2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44
Mentalisaatio Onko kyky tehdä oletuksia ja pohtia omaa ja muiden tilaa. Mentalisaatio on pääasiassa ennakkotajuista ja sen tarkoituksena on ymmärtää tai tulkita omaa käyttäytymistä ja muiden ihmisten käyttäytymistä henkisten tilojen kannalta. Toisin sanoen kyky mentalisoida antaa henkilölle mahdollisuuden käyttää ideoita sisäisen elämän havaitsemiseen, kuvaamiseen ja ilmaisemiseen, vaikutusten säätämiseen ja johdonmukaisen itsetunnon kehittämiseen. Mentalisoinnin perusta luodaan varhain elämässä, kun vuorovaikutus kiintymyshahmojen kanssa koodataan ja sisäistetään.
Kyky mentalisoida syntyy vuorovaikutuksessa vanhemman kanssa, joka heijastaa lapsen sisäisiä tiloja ja joka kohtelee häntä ihmisenä, jolla on omat henkiset tilat. Siksi lapsen mentalisaation kehittyminen riippuu suurelta osin kyvystä mentalisoida kiintymyslukuja.
Vanhempien pitäisi pystyä hyväksymään lapsen henkiset tilat, jotka hän ei-sanallisesti ilmaisee, kunnioittaen hänen sisäisen maailmansa erillisyyttä. Vanhempien kyky mentalisoida lapsen sisämaailma, joka on täynnä hänen omaa sisältöä, sisältää kyvyn antaa merkityksen lapsen voimakkaille vaikutuksille.
Jos hoitaja ei pysty pohtimaan lapsen sisäisiä kokemuksia ja vastaamaan siihen, hän riistää häneltä peruskokemuksen, joka on välttämätön vakaan itsetunnon rakentamiseksi.
Merkittävät vammat lastenhoidossa voivat vahingoittaa vakavasti mentalisaatiokykyjä, lapsen tarpeita tyydyttävä hoito päinvastoin myötävaikuttaa itsensä affektiivisten tilojen kehittymiseen, erilaistumiseen ja integroitumiseen ja luo perustan mentalisoinnille. Tällainen lapsi, aikuistuessaan, pystyy ymmärtämään sisäisiä tilojaan ja ajattelemaan niitä. Hän pystyy myös ymmärtämään kokemuksia, jotka ovat muiden ihmisten tekojen tai reaktioiden perusta. Tällaiset ihmiset erottavat hyvin sisäisen ja ulkoisen todellisuuden, he ovat tietoisia motiiveistaan, tunteistaan, käyttäytymisestään, he kykenevät erottamaan itsensä ja muut ihmiset.
Häiriintyneet ihmissuhteet sekä häiritsevät mentalisaatiota että heikentävät sitä itse. Mentalisaatio on usein asiayhteydestä riippuvainen, henkilö voi menestyksekkäästi mentalisoitua useimmissa ihmissuhteiden tilanteissa, mutta kyky mentalisoida ei ehkä ole käytettävissä sellaisissa ihmissuhteissa, jotka herättävät voimakkaita tunteita tai aktivoivat ideoita, jotka liittyvät kiintymykseen. Tyypillisiä esimerkkejä poissa olevasta mentalisoinnista ovat seuraavat.
- yksityiskohtien liiallinen määrä ilman tunteiden tai ajatusten motiiveja
- korostetaan ulkoisia sosiaalisia tekijöitä, kuten koulu, naapurit jne.
-korostetaan fyysisiä tai rakenteellisia tarroja (laiska, nopea karkaistu, älykäs)
- huolehtiminen säännöistä
- osallistumisen kieltäminen ongelmaan
- nöyryytys ja syytökset
- luottamus muiden ajatuksiin ja tunteisiin.
Mentalisoinnin puute ei aina ilmene sanotun sisällöstä, vaan se voi ilmetä myös lausuntojen tyylissä.
Yksi mielenterveyshäiriön muodoista on pseudo-mentalisaatio, joka on jaettu kolmeen kategoriaan:
- pakkomielteinen pseudo-mentalisaatio, joka tapahtuu, kun jonkun toisen sisäisen maailman erillisyyden tai läpinäkyvyyden periaatetta ei noudateta, henkilö uskoo tietävänsä, mitä toinen tuntee tai ajattelee. Tällainen mentalisointi tapahtuu suhteellisen voimakkaan kiintymyksen yhteydessä, jossa pseudo-mentalisoiva henkilö puhuu kumppaninsa tunteista, mutta poistuu konkreettisesta kontekstista tai ilmaisee ne kategorisesti ("tiedän vain kaiken");
- hyperaktiivinen pseudo -mentalisaatio - jolle on ominaista liikaa investoitu energia ajatteluun siitä, mitä toinen ajattelee ja tuntee; henkilö, joka tuottaa tällaista pseudo-mentalisaatiota, voi yllättyä siitä, että hän ei ole kiinnostunut hänen kehittämästään konseptista;
- tuhoavasti epätarkka mentalisaatio - jolle on ominaista objektiivisen todellisuuden kieltäminen, epätarkkuus koostuu toisen henkilön tunteiden kieltämisestä ja korvaamisesta väärällä käsitteellä, usein tällainen pseudo -mentalisaatio ilmaantuu syytöksen muodossa ( Pyysin sitä itse”).
