Kuinka Parantaa Lapsen Muistia

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Oppilaiden vanhemmat kääntyvät usein kirjallisuusrahaston lasten poliklinikan lääkäreiden puoleen kysymyksellä: onko mahdollista kehittää lapsen muistia ja mitä on tehtävä tämän vuoksi?

Ensinnäkin, muista: muisti soveltuu koulutukseen ja kehitykseen

Ensinnäkin sinun on tunnistettava muistin vahvuudet ja heikkoudet. Jotkut ihmiset muistavat paremmin omin silmin näkemänsä materiaalin (visuaalinen muistityyppi), toiset omaksuvat paremmin kuulemansa (kuulomuistityyppi), toiset oppivat materiaalin hyvin, jos he tekevät muistiinpanoja (muistin motorinen tyyppi), neljäs-erilliset muistityypit yhdistetään ja muodostavat visuaalisen kuulon, visuaalisen moottorin ja muita vaihtoehtoja. Nämä ovat yleisimpiä muistityyppejä.

Yleensä jokaisella monen tyyppisellä muistilla on yksi tai kaksi kehittyneempää, loput ovat heikompia.

Materiaalin hallitsemiseksi on ensinnäkin tarpeen kehittää oikean ja järjestelmällisen työn taitoja. Ennen kuin aloitat luokat, sinun on tarkasteltava kaikkea edellisellä kerralla tehtyä. Näin voit keskittyä ja palauttaa muistiin jo olemassa olevat tiedot tästä aiheesta. Lisäksi tämä auttaa muistamaan paremmin sekä vanhan että uuden, syventää molempien ymmärrystä, koska se luo yhteydet uuden ja vanhan välille, mikä ei ole vain pakollinen vaan myös tärkein edellytys syvälle materiaali. Mitä yksityiskohtaisemmin tutkittu liittyy aiemmin tunnettuun, sitä tiukemmin se säilyy muistissa ja sitä nopeammin se palautetaan tarvittaessa.

Melko yleinen syy huonoon muistiin on kotitehtävien virheellinen omaksuminen. Monet koululaiset lukevat tekstin uudelleen monta kertaa, kunnes näyttää siltä, että he tietävät jo kaiken, ja seuraavana päivänä oppituntiin vastatessaan heitä ärsyttää, että he muistavat materiaalin erittäin huonosti. Tuloksena on matala pisteet.

On parempi vaihtaa käsitys lukemastasi muistamisen kanssa - olet lukenut sen ensimmäistä kertaa, et ole vielä muistanut kaikkea, mutta sulje kirja ja yritä kertoa lukemasi parhaalla mahdollisella tavalla. Kun mitään muuta ei tule mieleen, katso kirjaa taaksepäin. Kun olet lukenut, yritä kertoa teksti uudelleen täydellisemmin ja niin edelleen, kunnes alat kertoa uudelleen lukemaasi.

Muistaa materiaalin pitkään, siitä on ensin löydettävä ns. tukipisteet (perusmääritelmät, johtavat muotoilut, jotka tulevat ensimmäisenä mieleen. Jotkut tekstin osat, joilla on emotionaalinen merkitys, voivat myös toimia tukipisteinä - onnistunut vertailu, alkuperäinen ajatus, mielenkiintoinen kuva.

Vahvempaa muistamista auttaa myös se, että lapsi laatii itsenäisesti kaikenlaisia kaavioita, taulukoita, piirustuksia ja suunnitelmia

Yksinkertaisimmista muistin harjoitusmenetelmistä voidaan suositella seuraavaa. Sinun on otettava jokin taideteos ja muistettava järjestelmällisesti sen yksittäiset pienet osat. Tämä tulisi tehdä mielekkäästi, harkiten, eikä mekaanisesti toistaa materiaalia, vaan pyrkiä jatkuvasti näkemään yhden kohdan sisäinen yhteys toiseen. Tätä tarkoitusta varten on suositeltavaa valita esimerkiksi A. S. Pushkin ja ala tutkia sitä tämän menetelmän mukaisesti, toisin sanoen osittain, toistamalla järjestelmällisesti. 1-2 kuukauden kuluttua muistissa on pääsääntöisesti ehdoton parannus. Tärkein tekniikka muistin parantamiseksi on muistin purkaminen ns. Ulkoisen muistin avulla - muistikirjat, päiväkirjat, viikkolehdet, kortit, taulukot, kaaviot.

Toinen menetelmä on minimointimenetelmäeli lyhenteitä. Yhdessä tapauksessa vähennys voidaan saavuttaa muokkaamalla, toisessa voidaan soveltaa kirjallista tekniikkaa, toisin sanoen tekstimateriaalin tallentamista muistiinpanon ensimmäisten kirjainten mukaisesti.

Annetut esimerkit helpottavat pääsääntöisesti muistamista. Samaan aikaan lapsilla on usein suuria vaikeuksia muistella. Voit kouluttaa tätä muistin ominaisuutta käyttämällä tekniikkaa - muistin käänteinen pyyhkäisy. Menneen päivän tapahtumat muistetaan yksityiskohtaisesti, vain päinvastaisessa järjestyksessä.

Yleiset säännöt muistamisen helpottamiseksi

• Materiaali, jota ei tarvitse purkaa merkityksen mukaan, vaan se on vain muistettava (vieraan kielen sanat, kronologiset päivämäärät, luettelot poikkeuksista venäjäksi), on parempi muistaa, jos mahdollista, illalla, ennen kuin menet sänky.
• Minkään aiheen aineistoa ei voi yksinkertaisesti lukea uudelleen ja uudelleen, kertoa uudelleen tai kuunnella jonkun toisen kertomusta. Jokaisen lukemisen tai kuuntelun jälkeen sinun tulee yrittää muistaa kaikki mahdolliset. Lue sitten (kuuntele) uudelleen ja muista uudelleen ja niin edelleen, kunnes toisto on valmis.
• Oppimateriaali on jaettava kahteen osaan, tärkeimpään ja ei tärkeimpään. Jos oppikirjassa korostetaan sitä, se kertoo tavallaan, mikä on tärkeää ja mikä ei niin tärkeää.
• Materiaalin omaksumiseksi sinun on luettava se esimerkiksi 6 kertaa, mutta sinun ei pitäisi tehdä sitä peräkkäin; on parempi lukea ensin 2 kertaa, jonkin ajan kuluttua - vielä 2 kertaa, sitten 2 kertaa, ts. ei tarvitse yrittää oppia kaikkea kerralla yhdellä istumalla. On tarkoituksenmukaisempaa jakaa toistoja, jos ei useita päiviä, niin vähintään 2 päivää.
• Kaikilla aineilla, lukuun ottamatta matematiikkaa, fysiikkaa, kemiaa, on erittäin tärkeää lukea suuria osia materiaalia sujuvasti.
• On erittäin tärkeää, että opetusmateriaali voidaan jakaa sen mukaan, missä määrin opiskelija tuntee sen. Paras tapa hallita itseäsi tässä tapauksessa on keksiä oma esimerkki tai ongelma tälle materiaalille.
• Koskaan ei ole liian myöhäistä kehittää muistia, kykyjä, oppia organisoimaan työsi oikein, vahvistaa terveyttäsi ja siten lisätä mahdollisuuksiasi hedelmälliseen työhön.