Nuoremmat Koululaiset - Mitä He Ovat?

Video: Nuoremmat Koululaiset - Mitä He Ovat?

Video: Nuoremmat Koululaiset - Mitä He Ovat?
Video: Lukion opiskelijat verrattuna alempiin luokkiin! Tytöt vs. pojat! Poliisi ei pidä koulusta! 2024, Saattaa
Nuoremmat Koululaiset - Mitä He Ovat?
Nuoremmat Koululaiset - Mitä He Ovat?
Anonim

Kyvyn syntyminen ja mikä tärkeintä, halu hankkia paljon tietoa - tämä on ominaista nuoremmalle kouluikäiselle. Ympäröivän todellisuuden tuntemus, viestintäkokemuksen merkittävä lisääntyminen ja itsenäisyys ovat hänen tärkeimpiä saavutuksiaan

"Draamapiiri, ympyrä valokuvasta ja jopa metsästys laulamaan" on alakoululaisen motto.

Tietenkin tällainen mahdollisuuksien laajentaminen rikastuttaa paitsi lapsen käytännön kokemusta myös hänen psyykkään, kykyä kokea eri syvyyden ja voimakkuuden kokemuksia. Kaikki nämä "uudet kokoonpanot" ovat seurausta pahamaineisen kriisin kulusta seitsemän vuoden ajan.

Kaikki kouluun tulevat lapset kokevat stressiä. Kuitenkin pääsääntöisesti lapsen psyyke on jo valmis kestämään vakavia muutoksia sosiaalisessa asemassa, jossa suhteet ovat jäykempiä rajoja, enemmän mielivaltaa ja henkistä kestävyyttä.

Joissakin tapauksissa kouluun meneminen voi olla todella pelottava haaste lapsille ja heidän perheilleen. Stressi voi olla liiallista, jos opiskelijalla oli ongelmia kehityksessään aikaisemmin. Stressi voi ilmetä sekä somaattisella, ruumiillisella tasolla (lapsi alkaa sairastua usein) että käyttäytymistasolla (tarkkaamattomuudesta aggressiivisuuteen).

Esikouluikäisenä lapsi hyväksyttiin yleensä sellaisena kuin hän oli, hänen piirteensä eivät olleet erityisen havaittavia, eivät häirinneet hänen kehitystään. Samalla on tärkeää, että samalla otetaan huomioon lapsen ominaisuudet, jotta perheellä on "sormi pulssilla" esikouluaikana. Mutta on perheitä, joissa vanhemmat, isoäidit, isoisät, tädit tai lastenhoitajat olivat liikuttuneita ja heittäytyivät lapsen heikkouksiin ja joskus ja luopumukseen.

Koulu ei ole kaikkivoipa, vaikka se on paljon tiukemmin säännelty kuin päiväkoti. Ja jopa kaikkein tarkkaavaisimmalla opettajalla on vähäiset keinot vähentää lapsen niin sanotun "pedagogisen laiminlyönnin" seurauksia, jotka vaikuttivat hänen psyykeensä ennen koulua. Koulussa paljastuu kyvyttömyys kuunnella muita, ahdistus, pelot, hallitsematon viha …

Maailma on äärettömän monipuolinen, ja siinä tapahtuu myös hyperkontrollia, lasten ennenaikaista koulutusta. Näiden "vääntöjen" liikkeellepaneva voima on mielestäni vanhempien ahdistus ja turvattomuus. Jo huolestuttavaa aikaa lisää vanhemmuuden virheet.

AV Averin kirjoittaa tässä alakoululaisten psykologiasta:”Jos esikoulussa vallitsivat vaistomaiset pelot, jotka liittyivät itsesuojelun vaistoon, ja nuoruudessa sosiaaliset pelot vallitsevat, alakouluikä on eräänlainen risteys, jossa vaistot ja sosiaaliset pelot. Kuten tiedätte, vaistomaiset pelot ovat pääasiassa emotionaalisia pelon muotoja, kun taas sosiaaliset pelot ovat seurausta älyllisestä käsittelystä, eräänlaisesta pelkojen rationalisoinnista.”Pelko ja pelko (vakaa pelon tila) ovat pääasiassa esikouluikäisiä ja ahdistus ja pelko - murrosikä. Meistä kiinnostuneilla ala -asteilla pelko ja pelko, ahdistus ja pelko voivat esiintyä samalla tasolla, - korostaa AI Zakharov.

Suurin osa nuorten koululaisten peloista on siis kasvatustoiminnan alalla: pelko olla "ainoa", pelko erehtyä, pelko huonosta arvosanasta, pelko konfliktista ikätovereiden ja vanhempien kanssa."

Koulun pelot eivät riistä lapselta pelkästään psykologista mukavuutta, oppimisen iloa vaan myös edistävät lapsuuden neuroosien kehittymistä.

Jotta nuorempi oppilas kykenisi tietoisesti säätelemään käyttäytymistään, on tärkeää opettaa häntä herkästi ja kärsivällisesti ilmaisemaan tunteita riittävästi, löytämään rakentavia tapoja päästä eroon vaikeista tilanteista. Jos näin ei tehdä, reagoimattomat tunteet määräävät lapsen elämän pitkään ja aiheuttavat yhä enemmän subjektiivisia vaikeuksia.

Suositeltava: