Miten Selität Teini -ikäiselle, Mitä Sinun On Opittava?

2024 Kirjoittaja: Harry Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 15:44

Määritellään ensin, ketä voidaan kutsua teini -ikäiseksi

Nuoruuden ajankohtaa on vaikea määritellä. Ne riippuvat henkilön yksilöllisistä ominaisuuksista, hänen sosiaalisesta asemastaan. Monet tutkijat ovat taipuvaisia uskomaan, että murrosikä alkaa klo 11-12 ja päättyy klo 21, heillä on 13 ja 16 vuoden kriisi.

Nuoruus on ehkä vaikein ikä ihmisen elämässä. Prosessissa ihminen muuttuu lapsesta aikuiseksi. Lisäksi muutoksia tapahtuu sekä henkisellä että fyysisellä ja sosiaalisella tasolla.

Tänä aikana ihminen muuttaa asenteitaan elämään monta kertaa, ja arvoja arvioidaan jatkuvasti uudelleen. Nuoren ajattelu muuttuu monimutkaisemmaksi, joustavammaksi ja loogisemmaksi. Itsetuntemus muodostuu vähitellen.

Tämän ajanjakson loppuun mennessä nuoren asteittainen itsemääräämisoikeus tapahtuu. Tässä iässä ihminen etsii itseään, löytää uusia etuja. Elämäkokemusta ja taitoja on kertynyt. Vetovoima vastakkaista sukupuolta kohtaan näkyy. Teini kokee kuuluvansa sosiaaliseen ryhmään, oli se sitten perhe tai ystävät

Kuinka voit selittää teini -ikäiselle, että tämä aika on annettu tiettyjen tietojen ja taitojen keräämiseen, että tämä on suotuisinta aikaa oppimiseen ja oppimiseen.

Vanhemmat esittivät tämän kysymyksen Vanhemmat -klubissa ja kertoivat omasta kokemuksestaan:

- Valvo jatkuvasti, auta, palkkaa ohjaajia. Kun hän tajuaa, että ilmaistarjous ei toimi, hän tekee kotitehtävät ainakin minimiin, ja sitten se voi jopa tulla loppuun. Taistelemme itseämme vastaan, yritämme päästä läpi, ei tarvitse vannoa, se on hyödytöntä.

- Se on selitettävä, ja se oli tarpeen opettaa opiskelemaan 1. luokasta lähtien.

- Selitä? Ja jos hän ei auta pelästyneitä huonolla työllä ja huonolla tulevaisuudella, niin se on lähes hyödytöntä ja pitää vain toivoa, että hän itse ymmärtää …

- Vaikea kysymys. Ehkä hän ymmärtää isona ja pystyy sitten kiinni.

- Ole kiinnostunut rahasta. Ystäväni maksaa tietyn summan jokaisesta arvioinnista. Tämän seurauksena hän pelkää jo menevänsä rikki. Hän alkoi aktiivisesti tuoda hyviä arvosanoja. Ja pahoille - hieno.

- Ei ole niin, että lapsen täytyy tulla tähän itse. Meidän on oltava jatkuvasti hallinnassa. Ja ennemmin tai myöhemmin tietoisuus ilmestyy. Älä luovuta ja kaikki järjestyy!

- Jossain vaiheessa oli sama tilanne. Otin terapeutilta todistuksen lapselle. Ja sain viikoksi töitä kalakaupassa. Valitsin työn, raskaamman ja likaisemman.

Viikon työn jälkeen istuimme alas ja puhuimme lapsen kanssa, että jos et opiskele, hän työskentelee koko elämänsä tällaisissa "kalakaupoissa". Lapsi voi sanoa valinneensa: hän sai toisen asteen koulutuksen, valmistui korkeakoulusta. Kaikki onnistui.

Älä vain luovuta!

