LAPSEN KAURO. OSA 1

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Alakoululaiset ymmärtävät jo, että kuolema on ihmisen fyysisen toiminnan peruuttamaton loppu. Tämän ikäiset lapset ovat ajattelussaan melko erityisiä ja keskittyvät yleensä kuoleman ruumiillisiin puoliin. He tietävät esimerkiksi, että kuolleet ihmiset eivät voi puhua tai liikkua, että he eivät voi hengittää tai syödä, ja heidän sydämensä on lakannut lyömästä.

Lapset voivat ymmärtää kuoleman ulkoisten syiden (kuten väkivallan) ja sisäisten prosessien (sairaus) seurauksena, ja heidän kiinnostuksensa voi keskittyä fyysisiin kuolinsyyihin ja kehon hajoamisprosessiin.

Vaikka ala -asteikäiset lapset alkavat ymmärtää kuoleman yleismaailmallisena ja väistämättömänä, heidän on vaikea kuvitella kuolemaa, joka voisi koskettaa itseään.

Jotkut lapset alkavat tässä iässä kehittää abstrakteja kuoleman käsitteitä. Heillä voi olla "maaginen" komponentti, esimerkiksi lapset olettavat, että kuollut ihminen voi silti nähdä tai kuulla eläviä ja tehdä parhaansa miellyttääkseen heitä lopulta.

Tämän ikäiset lapset kykenevät ymmärtämään muiden asenteita ja voivat osoittaa empaattisia tunteita ystäviä kohtaan, jotka ovat kärsineet suuria tappioita. Vanhemmat lapset ja nuoret kehittävät lisää ymmärrystä siitä, että kuolema on väistämätön kaikille, eivätkä he ole poikkeus. Heidän kuolemankäsityksestään tulee abstraktimpi ja he voivat alkaa kyseenalaistaa, onko sielu tai henki olemassa ja jos on, mitä heille voi tapahtua kuoleman jälkeen. Teini -ikäiset voivat pohtia oikeudenmukaisuutta, merkitystä ja kohtaloa ja ehkä myös okkulttisia ilmiöitä (merkkejä ja taikauskoja).

Surun reaktiot lapsilla

Ei ole olemassa oikeaa tai väärää tapaa, jolla lapset reagoivat kuolemaan. Lapset voivat reagoida kuolemaan eri tavoin. Yleisiä välittömiä reaktioita ovat shokki ja lannistuminen, ahdistus ja protesti, apatia ja hämmennys sekä joskus normaalitoiminnan jatkaminen.

Surussa lapset osoittavat usein ahdistusta, surua ja kaipausta, vihaa, syyllisyyttä, heillä on eläviä muistoja, unihäiriöitä, ongelmia koulussa ja he valittavat fyysisistä vaivoista. Muita reaktioita voi esiintyä. Lapsilla voi olla regressiivistä käyttäytymistä, sosiaalista eristäytymistä, persoonallisuuden muutoksia, pessimismiä tulevaisuuden suhteen tai syventymistä syyn ja merkityksen etsimisessä. Tämä erilainen reaktio tekee lapsuuden surusta hämmentävää aikuisille ja vaikeaa ymmärtää kuinka auttaa.

Välittömät reaktiot

Shokki ja epäusko ("Se ei voi olla totta", "En usko sinua") on yleisin reaktio etenkin vanhemmilla lapsilla, ja vanhemmat ovat usein yllättyneitä siitä, että lapset eivät reagoi voimakkaammin. Tämä ei kuitenkaan tarkoita, että jokin olisi pielessä, jos lapsi reagoi tällä tavalla: tällainen kieltäminen on välttämätön ja hyödyllinen puolustusmekanismi, joka estää lapsia ylikuormittamasta emotionaalisesti.

Muut lapset voivat reagoida voimakkaammin ja tulla hyvin surulliseksi ja itkeä useita päiviä kuoleman jälkeen. Ja muut lapset voivat jatkaa elämistä ikään kuin mitään ei olisi tapahtunut ("Voinko mennä leikkimään nyt?"); ne näyttävät olevan autopilotilla. Jälleen tällainen vastaus voi toimia kilpenä kauheaa todellisuutta vastaan, jolloin lapset voivat jatkaa normaalia toimintaansa, kun maailma näyttää arvaamattomalta ja liian vaaralliselta.

Lisää reaktioita

Pelko ja ahdistus ilmenevät usein lapsilla sen jälkeen, kun he ovat oppineet menetyksestä. Lapset, jotka ovat menettäneet läheisen perheenjäsenensä, pelkäävät usein, että eloon jääneet vanhemmat voivat myös kuolla ("Jos tämä tapahtuisi isälle, niin se voisi tapahtua myös äidille"), ja vanhemmat lapset ajattelevat usein tämän seurauksia ("Kuka pitääkö minusta huolta, jos sinäkin kuolet? "). Pelko jonkun muun kuolemasta on yleensä yleisempi kuin pelko, että he itse kuolevat, vaikka jotkut lapset pelkäävät omaa kuolemaansa. Tämä voi johtaa ahdistavaan irtautumiseen läheisistä tai liialliseen kiintymykseen jopa vanhemmilla lapsilla, ja se voi ilmetä esimerkiksi pelossa nukkua yksin tai kieltäytyä olemasta yksin kotona.