Yleisin huonon mentalisaation muoto on erityinen ymmärrys. Se todistaa usein täydellisestä kyvyttömyydestä kiinnittää huomiota sisäisiin tiloihin. Henkilö ei pysty muodostamaan yhteyttä toisaalta ajatusten ja tunteiden sekä toisaalta hänen ja kumppaninsa tekojen välille. Tämän mentalisaation erottuva piirre on joustavuuden ja ajattelun puute luokissa "musta" ja "valkoinen". Tässä tapauksessa kyky tarkkailla ajatuksiasi ja tunteitasi on heikko, mikä aiheuttaa ongelmia sen tunnistamisessa, että omat ajatuksesi ja tunteesi vaikuttavat muihin ihmisiin. Jos henkilö ei pysty ymmärtämään, että hän on usein vihainen, hänen on vaikea ymmärtää muiden reaktioita pysyvään vihamielisyyteensä. Toinen tällaisen mentalisoinnin piirre on kyvyttömyys tunnistaa muiden ihmisten tunteita, tällainen kyvyttömyys voi saada henkilön etsimään aaveita, kun hän yrittää ymmärtää kumppanin tunteita, joita ei ollut olemassa. Epäonnistuminen henkisten tilojen käsitteellistämisessä voi johtaa yleiseen yleistymiseen, joka perustuu toisen henkilön yhteen aikomukseen. Esimerkiksi tehty kohteliaisuus voidaan tulkita väärin intohimoisen rakkauden ilmentymänä.
Huomattavalla määrällä ihmisiä, joilla on vaikea persoonallisuushäiriö, on liialliset mentalisointikyvyt. Tämä vaikutelma syntyy, koska he käyttävät mentalisaatiota hallitakseen muiden käyttäytymistä. Reaktiot, joita he saavat painettaessa painikkeita, ovat yleensä negatiivisia, kuten manipulointi vihan herättämiseksi. Tällainen tieto muiden ihmisten "painikkeista", joiden painaminen laukaisee odotetun reaktion, voi antaa vaikutelman poikkeuksellisesta kyvystä mentalisoida. Tällaisille ihmisille muiden ihmisten "mielen lukeminen" kuitenkin usein vahingoittaa kykyä mentalisoida omia ajatuksiaan ja tunteitaan. Useimmiten tällainen mentalisointi on tarkoitettu manipulointiin, joka koskee tiettyjä sosiaalisia olosuhteita.
Äärimmäinen liiallisen mentalisoinnin tapaus esitetään epäsosiaalisissa (psykopaattisissa) persoonallisuuksissa, jotka käyttävät tietämystään muiden tunteista sadistisella tavalla, tällaista manipulointia käytetään luottamuksen rakentamiseen ja sitten suhteiden hyödyntämiseen.
Esimerkki liiallisesta mentalisoinnista on ahdistuksen, syyllisyyden ja häpeän tunteiden lisääminen toisen henkilön hallitsemiseksi. Annan esimerkin asiakkaani psykopaattisen tädin korostetusta empatiasta, joka monien vuosien ajan "tarkasti" ymmärsi vaikeasti opittavan pienen tytön ja sitten teini -ikäisen tytön tilan, joka kokee rakkauden tuskaa.. Kontrasti "töykeän" ja "ei-empaattisen" äidin kanssa teki tädistä todellisen kiintymyksen epäjumalan. Samaan aikaan, kuten kävi ilmi paljon myöhemmin, täti käytti samoja temppuja asiakkaani äidin suhteen, herättäen ahdistusta ja herättäen häpeän tunteen omaa "suloista" lastaan kohtaan, mikä johti lisää valvontaa tyttärensä suhteen, joka vielä suuremmalla innolla pyrki "ymmärtäväiseen" tätiinsä. Niinpä molemmat (äiti ja tytär) muutettiin mukaviksi avustajiksi loputtomissa taloudellisissa vaikeuksissa, joita asiakkaan täti koki, mikä lopulta päätyi vankilaan hänen puolestaan.