Mitä psykologit sanovat, miksi teini -ikäisen on vaikea opiskella? Tiede selittää:

1. Hormonaalisen räjähdyksen taustalla, joka tapahtuu tytöillä 11-12-vuotiaana ja pojilla 12-13-vuotiaana, aivokuoren viritysprosessit ovat erittäin nopeita ja estoprosessit ovat hitaita. Ja tämä tarkoittaa, että teini -ikäiset ovat hajamielisiä, kytkeytyvät päälle ja ärsyttävät kaikkia pieniä asioita, mutta heidän ei ole helppoa pysähtyä ja hidastaa vauhtia. Tietysti tällaisessa tilassa on vaikea keskittyä oppitunteihin, keskittyä huomioon eikä olla hajamielinen.
2. Luut ja lihakset kasvavat tällä hetkellä epätasaisesti, kaikki liikkeet muuttuvat koordinoimattomiksi, kömpelöiksi. Riippumatta siitä, kuinka istut alas, kaikki on epämukavaa, ja aikuiset sanovat: "Älä käänny ympäri, älä kaatu takaisin tuolille." Se on erityisen vaikeaa pojille, ne venyttävät enemmän kuin tytöt. Siksi heillä on suurempi luun hauraus tässä iässä. He rikkovat käsiään ja jalkojaan useammin. Ja tarve venyttää sohvalla, vain maata, kun he tulevat kotiin, heillä on enemmän. Ja huudamme:”Miksi makaat, istu tekemään kotitehtäväsi!
3. Sydän kasvaa ja … se sattuu, joskus se lyö usein. Aivot eivät saa oikeaa määrää happea. Pää ymmärtää huonommin ja väsyy nopeammin. Sattuu. Hapen puute voi johtaa pyörtymiseen. Tytöt ovat erityisen alttiita pyörtymiselle. He kärsivät myös todennäköisemmin kohonneesta verenpaineesta. Tällaisen nuoren verenpaineen huippu esiintyy 13-14-vuotiaana. Ja me aikuiset, kuten onni haluaisi, emme salli heidän liikkua ja hengittää täysin. Koulussa nuoret kuulevat:”Älä ole viileä luokassa! Sinun ei tarvitse juosta pihalle tauolla, vedä likaa kouluun! " Kotona sanomme:”Minne lähdit kävelylle? Oppitunnit ovat vielä tekemättä!"

4. Hormonaaliset myrskyt saavat teini -ikäisen tunteet muuttumaan yhtä usein kuin lasi kaleidoskoopissa. Nyt kaikki on hänelle mielenkiintoista ja teini työskentelee ilolla, ja sitten äkkiä hän ärsyyntyy ilman ilmeistä syytä, on valmis itkemään tai yksinkertaisesti joutuu apatiaan. Tytöt ovat erityisen emotionaalisesti epävakaita.

   Hormonipeli saa nuoret naiset uppoutumaan naisten etujen maailmaan. Nyt jokainen tyttö välittää eniten siitä, miltä hän näyttää ja kiinnittävätkö pojat huomiota häneen? Kaikki ajatukset tieteistä, lukuun ottamatta "herkän intohimon tiedettä", häviävät taustalle.

Pojat ovat vähemmän kiireisiä ulkonäöltään, mutta heidän "kipeä aihe" on korkeus. Kumpi on korkeampi? Mitä voit tehdä kasvaaksesi vielä enemmän?

5. Ruoansulatusjärjestelmä reagoi tällä hetkellä erittäin tuskallisesti pitkäaikaiseen emotionaaliseen ja fyysiseen stressiin. Väsymys ja stressi aiheuttavat nuorten gastroenterologisia sairauksia yhtä usein kuin kuiva ruoka. Mitä vatsaa sattuu, mitä oppitunteja siellä on?
6. Lisäksi akateeminen epäonnistuminen voi liittyä kasvatustoiminnan tekniikoiden ja menetelmien riittämättömään muotoiluun, tiettyyn opetusmenetelmään ja opettajan persoonallisuuteen. Ehkä syyt edistymisen puutteeseen ovat materiaalin väärässä esitysmuodossa.
7. Sosiaalinen ala on erittäin tärkeä: kuinka suhteet kehittyvät perheessä, luokkahuoneessa ja opettajien kanssa. Haitalliset tilanteet lisäävät ahdistusta, huonoa itsetuntoa, pelkoja, eristäytymistä jne. Kaikki tämä vaikuttaa lapsen akateemiseen suoritukseen.

