Autismi

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Autismin merkkejä

1. Lapsi, jolla on autismi, ei kehitä hyvää puhetta, sekä vastaanottavaa (ymmärtävää) että ilmaisukykyistä. Usein puhe on echolalian muodossa (toisten tai television kuultavien puheelementtien toistoja). Vain yksinkertaiset, yksiselitteiset ohjeet ovat ymmärrettävissä ("istu alas", "syö", "sulje ovi" jne.). Abstrakti ajattelu on kehityksessä jäljessä, mikä ilmenee ymmärryksen puutteesta sellaisista puheen elementeistä kuin pronomineja (sinun, minun, hänen jne.) Jne. Lapsen kyvyttömyys puhua tai ymmärtää puhetta on vanhempien yleisin valitus lapsen alkutarkastuksen aikana. Puheongelmat tulevat ilmi lapsen toisena elinvuonna.

2. Lapsi käyttäytyy ikään kuin hänellä olisi selvä aistimusten ja havaintovaje - eli ikään kuin hän olisi sokea ja kuuro, mutta perusteellisempi tutkimus paljastaa kaikkien aistimuotojen turvallisuuden. Autististen lasten vanhemmat valittavat, että heidän on erittäin vaikea saada vauvojensa huomiota. He eivät yleensä ylläpidä katsekontaktia vanhempiensa kanssa ja / tai eivät käännä päätään vastauksena heille osoitettuun puheeseen.

3. Autistiset lapset eivät yleensä kehitä läheisiä emotionaalisia suhteita vanhempiinsa. Tämä paljastuu elämän ensimmäisinä kuukausina, kun vanhemmat huomaavat, että lapsi ei halaa äitiä ollessaan sylissään ja joskus vastustaa fyysistä kosketusta, rasittaa selkäänsä ja yrittää luiskahtaa vanhempien syleilystä.

4. Autistiset lapset eivät leiki leluilla kuten tavalliset lapset. He eivät osoita suurta kiinnostusta leluihin eivätkä leiki heidän kanssaan vapaa -ajallaan. Jos he leikkivät, he pelaavat usein hyvin erikoisilla tavoilla, kuten pyörivän kaatuneen leluauton pyörien pyörittämisellä, narunpalan kiertämisellä tai haistelulla tai imemällä nukkea. Kyvyttömyys leikkiä leluilla voidaan havaita toisena elinvuotena.

5. Pelaamisen puuttuminen tai huomattavan rajallinen vertaisten kanssa. Lapsi ei välttämättä osoita kiinnostusta tällaisiin peleihin tai häneltä puuttuu tarvittavat leikkitaidot, eikä hän yleensä kiinnitä huomiota muihin lapsiin, ellei hän osallistu yksinkertaiseen "anna ja ota" -peliin. Tämä oire havaitaan helposti myös toisena elinvuonna.

6. Autista kärsivillä lapsilla ei ole itsehoitotaitoja tai ne viivästyvät vakavasti. Heidän on vaikea oppia pukeutumaan, käyttämään wc: tä ja syömään ilman apua. Nämä lapset eivät tunnista yleisiä vaaroja hyvin ja tarvitsevat jatkuvaa valvontaa, jotta he eivät loukkaantuisi vakavasti, kun ylittävät vilkkaan kadun, leikkivät sähkölaitteilla jne.

7. Autistisilla lapsilla raivon ja aggression puhkeaminen on hyvin yleistä. Tämä aggressio voidaan suunnata itseään kohtaan, kun lapset purevat käsiään, lyövät päätään lattiaan, huonekaluihin tai lyövät itseään kasvoihin. Joskus aggressio kohdistuu muihin, ja sitten lapset purevat, raapivat tai lyövät vanhempiaan. Useimmat autististen lasten vanhemmat valittavat, että heidän on vaikea selviytyä heidän kanssaan, heikko suvaitsevaisuutensa turhautumiseen ja reagointi pienimpään esteeseen tai kieltoon raivopurskeella.

