5 Kultaista Ominaisuutta Lapsen Persoonallisuuden Muodostamiseksi

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Puhun henkilökohtaisista ominaisuuksista-taidoista, niin kutsutuista pehmeistä taidoista, jotka ovat todella tärkeitä lapsen vahvan ja täysimittaisen persoonallisuuden muodostumiselle tulevaisuudessa. Niistä ei puhuta koulussa; voit oppia ja oppia niistä vain vanhemmiltasi.

ENSIMMÄINEN KOULUTUS TAI KOULUTUS?

Kyllä, ne ovat minulle kaksi eri asiaa. Jos puhumme kasvatuksesta, sanoisin, että kyse on lapsen maailmankuvan ja maailmankuvan muodostumisesta. Vanhemmat voivat vain osittain vaikuttaa tähän luomalla tietyn vuorovaikutuksen ilmapiirin kotona, kun lapsi "kylpee" perheen kulhossa sääntöjen, käyttäytymisnormien, tapojen, asenteiden ja niin edelleen. Mutta hän viettää huomattavan osan ajastaan yhteiskunnassa, koulussa, ystävien keskuudessa, missä hän myös omaksuu muiden opettavat teot suhteessa häneen. Mutta mihin vanhemmat voivat todella vaikuttaa, on oppiminen. Uskon, kuten äitini ja valmentajan kokemukset ovat osoittaneet, että persoonallisuutta voidaan opettaa. Ja tämä on tehtävä varhaisesta iästä lähtien, heidän puolestaan perheen tai myöhemmin yhteiskunnan koulutus on erinomaista.

Mitkä ovat ne persoonalliset ominaisuudet, jotka on opetettava lapselle pienestä pitäen?

RIIPPUMATTOMUUS OMASTA LAUSUNNOSTA JA OMAN LAUSUNNON SEURAAMINEN

Tyttäreni luokassa on tyttö, jonka kanssa harvat ovat ystäviä hänen haitallisuutensa vuoksi, mutta kun hän kutsui kaverit syntymäpäiväänsä (viileään mielenkiintoiseen paikkaan), kaikki menivät paitsi tyttäreni. Hän väitti kieltäytymisensä sillä, että miksi mennä sellaisen henkilön syntymäpäivään, jonka kanssa olet vähän yhteydessä ja olet ystävä. Roolini vanhempana oli auttaa tyttäreni vastustamaan yleistä mielipidettä ja tukea omaansa. Kannatin lasta, otin hänen puolelleen, kiitin häntä päätöksestä hälventää mahdolliset viimeiset epäröinnit ja kerroin hänelle, että hänen päätöksensä oli oikea, älä kiinnitä huomiota luokkatovereiden moitteisiin. Siten tahdon ja itseluottamuksen sisäinen ydin muodostuu lapsessa. Kun elämässä hänen on ratkaistava samanlaisia aikuisten ongelmia, hän tietää lujasti, mitä hän haluaa, hän menee tavoitteeseensa ja saavuttaa sen sen sijaan, että eksyisi epäilyksiin, epävarmuuteen ja pelkoon.”Mitä ihmiset sanovat? Ystävät? Kollegat?.

RIIPPUMATTOMUUS PIENISTÄ VUODISTA.

Lapseni on yhdeksän vuotias, mutta hän käy jo koulua yksin ja palaa kotiin yksin, ja myös kävelee paitsi pihalla myös sen ulkopuolella. Mutta ennen sitä keskustelimme hänen kanssaan kaikista tien ylittämistä koskevista yksityiskohdista, tarpeesta lisätä huomiota, vastuusta, jonka hän ottaa tästä, sekä vaaroista, jotka voivat odottaa häntä. Olen aina puhelimessa, yhteydessä, ja puhelimessani on ohjelma, jonka avulla näen sen sijainnin.

Monet vanhemmat pitävät lapsiaan hajamielisinä, kyvyttöminä ottamaan vastuuta teoistaan, uskovat, että heidän lapsensa eivät voi pärjätä ilman vanhempien ohjausta, ja koska heillä ei ole omaa kokemusta, he eivät voi tehdä oikeita päätöksiä jne. En usko. Minun valintani on opettaa lapsi varhaisesta iästä lähtien olemaan itsenäinen, tekemään omat päätöksensä ja valintansa, opettamaan häntä oppimaan virheistäni, koska jos hallitsen ja holhoan häntä liikaa, kuten monet vanhemmat tekevät nyt, yhtäkkiä on vaikeuksia tai ongelmia, enkä ole siellä, silloin lapseni ei valmistaudu siihen, eikä häntä kouluteta.