Kuinka voimme auttaa näitä ulkoisesti lähes aikuisia, usein aggressiivisia ja niin haavoittuvaisia lapsia? Psykologit ja opettajat neuvovat:

1. Sinun ei tarvitse innostaa ja ärsyttää teini -ikäisiä järjestyksellä, yritä kommunikoida tasapuolisesti. He eivät enää katso meitä alhaalta ylöspäin, he havaitsevat meidät kriittisesti nyt ja haluavat seisoa vieressämme samalla laudalla.
2. Anna nuorille mahdollisuus liikkua enemmän - heidän tulisi viettää vähintään 3 tuntia päivässä liikkeellä. Nyt he tarvitsevat vain liikuntaa ja urheilua. Juuri nyt hiotaan joustavuutta, kätevyyttä, hyvää koordinaatiota ja liikkeiden plastisuutta. Se riippuu siitä, miten teini -ikä kuluu, riippuu siitä, muuttuvatko lapsemme siroiksi vai kömpelöiksi liikkeessä pysyvät heidän kanssaan loppuelämänsä. Ymmärrä, että nuoret ovat epämukavassa ruumiissaan juuri nyt, älä naura heidän kiusallisuudelleen, älä nuhtele, kun he kääntyvät ympäri luokan aikana ja yrittävät maata sohvalla koko ajan.
3. Nyt heidän on kulutettava enemmän kalsiumia ruoan kanssa kuin aikuisten, erityisesti poikien, he tarvitsevat proteiineja, he tarvitsevat fosforia, D -vitamiinia …
4. Teini -ikäisen kehon fysiologinen kuormitus on suurempi kuin nuoremman opiskelijan! Ja hän nukkuu paljon vähemmän, kun pitää itseään jo aikuisena. Nuoren pitäisi nukkua vähintään 9 tuntia! Ja olisi mukavaa ottaa toinen tunti iltapäivällä.
5. On välttämätöntä kävellä joka päivä. Keho tarvitsee yksinkertaisesti happea! Ja sinun on opittava oppitunteja ilmastoidussa tilassa.
6. Kiinnitä enemmän huomiota vaikeaseen lapseesi, älä rajoitu viestintään vain kysymyksillä:”Oletko syönyt? Ja mitkä ovat arvosanat koulussa? " Teini -ikäiset vain teeskentelevät, että he eivät enää tarvitse meitä. Itse asiassa huomiomme, ystävyytemme, ystävällisesti ja taktisesti ilmaistu mielipiteemme ovat heille erittäin tärkeitä. Piirissään he lainaavat meitä!
7. Me kaikki haluamme, että lapsemme oppivat mahdollisimman paljon tietoa nuoruudessaan. Haluamme heidän opiskelevan vastuullisesti ja hyvin. Mutta heidän kuormansa koulussa on sellainen, että on mahdotonta oppia kaikkea, mitä heiltä kysytään. Kohtuuton koulukuorma pakottaa lapsen kohtelemaan oppitunteja valikoivasti: tee joitakin, ohita joitakin, ohita joitain … Et voi oppia kaikkia tieteitä. Mutta meidän on kasvatettava lapsemme paitsi älykkäiksi, myös terveiksi ja onnellisiksi.
8. Opeta teini -ikäsi suunnittelemaan aikansa, käytä sitä viisaasti.
9. On tarpeen kiinnittää huomiota opetustyyliin ja -menetelmiin. Sattuu, että melko monimutkainen materiaali annetaan itsenäiseen tutkimukseen tai sitä ei selitetä lainkaan.
10. Kun lapsi on liian laiska, se tarkoittaa, että hänen ympäristössään on jatkuva valvoja: joku on ottanut kaiken vastuun, ja kasvava henkilö ei ole vastuussa mistään. On hyödyllistä siirtää vastuu vähitellen nuorelle itselleen.
11. Ja toinen tärkeä tekijä: on otettava huomioon jokaisen lapsen yksilölliset kyvyt (genotyyppi) ja hänen kykynsä sopeutua yleiseen opetussuunnitelmaan.
12. Ja viimeisenä mutta ei vähäisimpänä, lapsi ei voi elää ilman kiinnostusta itseään ja maailmaa kohtaan. Tämä kiinnostus hänen persoonallisuuteensa heijastaa hänen vanhempiensa ja ympäröivien ihmisten vilpitöntä rakkautta ja huomiota. Jos kiinnostusta ei ole, hän lähtee kotoa, välttää sukulaisia, ystäviä ja opettajia. Kiinnostus oppimiseen vähenee … Hän etsii läheisiä suhteita ja rakkautta. 15–16 -vuotiaana hän voi ajatella, että mikä tahansa miellyttävä suhde on todellista rakkautta. Jos ympäristö ja ennen kaikkea sukulaiset eivät opeta henkisesti läheisiä suhteita, henkilö myy sielunsa vastauksena ulkoiseen huomioon. Ja jokainen, joka katsoo häntä hellästi, sanoo ystävällisiä sanoja, voi ottaa hänet mukaansa … Mihin? - se on se kysymys.