8. Autistisilla lapsilla voi usein olla "itsestään stimuloivaa" käyttäytymistä rituaalisen, toistuvan ja stereotyyppisen käyttäytymisen muodossa. He heiluttavat koko kehoaan seisoessaan tai istuessaan, taputtavat käsiään, pyörivät esineitä pysähtymättä katsomassa valoa, tuulettimia ja muita pyöriviä esineitä, järjestävät esineitä siisteihin riveihin, hyppäävät ja kyyristyvät tai pyörivät yhdessä paikassa pitkään.

Useita normaaleja käyttäytymismalleja, joita kutsutaan "sirpaleitaidoiksi" tai "koskemattoman älyllisen toiminnan saariksi", esiintyy usein autistisilla lapsilla. Tämä normaali käyttäytyminen ilmenee seuraavilla alueilla:

1. Autismi diagnosoidaan usein normaaleissa kehitysvaiheissa, kuten itsenäisen kävelyn hallitsemisessa 15 kuukauden iässä. Usein on raportoitu epätavallisen hyvästä motorisesta kehityksestä autistisilla lapsilla, jotka voivat kävellä ja tasapainottaa helposti.

2. Autismia diagnosoitaessa on myös tapana etsiä merkkejä riittävästä muistista. Esimerkiksi autistinen lapsi voi pystyä toistamaan echolalian muodossa tai muuten muiden lasten ääniä tai TV -mainoksia. Tai hän voi olla hyvä muistaa visuaalisia yksityiskohtia.

3. Lapsella, jolla on autismi, voi olla varsin kehittynyt erityisiä kiinnostuksen kohteita - leikkiä mekaanisilla esineillä, laitteilla, kellokoneisto -leluilla. Jotkut osoittavat suurta kiinnostusta musiikkia ja tanssia kohtaan. Kyky koota palapelit, rakkaus numeroihin tai kirjaimiin jne. Voidaan huomata.

4. Joillakin autistisilla lapsilla on rajoitetut mutta erityiset pelot, jotka ovat ohimeneviä normaaleilla lapsilla. Esimerkiksi autistista lasta saattaa pelotella epätavallisesti käynnistetyn pölynimurin ääni tai ohikulkijan ambulanssin sireeni.

Mitä tehdä vanhemmille - yleisiä suosituksia

Varhaislapsuuden autismi on lääketieteellinen diagnoosi, joten vain lasten neuropsykiatri voi tehdä sen. Muista käydä kattava tutkimus lapsesi kanssa ja kehittää sitten yhdessä lääkäreiden ja lapsipsykologin kanssa yksilöllinen hoito- ja korjaava koulutusohjelma. Tärkeintä on olla kärsivällinen, ystävällinen ja uskoa aina lujasti menestykseen.

Vanhempien on ensin luotava lapselle emotionaalista ja psyykkistä mukavuutta, itseluottamuksen ja turvallisuuden tunnetta ja siirryttävä sitten vähitellen uusien taitojen ja käyttäytymismuotojen oppimiseen

On ymmärrettävä, että lapsen on erittäin vaikea elää tässä maailmassa, mikä tarkoittaa, että sinun on opittava tarkkailemaan vauvaa, tulkitsemaan ääneen hänen jokaisen sanansa ja eleensä. Tämä auttaa laajentamaan pienen ihmisen sisäistä maailmaa ja työntämään hänet tarpeeseen ilmaista tunteitaan ja tunteitaan sanoilla

Yleensä jopa puhumattomat autistiset lapset suorittavat mielellään ei-sanallisia tehtäviä, toisin sanoen niitä, joissa sinun ei tarvitse käyttää puhetta. On välttämätöntä opettaa lapselle loton, palapelien, palapeleiden, mosaiikkien avulla yhteyden luomista, ottaa hänet mukaan yksittäisiin ja yhteisiin toimintoihin