ANNA ITSESI VIRHE JA YMMÄRRÄ, ETTÄ VIRHET ON NORMAALIA.

Miten opetan tämän lapselle täällä? Näen esimerkiksi, että hän tekee juuri nyt virheen, mutta en puutu asiaan ja osoitan hänelle, vielä vähemmän kritisoin tai korjaan, koska lapsi ei ymmärrä sanoista mitään, mutta oppii hyvän kokemuksen omista kokemuksistaan..

Kerran syntymäpäivänä tyttäreni sai tietyn summan lahjaksi isovanhemmiltaan ja halusi käyttää tämän summan halpaan tablettiin. Tietysti mieheni ja minä tiesimme, että se hajoaa nopeasti huonon laadun vuoksi, varoitimme tyttäriämme tästä. Mutta hän teki selvän päätöksen ostaa tabletti. OK. Viikon kuluttua se hajosi. Tärkeintä tässä ei ole alkaa sanoa: "Mutta me varoitimme sinua!" Olimme hiljaa. Hän oli erehtynyt, mutta ei järkyttynyt, mutta teki omat johtopäätöksensä. Vanhempien tärkein asia ei ole koskaan tehdä katastrofia lapsen virheestä.

Toinen hyvä esimerkki omavaraisuudesta. Tyttäreni ei kirjoittanut matematiikkatestiään hyvin, koska hän ei oppinut kertotaulukkoa. Kun tietokilpailu oli jälleen hänen nenässään, hän pyysi minua testaamaan hänen laskentataulukon tuntemuksensa. Tajusin, että hän ei taaskaan tuntenut häntä kovin hyvin, mutta en sanonut mitään. Seuraavana päivänä tytär sai taas kaksikon. Ja hän itse teki päätöksen, löysi tavan ja motivaation oppia taulukko, ja seuraavalla kerralla kirjoitin testin viidelle.

EMOTIOIDEN ILMOITTAMINEN

Opetan häntä koskaan hillitsemään tunteitaan. Elämme modernissa maailmassa, jossa kaikki psykologit tietävät jo, että tunteiden hillitseminen ensinnäkin menee sivuttain terveydelle, ja toiseksi se vaikuttaa suuresti lapsen tulevaisuuteen huonompaan suuntaan. Tunteita ei voida hillitä, jotta henkilö ei tulevaisuudessa mene psykologien luo lapsuuden traumojensa ja ongelmiensa pohjalta elämässä ja työssä.

Jos hän esimerkiksi on vihainen minulle, pyydän häntä osoittamaan tuon vihan eikä pidättymään siitä. On hyvä olla vihainen vanhemmillesi (tai jollekin muulle), siinä ei ole mitään kauheaa, se on normaali ihmisen tunne ja vahva. Olemme kaikki vihaisia toisillemme. Jos vanhemmat pitävät lapsen puhkeamista epäkunnioittavana, nämä ovat vanhempien "torakoita", joiden kanssa heidän tulee kääntyä psykologin puoleen ja ymmärtää, missä "pistoke" on heidän psyykeessään ja mistä syystä. Lisäksi lapsi on kotona turvallisessa ympäristössä, jos et anna hänen olla sellainen kuin hän on tässä ympäristössä, kaikilla tunteillaan, joihin hänellä on täysi oikeus, hän lähtee etsimään toista ympäristöä, jossa hänet hyväksytään sellaisenaan, ja tämä ympäristö ei ehkä ole paras! Ja jos lapselta puuttuu itsenäisyys, kun kuvaannollisesti sanottuna hän "kävelee äitinsä kanssa kouluun kädestä", hän varmasti löytää tämän paikan ja poistuu sieltä kokonaan.

Miten vanhemman tulisi reagoida lapsen puhkeamiseen? Anna hänelle viesti (sanoilla, teoilla, tunteilla):”Näen vihasi. Ymmärrän sinua. Ymmärrän tuskasi, katkeruutesi, vihasi ja jaan ne kanssasi. Hyväksyn sinut sellaisena kuin olet nyt ja sinulla on täysi oikeus tunteisiisi."

PÄÄTÖKSEN OIKEUS.