Katsotaan mitä muuta voidaan tehdä

Joten lapsi tuntee avoimen kiinnostuksen itseään kohtaan. Tätä varten ala olla kiinnostunut hänestä: mitä hän löytää kommunikoidessaan ystävien kanssa? Mitä hän löytää, mitä hän huomaa kävellessään? Onko koulussa suosikkiopettajia? Kuka kiinnostaa aikuisia? Miten?

Hyvin usein meillä on kiire: "Kuinka voimme auttaa?" Tavallinen apu ei useinkaan tuo menestystä ilmeisesti siksi, että apu ei ole turvallista lapselle: nämä ovat negatiivisia arvioita persoonallisuudesta, kritiikkiä, vihjeitä tai suoria lausuntoja sarjasta: "Et ole tarpeeksi hyvä minulle." Vanhemmat, jotka auttavat, veloittavat usein liian korkean maksun … Lisäksi, jos vanhempi on jännittynyt ja tarjoaa apua, lapsi aina tuntee tämän - ja kieltäytyy pelastamalla itsensä.

Mitä tarvitset? Avaa vapaa huomio. Löydä lapsen vahvuudet, kerro, mikä hänessä on hyvää, kiinnosta lasta hänen persoonallisuudestaan. Jos olet nyt väsynyt kaikesta tästä kamppailusta, väsynyt ponnisteluistasi, jotka eivät ole menossa mihinkään, ajattele lastasi seuraavasti:

• Jos lapsellasi on ystäviä, se tarkoittaa, että he ovat kiinnostuneita jostakin hänestä (he eivät unohda lastasi, he haluavat nähdä hänet, he menevät hänen peräänsä, he kutsuvat häntä ulos …).
• Jos lapsi saa kaksinkertaisia ja kolminkertaisia päivittäin, mutta jatkaa koulua joka päivä - tunne olevansa täysin epäonnistunut - hän saavuttaa saavutuksen!
• Jos lapsi on usein stressitilassa taistelemaan sinua vastaan, mutta on silti fyysisesti terve, se tarkoittaa, että hänellä on valtava voima ja energia, joka suojaa kehoa.
• Eikö lapsi todella tehnyt mitään hyvää elämässäsi? Muista tilanne, kun tunsit olosi hyväksi lapsen kanssa, kun se oli vain hyvää, koska synnytit hänet. Etkö synnyttänyt häntä niin, että hän pukeisi sinulle viisi koulusta?
• Tällaiset lapset tuntevat usein hyvin tietokoneet, muodin, nuorisomusiikin, mobiiliviestinnän, navigoivat metsässä … He ovat kestäviä, vahvoja, urheilullisia.

Olen varma, että olet kärsivällinen, ymmärtäväinen, löydät lapsistasi hyviä puolia ja pystyt kertomaan heille niistä. Tämä on ensimmäinen askel kohti ymmärrystäsi, ja myöhemmin voit muuttaa suhtautumistasi oppimiseen.

Jos sinusta tuntuu, ettet selviä itse, voit hakea apua luotetulta asiantuntijalta.