Nukkumisvaikeudet voivat ilmetä, ja ongelma voi olla nukahtaminen tai herääminen yöllä. Tämä voi tapahtua, jos sanaa "uni" käytettiin kuvaamaan kuolemaa. Joskus lapset pelkäävät nukkua ja ovat huolissaan siitä, etteivät he herää.

Surua ja tuskaa esiintyy eri tavoin. Lapset voivat itkeä usein tai olla vetäytyneitä ja uneliaita. Jotkut lapset yrittävät salata surunsa, jotta he eivät järkyttäisi vanhempiaan. Kuolleen kaipaaminen voi olla ylivoimaista, kun lapset ovat kiinnostuneita hänen muistamisestaan, kun he tuntevat kuolleen läsnäolon tai kun he tunnistavat hänet. Lapset voivat etsiä paikkoja, joissa he ovat käyneet kuolleen henkilön kanssa, tai tehdä samoja asioita, joita he tekivät kuolleen kanssa saadakseen heidät tuntemaan olonsa lähemmäksi vainajaa.

Lapset voivat joskus haluta katsoa valokuvia kuolleesta, pyytää heitä lukemaan kirjeensä tai kuulla tarinoita kuolleesta. Tämä voi olla kiusallista aikuisille, mutta se on yleinen tapa, jolla lapset voivat hyväksyä rakkaansa menetyksen. Joissakin tapauksissa lapset saattavat ajatella nähneensä vainajan tai kuulleen hänen äänensä esimerkiksi yöllä. Tämä on aivan normaalia aikuisille ja lapsille, mutta voi olla pelottavaa, jos lapset eivät ole siihen valmiita.

Viha on yleistä myös lasten surussa. Se on yleisempää pojilla ja voi ilmetä aggression ja vastustuksen muodossa. Lapset voivat olla vihaisia kuolemalle, joka vei heiltä henkilön, tai Jumalalle, joka salli tämän tapahtua, tai aikuisille, jotka eivät estäneet sitä (tai sille, että aikuiset vieroittivat lapsen surusta), tai siksi, että he itse tekivät niin älä tee sen auttamiseksi enempää tai kuolleelle miehelle, koska hän pakeni lapsen luota.

Viha voidaan yhdistää syyllisyyteen. Se voi tapahtua, kun lapset kokevat, etteivät he ole tehneet tarpeeksi estääkseen kuolemaa, tai jopa, että he ovat saattaneet aiheuttaa vahinkoa tai myötävaikuttaa kuolemaan. Syyllisyyden tunne voi syntyä lapsen suhteesta kuolleeseen. Esimerkiksi lapsi voi pahoitella sitä, mitä hän sanoi tai teki, kun vainaja oli vielä elossa. Lapsen suru voi aiheuttaa ongelmia koulussa, erityisesti huomion ja keskittymisen suhteen. Ajatukset ja muistot tapahtuneesta voivat häiritä oppimista, ja loukkaantuneet lapset ajattelevat hitaammin ja heiltä puuttuu energiaa tai oma -aloitteisuutta. Lapset voivat valittaa fyysisestä tilasta, kuten päänsärkyä, vatsakipua tai arkuutta ja väsymystä.

Edellä luetellut reaktiotyypit eivät suinkaan ole tyhjentäviä, mutta ne osoittavat erilaisia lapsuuden reaktioita, joita voi esiintyä kuoleman jälkeen.

Kuvataan suruprosessin neljä vaihetta

Ensimmäinen, usein suhteellisen lyhyt, on shokin, kieltämisen tai epäuskon vaihe.

Toinen on protestivaihe, kun lapset ovat levottomia ja levottomia, he voivat huutaa tai etsiä vainajaa.

Kolmatta vaihetta luonnehditaan epätoivon vaiheeksi, johon liittyy surua ja tuskaa ja mahdollisesti vihaa ja syyllisyyttä.

Neljäs vaihe on hyväksymisvaihe.

”Normaalien” surureaktioiden alue on hyvin laaja, mutta joillakin lapsilla voi olla vaikeuksia käsitellä surua. Toisin sanoen heiltä voi puuttua surun vastaus; tai se voi viivästyä, pitkittyä tai vääristyä. Kaikki lapset tarvitsevat tukea surussaan, mutta erityisesti ne, joilla on monimutkaisia surureaktioita, tarvitsevat apua.

On osoitettu, että kun lapset eivät kykene suremaan kuoleman jälkeen, heillä on luonnollisesti koko elämän vaikeuksia kokea tapahtuma.