Nuorin meni äskettäin päiväkotiin. Kuten jokainen psykologi tietää, tämä on erittäin vaikea sopeutumisaika; harvat ihmiset kulkevat sen läpi helposti ja mielellään. Äiti tekee päätöksen "nyt meidän on mentävä päiväkotiin". Koska jos äiti ei ole tehnyt päätöstä, lapsen on erittäin vaikeaa tehdä se. Lapsi voi päättää mennä päiväkotiin vasta sen jälkeen, kun hänen äitinsä on hyväksynyt hänet. Tarkkaillen häntä, nähdessään hänen tilansa ja tunteessaan tunteita, hän itse tekee nopeasti valintansa.

Ensimmäisenä päivänä, kun olin läsnä päiväkodissa, pukuhuoneessa, huomasin seuraavan kuvan: vieressäni oli äiti ja tytär. Ensimmäistä kertaa päiväkotiin. Luonnollisesti lapsi purskahtaa heti itkuun. Myös äiti purskahti itkuun nähdessään lapsen tuskan. Hän otti hänet syliinsä ja päätti”pelastaa” hänet opettajalta, joka ojensi ystävällisesti kätensä hänelle. Äiti ei ilmeisesti tehnyt päätöstä täällä. Tämän seurauksena molemmilla oli kauhea hysteria, ja tyttö ei totu puutarhaan, koska hän ei myöskään tehnyt päätöstään.

Mitä vanhempien pitäisi tehdä? Tue lasta käytöksellä tai jopa sanoilla - tiedät kuinka peloissaan hän on, ymmärrät ja tuet häntä, mutta teit päätöksen, kerro siitä rehellisesti lapsellesi ja opeta hänelle, että myös hänen on tehtävä tämä päätös.

Kerran vanhin tyttäreni kävi myös päiväkodissa. Hän purskahti itkuun kolmantena päivänä, kun hän tajusi, että hänen oli vietettävä koko aikansa siellä, hän ei usein nähnyt äitiään nyt. Sitten kerroin hänelle:”Varenka, menemme joka tapauksessa puutarhaan ja sinun on tehtävä tämä päätös. Heti kun olet valmis, hyväksy se, kerro meille siitä. Tuolloin aviomies oli jo pukeutunut käytävään. Hän odotti häntä siellä kaksi tuntia. Odotin, kunnes hän itse tuli luoksemme ja sanoi olevansa valmis menemään päiväkotiin. Kaksi tuntia - joillekin se voi olla uhrausta tai tyhmyyttä, mutta sen jälkeen meillä ei ole enää ollut ongelmia päiväkodin kanssa.

Älä pakota päätöstäsi lapsellesi. Jos hän ei esimerkiksi halua syödä keittoa, tämä on hänen päätöksensä, jota kunnioitan, mutta samalla sen jälkeen päätän olla antamatta hänelle välipaloja hallintojen välillä, joista kerron hänelle. Näin opimme kunnioittamaan toistenne päätöksiä.

Kaikki edellä mainitut taidot ovat loistava perusta lapselle, jotta hän ei pelkää olla epätäydellinen tulevaisuudessa. Miten meille on aina opetettu? Sinun täytyy kuunnella jonkun toisen mielipidettä, olla kuten kaikki muut. Deuce koulussa? Voi luoja mikä kauhu! Koko tragedia. Constant: "Minä sanoin sinulle, minä varoitin sinua!" Olla vihainen seniorille ja lisäksi puhua siitä ääneen? Ei ollut kysyttävää! Kaikki päätökset tehtiin myös puolestamme. Meitä usein petettiin "hyväksi" ja kerrottiin, että menemme kävelylle leikkikentälle ja itse kääntyimme päiväkotiin. Tällä tavoin esiin tuli pelko ja epäluottamus itseensä ja heidän vahvuuksiinsa. Meillä on nyt monia ongelmia juuri siksi, että vanhempamme halusivat tehdä "parasta" tai pikemminkin eivät tienneet psykologiaa.

Kun aikuinen on kehittänyt nämä viisi ominaisuutta lapsuudessa, hän ei enää pelkää erottua joukosta, muuttaa toiminta -aluetta, aloittaa jotain uutta, kasvaa ja kehittyä, tehdä pelottomasti jotain tärkeää päätöstä tai muuttaa kokonaan kaikkea elämässä. Lapsuudessa on paljon helpompaa kehittää itsessään tarvittavat ominaisuudet, kuten käytäntöni on osoittanut koulutuksissa, joissa aikuiset, joilla on persoonallisuusongelmia, tulevat lapsuuden kasvatusvirheiden vuoksi. Nyt on melko vaikeaa muuttaa tai muuttaa jotain sisällä, kun maailmankuva on jo muodostunut ja persoonallisuus on lähes luutunut.