Eräs muoto väkivaltaisesta ajattelun väärinkäytöstä on toisen ajattelukyvyn tuhoaminen. Henkilölle, joka ei kykene mentalisoimaan, toisen henkilön, jolla on tämä kyky, läsnäolo näyttää olevan vakava uhka. Sitten vaarojen välttämiseksi hän turvautuu yksinkertaiseen tapaan tuhota mentalisaatiokyky - johtaa toisen jännityksen tilaan uhkausten, nöyryytysten, huutamisen, liiallisen sanallisen toiminnan fyysisen vaikutuksen kautta.
W. Bateman ja P. Fonagi huomauttavat, että mentalisaation väärinkäyttö liittyy traumaan ja hyväksikäyttöön. Lapset, vastauksena aikuisen tuhoisaan aikomukseen heitä kohtaan, estävät heidän kykyään ajatella hyväksikäyttäjänsä henkisiä tiloja. Tässä yhteydessä traumaattisen henkilön tarve luoda tyhjyys- tai paniikkitila ihmisissä on tarkoituksenmukaisempaa päästä eroon henkisestä kivusta itse. Yksi traumaattisen mielenterveyshäiriön ilmenemismuodoista on pelko omia ajatuksia ja mielenterveyttä yleensä. On myös luotettavia tapoja luopua ajattelusta - alkoholi, huumeet ja muut riippuvuuden muodot.
Edellä mainitut kirjoittajat korostavat, että BPD -potilaat ovat yleensä "normaaleja" ajattelijoita erilaisissa viestintäyhteyksissä, mutta tämä kyky heikkenee kiintymyssuhteiden yhteydessä. He eivät pysty mentalisoitumaan, kun he ovat emotionaalisesti herättäneet, ja kun heidän suhteensa siirtyy kiintymysalueelle, heidän kykynsä kuvitella toisen henkiset tilat katoavat nopeasti.
Kirjallisuus
Bateman, Antony W., Fonagy, Peter. Psykoterapia raja -persoonallisuushäiriöön. MentalizationBased Treatment, 2003.
Bateman U., Fonagy P. Borderline -persoonallisuushäiriön hoito mentalisaation perusteella, 2014
Linjardi V., McWilliams N. Psykodiagnostiikan käsikirja, 2019
Suositeltava:
NAISTEN PSYKOSEKSUAALINEN KEHITYS
Naiselliset tavat, eleet ja vuorovaikutustapa ilmenevät tytössä jo ennen kuin hän alkaa kävellä. Tämä ei ainoastaan osoita ensisijaisen naisellisuuden tunteen varhaista muodostumista, vaan on myös varhainen naisten sukupuoliroolin tunnistamisen alku.
KEHITYS Tulee Lepopaikasta
Aikuiset, jotka kehittävät lasta intensiivisesti, ovat kuin Carlson, joka kylvi siemenen. Hän kaivoi sitä koko ajan nähdäkseen, onko se itänyt? Itse asiassa lapset eivät kasva, oppivat ja kehittyvät ei siksi, että vedämme heitä korvista, vaan yksinkertaisesti siksi, että he ovat lapsia.
Kehitys Pelon Tai Kiinnostuksen Kautta?
(Anekdootin lopussa!) Lapsuudesta lähtien meitä on opetettu kehittymään pelon kautta. Huomiomme keskittyy virheisiin, koulussa he korostivat punaisella liimalla, mitä teimme väärin, mitä on tehtävä uudelleen. Kävi ilmi, että jos työ ei ollut A-plus, kun ei ollut mitään valittamista, niin huomiomme kiinnitettiin välttämättä virheeseen.
LAPSUUDEN KEHITYS Tai Mistä Historioitsijat Eivät Halua Puhua
LAPSUUDEN KEHITYS: miten lapsia kohdeltiin eri historian aikoina "Lapsuuden tarina on painajainen, josta olemme vasta äskettäin alkaneet herätä." L. De Mose Näin Lloyd De Mauzin psykohistorian osa lapsuuden evoluutiosta alkaa.
Alle Vuoden Ikäisten Lasten Kehitys: 6 Käytännön Vinkkiä
Vanhemmaksi tulon myötä jokainen haluaa antaa pojalleen tai tyttärelleen parasta. Ruoka, vaatteet, koulutus ja tietysti varhainen kehitys. Mutta mitä lapset todella tarvitsevat? Tässä artikkelissa tarkastelemme virheitä ja käytännön neuvoja 0-1 -vuotiaan lapsen kehittämiseksi.
