
Ala -asteen oppilaan sosiaalinen menestys on seurausta oppilaitoksen, peruskoulun opettajan, vanhempien ja lapsen yhteisestä toiminnasta sekä edellytys yksilön sosiaaliselle koulutukselle, indikaattori lapsen sosiaalisesta terveydelle. Ala-asteen oppilaan sosiaalisen menestyksen osatekijät henkilön sosiaalisen terveyden indikaattorina ovat: moraalinen (sosiaalisten moraalisten normien noudattaminen, positiivisten sosiaalisten arvojen läsnäolo, sosio-psykologinen (sosiaalinen suuntautuminen, sosiaalinen sopeutumiskyky, tyytyväisyys); toimintaperusteinen (sosiaalinen toiminta, sosiaalinen osaaminen, onnistunut kokemus).
Peruskoulun oppilaan sosiaalisen menestyksen muodostuminen on peruskoulun opettajan sosiaalisen ja kasvatuksellisen toiminnan järjestelmämuovaava tavoite. Tämä on kokonaisvaltainen prosessi, johon kuuluu lapsen sisällyttäminen sosiaalisesti myönteiseen toimintaan, joka ilmaistaan hänen toiminnassaan halutun tuloksen saavuttamiseksi.
Peruskouluikäisyyden osalta kasvatuksen ja koulutuksen onnistuminen voidaan sanoa eräänlaiseksi lapsen saavutukseksi (saavutukseksi) sosiaalisesti merkittävissä toiminnoissa (opinnoissa) ja muiden koulutusprosessiin osallistuvien (opettajat, vanhemmat, viite) tunnustukseksi ryhmä). Samalla ei voi kuin ottaa huomioon aikuisten menestystä lapsen opettamis- ja kasvatusprosessissa, koska pedagogisessa prosessissa osallistujien menestys liittyy toisiinsa ja on riippuvainen toisistaan.
Nykyaikaisissa olosuhteissa muuttuva yhteiskunta tarvitsee koulutettuja, moraalisia ihmisiä, jotka voivat itsenäisesti tehdä päätöksiä valintatilanteessa, kykenevät yhteistyöhön, erottuvat liikkuvuudesta, dynaamisuudesta, rakentavuudesta, ovat valmiita vuorovaikutukseen ja ovat vastuuntuntoisia maan kohtalo. Toisaalta yhteiskunnassa laajenevat sosiaaliset ongelmat, joilla on tuhoisia vaikutuksia yksilöön, mikä vaatii nykyaikaiselta ihmiseltä erityistä vakautta ja elinvoimaa.
Uusi sosiaalinen järjestys vaikuttaa yhteiskuntakasvatusjärjestelmään, joka on suunniteltu muodostamaan sosiaalisesti menestyvä persoonallisuus, joka kykenee kehittämään ja rakentavasti ratkaisemaan sosiaalisia ongelmia. Erityisesti muodostumisprosessi, sosiaalinen menestys on tärkeä peruskouluikäisille, kun luodaan perusta tulevalle elämälle. Yksittäisen lapsen kohtalo, hänen kehityssuunta ja koko maamme tulevaisuuden kohtalo riippuu peruskoulun opettajasta. Opettaja lapselle tässä iässä kaikista sosiaalisista ja henkilökohtaisista muutoksista huolimatta; on edelleen sosiaalistumisen viiteaine. Näin ollen hänen on täytettävä niin tärkeä sosiaalinen ja ammatillinen rooli, ja hänen on otettava huomioon uuden sosiaalisen tilan maailmanlaajuiset ja paikalliset vaikutukset, nykyaikaisen perheen arvo- ja taloudelliset ongelmat, muutokset lapsen henkilökohtaisessa kehityksessä. koulu. Lapsen sosiaalisen menestyksen muodostumiseen vaikuttavat tietyn iän ominaispiirteet - suhteellisen pieni määrä subjektiivisia kokemuksia, tietoja, taitoja, uteliaisuutta, erityistä emotionaalisuutta, luottamusta opettajaan ja hänen erottaminen merkittäväksi henkilöksi. Kun nuorempi opiskelija kehittyy, tiedon ja taitojen määrä kasvaa ja huomio, mielikuvitus, muisti ja tahtoominaisuudet kehittyvät. Kasvava monimutkainen koulutustoiminta edistää sosiaalisen toiminnan ilmenemistä, itsenäisyys, oma -aloitteisuus ja halu menestyä sosiaalisesti lisääntyvät vähitellen.
Suositeltava:
MENESTYS JA ONNE MÄÄRITTÄVÄ TUNNETTUMUKSESI
Tunteet ohjaavat ihmistä paitsi usein, myös jopa useammin kuin luulemme. Psykologi John Gottman ja hänen kollegansa seurasivat nelivuotiaiden perheitä teini-ikään asti. Gottman yritti ymmärtää, miten vanhemmat ja lapset kommunikoivat emotionaalisissa tilanteissa, mitä virheitä he tekevät ja mitä ongelmia he voisivat välttää.
Äidin Kasvoilla On Taloudellinen Menestys
Nainen ja taloudellinen menestys eivät ole vain monimutkainen aihe, vaan monitahoinen. Työskennellessään asiakkaiden kanssa materiaalista hyvinvointia koskevassa kysymyksessä on etsittävä juuria suhteesta äitiin, nostettava esiin kysymyksiä luottamuksesta, turvallisuudesta, itsetunnosta ja kyvystä saada etuja ja selviytyä.
Viivästynyt Elämä. Neljä Tapaa Välttää Menestys
Olen ehdottomasti luova / aloitan yksityisharjoituksen / kirjoitan kustantajalle. Mutta ei nyt. En tiedä vielä paljon - menen opiskelemaan. Kurssit eivät yksin riitä, lisää tarvitaan. Nyt tiedän ehkä tarpeeksi, mutta minulla ei ole aikaa. Olen jatkuvasti kiireinen johonkin.
Sosiaalinen Ahdistus - Mitä Tehdä
Sinulla on ahdistusta joka päivä … Tarkemmin sanottuna jokainen ihminen kokee ahdistusta päivittäin. Joka kerta on arvioitava, voitko tehdä jotain vai et. Ja koska elämme yhteiskunnassa, suurin osa ahdistuskohtauksistamme liittyy tavalla tai toisella yhteiskunnan elämään.
Miltä Aikuisen Miehen Pitäisi Näyttää Tavatakseen Nuoremman Naisen?
On olemassa laajalle levinnyt mielipide: vain kunnioitettavat naiset kohtaavat ongelmia kommunikoidessaan yli 40 -vuotiailla. Mutta miehet sanovat, että he ovat kuin hyvä konjakki: mitä vanhempi - sitä kalliimpi ja enemmän naiset vetävät puoleensa.