Jos lapsi lähestyy jotakin esinettä, anna sille nimi, anna vauvan pitää sitä kädelläsi, koska tällä tavalla kaikki analysaattorit ovat yhteydessä toisiinsa - näkö, kuulo, kosketus. Tällaiset lapset tarvitsevat toistuvasti esineiden nimien toistamisen, heille on kerrottava, mihin ne on tarkoitettu, kunnes lapset tottuvat niihin, "käynnistävät" ne huomionsa alueella

Kun autistinen lapsi on täysin varattu johonkin (esimerkiksi katsomalla itseään peilistä), voit yhdistää puhesäteen huolellisesti, "unohtamalla" nimetä esineet, joihin lapsi koskettaa. Tämä saa puhumattoman vauvan voittamaan psykologinen este ja sanoa oikea sana

Jos lapsi on upotettu esineiden peleihin -manipulointiin, sinun on pyrittävä varmistamaan, että niillä on jokin merkitys: kuutiorivien asettaminen - "junan rakentaminen", paperinpalojen sirottelu "järjestetään ilotulitus"

Kun parannetaan pelaamalla, on suositeltavaa käyttää pelejä, joissa on selkeät säännöt, eikä roolipelejä, joissa on tarpeen puhua. Lisäksi mitä tahansa peliä on pelattava monta kertaa ja jokaisen toiminnon mukana on oltava kommentteja, jotta lapsi ymmärtää säännöt ja peli hänelle oli eräänlainen rituaali, jota pienet autistit rakastavat niin paljon

Autistisen lapsen ongelmat on ratkaistava vähitellen asettamalla välittömät tavoitteet: auttaa eroon peloista; oppia vastaamaan aggressio- ja itsehyökkäyksiin; yhdistää lapsi yleisiin toimintoihin

Koska autistien on vaikea erottaa muiden ihmisten tunteita ilmeistä, puhumattakaan heidän omastaan, sinun on valittava sarjakuvia, joissa on hahmot, joilla on ymmärrettäviä ilmeitä. Esimerkiksi monet autistiset lapset ovat "ystäviä" junan Tomin, sarjakuvahahmon ja lelun kanssa. Sarjakuvassa "Shrek" hahmojen matkiminen ja tunteet ovat myös hyvin ilmeikkäitä. Anna lapsen arvata satujen hahmojen mieliala (esimerkiksi käyttämällä jäädytyskehystä), yritä kuvata heidät itse. Kun vauva upotetaan itseensä, yritä häiritä häntä, leikkiä mielialalla, mutta ilmeesi tulisi olla ilmeikäs, jotta hän voi arvata mielialasi

Esittele lapsesi teatteriesityksiin. Tietenkin lapsi aluksi vastustaa voimakkaasti yrityksiä saada hänet mukaan näihin toimintoihin. Jos kuitenkin sinnität ja käytät palkintoa, autisti ei vain tottele, vaan kokee myös valtavan ilon

Voi olla erittäin hyödyllistä keksiä tarinoita, joissa on hyviä ja huonoja hahmoja. Tämä auttaa lasta alitajuisesti oppimaan, mikä on hyvää ja mikä pahaa. Voit esittää näitä tarinoita sekä lasten että nukkien kanssa ja selittää, että jokaisella on oma roolinsa. "Esitykset" on lavastettava monta kertaa joka kerta, kun tehdään pieniä muutoksia

Viestinnän erityispiirteistä huolimatta autistisen lapsen tulisi olla tiimissä. Jos lastentarhanopettajat eivät voi työskennellä vauvasi kanssa, etsi erityisopettaja, joka opettaa lapsellesi vuorovaikutuksessa aikuisten ja lasten kanssa tiimissä. Optimaalinen kouluvalmennus on pieni, integroitu ryhmä kuntoutuskeskuksessa. Aluksi vanhemmat voivat olla läsnä oppitunneilla, kunnes vauva tottuu siihen.

On tärkeää muistaa, että vaikeissa tapauksissa korjaus- ja kehitystuntien tulee olla riittävän intensiivisiä ja pitkiä. Tietyt menetelmät ja kuorman määrittäminen ovat vanhempien ja erikoispsykologin, perheterapeutin vastuulla.